zebra班主题奇妙的声音.docx

1、zebra班主题奇妙的声音奇妙的声音生活中的声音开学的第一周，zebra班的孩子搬进了三楼的大教室。我们重新规划了区角后，孩子们最喜欢的游戏场所是益智区，因为里面有许多大班哥哥姐姐留下的玩具，比如：弹珠们和一双筷子。大家都在尝试用筷子夹弹珠，可是好像有点难哦李泽睿小朋友的弹珠不小心掉在了地板上，嘭嘭嘭。发出了响声，接着李泽睿开始用双手把弹珠们捧起来然后快速的放进白色框内，弹珠发出了噼里啪啦的响声。看见这个情形，我邀请全班的小朋友一起来寻找教室里可以发出声音的东西。哇！这下大家都兴奋起来了。“砰砰砰砰，这是敲门的声音！”高子竣说。Dicky：When I knock at the door, I

2、 can hear a sound.分析与反思：奇妙的声音是科学领域的活动，首先在制定目标时我们遵循了尊重幼儿的原则，即鼓励幼儿去探索和发现体验操作的乐趣，并从幼儿的角度出发，制定了知识经验，能力和情感三个方面的目标。从目标的反思，孩子们在操作过程中比较积极，兴趣也较浓厚，在这个活动中，幼儿是主动的探索者，研究者和发现者，教师是幼儿探究活动的支持者和引导者。我提供了操作的材料和一些直观的演示，有助于幼儿理解掌握知识，发展能力，在讨论时引导幼儿大胆的表述自己探索的过程和结果，使教师和幼儿及幼儿之间有较好的互动。通过亲自动手操作，验证了声音的来源是各种各样的，使奇妙的声音这个主题有了良好的开头。奇

3、妙的声音声音的大小和轻重在上个星期里，Zebra宝宝一起讨论了声音的来源，我们怎样听到声音，哪些材料可以发出声音等等。在讨论的过程中，好奇的宝贝们又发现问题了，那就是：为什么有些声音很大，有些声音很小呢？赵雪怡：我发现我的手敲在桌子上的时候声音大，在地毯上敲的时候很小；熊瑞嘉：我的鞋子踩在地板上的时候声音小，老师的鞋子走路的时候声音要大一些。廉家豪：我拉抽屉的时候声音有点小，关柜子的时候又很大。听着大家发表的意见，我们发现，很多小朋友都探索到了声音发出时有大有小的问题，那么这个星期我们就一起来探究这个问题吧！老师：为什么声音会有大有小呢？我们一起做实验找出答案吧！首先，是梅皓岩小朋友，他正拿着

4、水杯喝水呢！ 接下来是况子尧小朋友，她说她也发现了一件事情。这时，李仕昊轩来到门边，老师让小朋友安静，我们一起来看看他发现了什么。说到玩具，晏子琳，邓雪唯，高子竣马上说出了一个问题。老师：哇！看看小朋友们的发现，老师真为你们感到骄傲！现在我们根据这些实验一起来总结一下，大家发现声音的大小和什么有关吗？黄曦莹：我觉得跟力气有关。刘芊伊：我觉得和力气有关，力气大声音大，力气小声音小。刘彦泽：力气大就重，力气小就轻。分析与反思：培养幼儿的探索精神是进行素质教育的一个重要内容，探索精神是指孩子能够主动地研究，发现自然事物的某些规律、联系、属性等的心理倾向。那么要如何培养孩子探索精神呢?。首要条件就是对

5、学习有强烈的愿望、志趣及积极的态度。在这个活动中，抛出“为什么声音有大有小”这个问题的是孩子，那么他们在潜意识里已经对这件事情有了强烈的认知愿望，我们就要顺势利用这种愿望让他们主动去探索去发现。第二是要让幼儿进行探索活动，得为他们提供一定的物质环境，认识和了解自然事物和现象，离不开实践。在这个活动中，环境是天然的，不需要准备，所有的物品都是生活中看到，摸到和用到的，因此得出来的结论越让他们相信，这也达到了本次活动的目的。奇妙的声音声音的高低结束了上周的声音轻重之旅后，zebra的宝贝们开始在幼儿园里寻找各种各样的声音，在这个过程中，孩子们对我们的电钢琴特别感兴趣。许多小朋友喜欢在老师弹琴的时候

6、认真的观察老师。高子俊：这是什么啊？老师？老师：这是琴键！况子尧：为什么钢琴可以发出不同的声音呢？有的声音好尖像狐狸！有的又像大灰狼！看来，孩子们开始对声音的音高，音低产生了浓厚的兴趣。那咱们一起来探索声音高低的秘密吧青青：我们今天请来了许多的乐器宝宝，我们一起来看看它们的形状看看有谁知道它们的名字是什么哦？这是一个认识乐器的游戏，大家一起来做游戏吧梅皓岩：大家猜一猜，我做的这个动作是在演奏什么乐器么？演奏的曲目是什么吗？苏梓涵：我选到的图片是：二胡。大家看看我正在演奏二胡哦音乐声响起为了表示声音的高低，我们用手势和动作来表示。这个就是表示音很高！如果蹲下来就表示音很低。邓雪唯：大提琴的音域很

7、低，我们用箭头朝下表示！刘晋豪：小提琴的音域很高，我们用箭头朝上表示！分析与反思：通过和孩子们互动认识乐器的游戏，大家知道了声音的高低和频率有关系，用大提琴和小提琴两张不同的乐器来比较声音的高低，我们得出结论：大提琴的声音要低一些，而小提琴的音要高一些。人的声音和说话是有区别的。当一个人说话大声时，我们可以说他声音大；但当一个人说话快时，我们则不可以说他声音高，只有在他说话的声音有刺耳的感觉时，才可以说他的声音高。因为声音靠声带，而说话吐字则靠舌头！奇妙的声音寻找大自然中的声音吃饭的时候，巫昱恺很神秘的告诉我说：“青青，你听听，吃饭的时候，用牙齿咬菜叶也会发出声音哦：缪缪喊喊听见后立刻也会告诉

8、我：还有筷子碰到碗的边缘也会发出好听的声音呢！看来，声音这个主题探究已经完全深入到孩子们的生活中了，每时每刻，宝贝都在做一名细心的观察者。为了让孩子们搜集到更多有意思的声音，我们决定去户外走走，去发现更多奇妙的声音！幼儿：tammy老师，我们大家听到了树上小鸟的叫声：叽叽喳喳的！还有小虫的叫声：啾啾啾啾。廉家豪：青青，你快听！这是石头敲击地面砖头的声音：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒。如果石头敲红色砖声音和敲黑色砖的声音是不一样的呢！梅皓岩：银行自动提款机会有人工发声说话的声音，你们听。全体幼儿：我们发现了鱼摆摆会有吐泡泡的声音呢分析与反思：走出课堂去户外寻找奇妙的声音，孩子们通过细致的观察力，搜集了各类声

9、音。通过分组合作，充分发挥了幼儿的共同协作精神，孩子们讲述，老师用手机记录声音，用文字记录幼儿的对话，这样形象的方式会帮助幼儿将声音进行分类，更加清晰有力的激发幼儿探索声音的欲望。奇妙的声音声音的传播上两周的探究领域里，宝贝们对声音的大小，轻重有了一定的了解，今天我们大家又一起来探究了声音是怎样传播的！首先，我准备了两个平时经常都会用到的纸杯和一根透明的鱼线。今天我们准备和小朋友们来一次游戏互动。请两位小朋友到活动桌面前，两个小朋友分别拿起纸杯，往相反的方向退后几步，让整根鱼线拉直成一条直线。其中一个小朋友对着纸杯说话，另一个小朋友用纸杯对着自己的耳朵，结果发生了什么呢？郭朵迩：辰辰，你好吗？

10、陈俞辰：我听到了朵朵说话的声音！陈俞辰：我从纸杯里听到了朵朵的说话声音，她说的是：辰辰，你好吗？声音很大。这两个纸杯好像一个小电话呢！通过这个小游戏，宝贝们对纸杯里的声音充满了好奇，究竟声音是怎样传进纸杯又如何传进另一个小朋友耳朵里的呢？大家都开始开动小脑筋，思考这个问题了。梁雅彤：一定是纸杯里有小精灵咯！巫昱恺：有气流。刘晋豪：声音是飞进纸杯里的。晏子琳：是声音的震动。宝贝们的答案真是千奇百怪的，不过大家都想到的声音能够传播的过程，那到底是通过什么传播的呢？好吧，我们就把答案揭晓是空气传播的！平日里我们听到的声音都是通过我们的空气传播的，那么除了空气能够传播以外，还有什么能够传播呢？还有一个

11、就是水也能传播声音，不过科学家的实验表明，传播速度最快的还是我们的空气咯！得到了答案以后，宝贝们都想制作纸杯电话，自己亲自实验。接下来，我们将小朋友分成了四组，进行装载小电话的实验。分析与反思：在这个活动中，宝贝们再次用实验游戏的方式探究了声音是怎样进行传播的。大家喜欢这样的方式，因为更多的激励了幼儿的探知欲望，分组装载纸杯电话的小活动，更发展了幼儿的分工协作精神，小朋友知道用一、二、三、四，几个步奏来和同伴一起动手动脑完成实验小任务。在实验当中，孩子们也遇到了一点小困难，不过，大家都能很好的渡过难关，知道和同伴商量和向老师求助来解决问题，看来，孩子们真的长大了哦奇妙的声音回音从哪里来？Zeb

12、ra宝宝们从我们的各种小科技活动中，亲自实验了声音的传播以及大小轻重后，孩子们在区角游戏时，两个小朋友无意间做了一个动作，用整个手掌捂住自己的的嘴巴，轻轻地前后的来回拍打嘴唇，发出的声音和我们平时听到嘴巴说话的声音有很大的不同，这是为什么呢？带着这个问题，我们大家一起走进了探索回音的路程！首先，我们坐下来一起谈话活动什么是回音？黄曦莹：回音就是声音很大的声音。苏梓涵：我们家的墙壁上有回音。谢昕翰：山上才会有回音的。邓雪唯：回音好像要两个人说话才能有的！听了孩子们妙趣横生的回答后，我知道大家对回音的认识还很模糊，于是就采取了另一个方式让大家来了解回音到底是什么？它又是怎样产生的？上面图片上的宝贝

13、，扮演的是高山，所以他们站在了椅子上。山的这边是山上的小伙伴。山的那边是对面山上的小伙伴。（也就是回音）山上的小朋友用力大声的喊出：你好吗？山对面的小伙伴们听到了也发出了同样的声音：你好吗？接着，山两岸的小朋友都交换了位置后，同样的话语我们实验了一次，得到的结果却是一样的。看来，在封闭的山里，真的能产生回音！通过这个实验，更多的小朋友对回音有了更深的了解，大家再次总结了哪里会产生回音：分析与反思：在这个回音的认识活动中，班级里的幼儿都非常主动的参与实验活动中来，每个幼儿都在集思广益的寻找生活中产生回音的地方。学会从实验中来得出结论知道了什么是回音，知道产生回音的原理。在活动中善于动脑，有一定的

14、生活经验性。并且善于和同伴一同完成实验和总结经验。奇妙的声音我们的乐器之旅蓝蓝的天空，银河里有只小白船，船上有颗桂花树，白兔在游玩，桨儿桨儿看不见，船上也没帆，飘呀飘呀飘向西天。每次zebra班里，响起这首小白船的钢琴声时，宝贝们都非常的安静跟着音乐清唱。并且会有很多的小朋友凑到老师的电钢琴前来，问老师：“青青，这个是什么乐器啊？它为什么可以发出很多不同的声音呢？”带着这样的疑问，我们zebra班的宝宝们来到了四川音乐学院艺术街上，寻找心中的答案。这个叔叔坐在椅子上干嘛呢？哦，原来他是调音师，正在调整钢琴的音准。让演奏钢琴的人可以更准确的弹奏钢琴。 咦？这是什么乐器呢 呢？为什么我们都 没有见

15、过啊？听店里 的老师介绍，它的名 字叫：势重音号。它和钢琴不同，它是管弦乐器。哇塞！好多的黄色梨子形状的乐器呢，有谁知道它们的名字叫？哦，大家异口同声的回答到：吉他（guitar）它的声音和钢琴有什么不同呢?让我们走进店里看看吧！走进这家吉他店内，大家都在店内四处观察。店主姐姐非常好，从墙上取下一把棕黄色吉他，请小朋友们观察。最后，叔叔用吉他为我们演奏了一首好听的歌曲童年，听着琴声，孩子们高兴的拍手，跟随音乐有节奏的摇头，很有些校园小歌手的范儿呢。分析与反思：乐器是声音主题里除了科学小实验外，孩子们喜欢的一个物品，它可以更直观的为大家展示不同乐器的大小和声音的不同，从而让孩子们知道一些简单的乐

16、器知识：吉他，小号是管铉乐器，钢琴和电子琴是键盘乐器等。欣赏了解乐器的外形和演奏方法后，孩子们可以更清楚的学习关于每种乐器所发出的特殊声音！在外出活动中孩子们都特别认真的参与其中，活动中懂规则懂礼貌，有耐心的倾听别人的介绍，了解了许多平时课堂中无法学到的课外知识。奇妙的声音特殊的交通工具声音青青：汽车开动，按动喇叭的时候会发出什么样的声音呢？况子尧：滴滴叭叭。青青：自行车的铃铛会发出什么声音呢？吴时熙：当然是叮铃铃，叮铃铃。青青：轮船开动起来会发出什么声音呢？杨翌睎：突突突突突！青青：谁知道直升飞机的声音哦？巫昱恺：我知道！是很奇怪的声音：嘟嘟嘟嘟嘟。噼啪噼啪。看来，在孩子们的世界里对交通工具

17、都是有细致的观察力的。下面我们为宝贝们准备各种不同的交通工具图片，请孩子们找到图片后，自己模仿交通工具的特殊声音 李仕昊轩：我的战斗机起飞了劈叉劈叉陈俞辰：我的公共汽车出站了。喇叭响起来：滴滴叭叭！ 黄曦莹：火车开来啦。轰隆隆，轰隆隆。焦子轩：这是我的帅气救火车：滴呜儿，滴呜儿。分析与反思：这个活动我们从教室内移到了室外，孩子们在户外的空间里，异常的轻松，思维也比平时更活跃。在这个活动里，我们认的知识重点是让宝贝们认识各类交通工具的同时，掌握每个不同交通工具的声音。大家总结了特殊车辆的声音：救火车，救护车，警车，公交车等。从日常生活大家经常见到的车又扩展到了诸如：直升飞机，挖挖机之类的不常见车

18、，每个小朋友都动脑筋回忆和搜集了许多交通工具的声音。对活动的参与性很高，对交通工具声音的掌握也蛮不错的！奇妙的声音我喜欢的小动物声音 小马，小猫，小蛇，小鸭子来到了zebra班做客，它们还请来了它们自己的好朋友：小蜜蜂，小羊，小老鼠，小青蛙，小狗和小牛。它们想和小朋友们一起互动一个寻找声音的游戏！青青：请两个小朋友为一个小组，一个小朋友取卡片，另一个小朋友模仿这个动物的声音。比比看，谁取走卡片最快，模仿的声音最像？张睿：大家猜猜我模仿的是什么小动物吗？梁雅彤：猜猜看？杨翌睎：小猫，喵！袁小雅：猜猜看？苏梓涵：小羊，咩咩刘晋豪：猜猜看？ 吴时熙：小马，斯斯斯 Zebra班的小朋友们还未其他的小动

19、物们，改编了一段动物声音儿歌小蜜蜂：扑闪着翅膀，嗡嗡嗡嗡小牛：高兴的吃青草牟牟牟牟小老鼠：偷油吃，吱吱吱，吱吱吱小青蛙：跳进池塘，呱呱呱呱呱小狗：遇见主人摇尾巴，汪汪汪，汪汪汪分析与反思：所有的小朋友都特别喜欢这个模仿互动游戏，因为对象都是他们平时特别喜欢的小动物朋友。通过分组游戏的形式，避免了个别幼儿的胆小，不敢参加活动的心理，有了伙伴的陪同，并且孩子们也从活动中体验了一定的竞争意识。知识点的掌握，大家都完成的很好，参与积极性也很高！知道了日常生活中常见的几类小动物发出的特殊声音，并且也能从中进行分类：昆虫类，两栖类，哺乳动物等。对动物的外形，声音习性等都有了一个系统的了解和认识，丰富和扩展了幼儿的自然知识领域。