沪教版数学小学一年级下册第四单元教案.docx

1、沪教版数学小学一年级下册第四单元教案第四单元 100以内数的加减法课题：两位数加减整十数教学目标：1.在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习。2.掌握两位数加减整十数的过程能力和方法。教学重点：灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。教学难点：强调过程、算法灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。教具、学具准备：多媒体 位值板板书设计：两位数加减整十数18+30=4837-20=17教师活动设计学生活动设计设计意图一、 从百数图或百数表（数射线）引入。出示 18+30师：你们能不能用学过的百数图、百数表或数射线来试一试？学生操作，然后交流实物投影：在百数图上直观地展

2、示18+302、百数表上演示18+31、 数射线上演示。教学新授。（一）两位数加整十数。1、 师：今天我们学习利用计算条，利用位值板上计算：18+30。（出示课题）2、 18+30=?要求：先说=？ 再说你是怎么算的？生说教师电脑演示。（1） 先把18拆成10和8，再把10+30=40，最后把40+8=48。（2） 个位不变，只是在十位上相加。（只要在18的十位上加3。）3、 出示：30+18=？师：你们认真仔细地想一想可以怎么解决？学生思考后得出结论：30+18=48，与18+30=48结论相同。为什么？小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变4、 反馈练习。（1）小组合作完成第32页

3、/题249+10 36+10 53+10 21+10 67+1049+20 36+20 53+30 21+20 67+2049+30 36+40 53+40 21+70 67+30（第一条说说你是怎样想的？）（3） 把和填入表内。（第32页/题3）（二）两位数减整十数。师：请你们在数射线中，看一看3720等于几？1、 操作：选择计算条或位值板摆一摆3720。2、 （电脑演示）（1） 把被减数分成30与7，3020=10，10+7=17。（2） 个位上不变，只是在十位上相减。（只要在37的十位上减2。）4、小结：“个位上的数不变，只是把十位上的数相减”。5、 反馈练习。（1） 学生独立完成，把和

4、填入表格中。（第33页/题6），实物投影核对（2） 口算（课件演示）3720 6410 4610 5510 72103710 6420 4620 5530 72303730 6450 4630 5550 72409930 8120 6330 75209960 8150 6340 75509980 8170 6360 7570三、拓展练习。第33页/题7，加减混合计算。（课件展示）师：仔细看一看，这组题有什么特点？从同一个数出发加上的数与减去的数相同。总结师：今天你又学会了什么本领呢？学生小组讨论(自摆学具 )汇报汇报，互批学生汇报课题： 两位数加减一位数（一）教学目标：1.理解和掌握两位数加减

5、一位数（无进退位）。 2. 培养学生的类推能力。教学重点：理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）。教学难点：知识迁移，掌握计算方法，推算计算结果教具、学具准备：多媒体、条形片板书设计：教师活动设计学生活动设计设计意图一、 设情景，导入新课：师：有一天，小亚想去森林里探险，你们愿意陪小亚一起去冒险探密吗？（播放多媒体课件）二、探索新知：（一）以旧导新：1、 教师操作多媒体，媒体出现一个大瀑布挡住了去路。请你们用最快的速度求出以下题目，你才可以穿越？出示口算5+4 2+6 3+3 4+115+4 12+6 13+3 14+1 2、 观察上下两组题目，你发现什么？3、 小结：只要先算出个位上的数相加

6、等于几，然后在十位上只要写上1就可以了。（二）探究新知：1、 师：现在小亚来到了一个山洞门口，里面弯弯曲曲，非常黑暗，只有答出门口上的题目，才能通过山洞，方法越多越好。（播放媒体）2、 门口的石板上写着出示23+2？谁能告诉大家23+2你们是用什么方法计算出来的？交流分享成果。方法一：在数位表上用小圆片的方法：十个3个圆片加上2个圆片，共有5个圆片。325 可以推出：十个 先算个位上，3个圆片加上2个圆片，共有5个小圆片，再加上十位上的两个圆片，就是 20+525方法二：3个红纸片加上2个蓝纸片，共有5个 纸片。 可以推出：3个红纸片加上2个蓝纸片，共有5个纸片，再加上两条各是10 方法三：从

7、3出发，向前走了2格，是5。 就是3+25。可以推出：从23出发，向前走了2格，就是 23+225。方法四：用分拆的方法可以得到：先算3+2=523 + 2 = 25 然后20+525。 20 3 3、 想一想，怎样用简单的算法表示呢？4、 媒体演示： 23 + 2 253 + 2 5 20 + 5 255、 小结：一个两位数加上一位数，不进位时，先把个位上的数相加，十位上的数字照写就可以了。或者说，不进位的两位数加一位数，只要在这个两位数的个位上进行加法就可以了。小练习：1、 师：小朋友们过了第二关了，现在我们又来到了一座座独木桥，只要完成上面的题目，就可以顺利通过了。（图片上是一根根独木桥

8、，上面有算式）243 361 542 718 452 1 +36 425 871 2、 师：小朋友们都做的非常好，现在让我们完成书上的心算。34 353 245 891234 217 442 572334 460 836 037634 726 727 142继续探究：1、 师：刚才小朋友们学的非常认真，渡过了很多的难关，还愿意接受挑战吗？2、 小亚现在来到了一个悬崖边，请你们完成题目后，才能通过？ 出示题目： 254？3、 小结。两位数减一位数，只要把个位上的数相减就可以，或者，用个位上的数字相减，然后十位上的数字照写。巩固练习：1、 师：小朋友都非常努力，马上就要到终点，现在我们要爬一座高山

9、，只要完成书上的心算，我们就能成功攀上山顶。（媒体演示）54 353 765 89 81254 630 283 63 60354 474 576 78 72654 898 497 36 342、 小结。 最后一列，在计算时，只要看个位上的数相差多少就可以了。 拓展和应用：1、 师：小朋友们的这次探险活动终于成功了，你们看，森林的风景都美啊！（播放媒体）2、 师：老师送你们一个小礼物，请你们打开看一下。3、 请你用1、2、3、4、5中随机挑选三个数组成两位数加、减一位数不进位、不退位的算式，要求越多越好？如12+3、542等。 总结：师：今天你有什么收获吗？ 小组汇报答案学生小组合作讨论请学生小

10、组合作讨论汇报交流学生自己完成题目。全体交流最后一列题目的解题心得。课题： 两位数加减一位数（二）教学目标：1. 理解和掌握两位数加减一位数（有进退位）的计算方法。 2. 培养学生构造算法的能力，提倡算法的多样化。教学重点：理解和掌握两位数加减一位数（有进退位）的计算方法。教学难点：探究两位数加减一位数（有进退位）的计算方法，体验算法的多样化。教具、学具准备：多媒体板书设计：教师活动设计学生活动设计设计意图一、 设情景，导入新课：师：今天，小丁丁陪妈妈到超市去购买鸡蛋，我们一起去看看吧？二、探索新知：（一）鸡蛋装盒：1、师：你们看，他们来到了鸡蛋的货架，小丁丁的妈妈开始把鸡蛋装进盒子里。她在蛋

11、盒中装了27个鸡蛋，小丁丁很喜欢吃鸡蛋，他又拿来了5个，你们说现在一共有几个鸡蛋呢？（播放课件的时候，先出示三个鸡蛋盒子，鸡蛋一个个放进去，旁边还有5个）2、观察图片，你们说我们现在应该怎么办呢？3、小熊猫提示：先把蛋盒装满。4、现在谁能把刚才的这个情节叙述一遍。4、 小结：27个鸡蛋，再放5个，先把空的鸡蛋盒装满。（二）探究新知：1、 ：谁能告诉大家算式该怎么列？（播放媒体）2、 想一想，该如何计算，你是用什么方法计算出的？3、 谁能告诉大家23+2你们是用什么方法计算出来的？4、 交流分享成果。方法一：在位值板上进行计算： 7 + 5 12 20 + 12 32 27 + 5 32 个位上

12、的7个小圆片先和5个小圆片相加 然后再加上十位上的20就得到32。方法二： 用计算条进行计算： 方法和小熊猫同样，先从5中选出3和27凑成30，然后加上剩下的2就是32。方法三：从27出发，先向前走了3格，是30。 就是27+330。然后再向前走2格，就是32所以得到27+532 方法四： 27 + 5 = 32 用分拆的方法可以得到：先算27+3 30。然后30+232。 3 2 6、 小结：一个两位数加上一位数，有进位时，可以用凑十的方法，然后加上剩下的数字。小练习：1、 ：小朋友们学习的真好，现在让我们把学到的本领展示一下。2、 让我们来做个小游戏：用图片的形式表象为：（这里需要用漂亮的

13、、符合题意的图片）请找到合适的帽子（连一连）邮递员 35+9 46 头盔医生 26+8 61 带有小灯的帽子建筑工人 9 +37 34 医生帽子 煤矿工人 7+54 44 绿色帽子3、教师可以巡视面批。继续探究：1、 ：刚才小朋友们学的非常认真，还愿意和小丁丁一起游戏吗？2、 ：现在小丁丁有32个鸡蛋，他想送给你5个鸡蛋，他还剩多少个鸡蛋？3、 小兔子提示：先把零头减去后再减。（播放课件）4、 你们会怎样列式呢？5、 生：3256、 请小组相互合作，想一想，该如何计算，你是用什么方法计算出的？7、 学生小组合作探究。8、 谁能告诉大家325你们是用什么方法计算出来的？9、 交流分享成果。方法一：十个在位值板上进行计算： 12 5 7 20 + 7 27 十个 32 5 27 先把十位上的一个小圆片移到个位上，就是10，然后用个位上的12减去5得到7。最后用20加上7就是27。方法二： 用计算条进行计算： 方法和小兔同样，先把零头2减去， 再减去3，得到就是27。方法三：从32出发，先向后走了2格，是30。 然后再向后走3格，就是27。所以得到32527。 方法四： 32 5 = 27 用分拆的方法可以得到：先算1257。然后20+727。 20 12 6、小结。两位数减一位数，可以先去掉零头，再减去剩下的数，也可以先用退下的一个十和个位的数合起来减去