中考物理 题型复习实验探究题.docx

1、中考物理 题型复习实验探究题2019-2020年中考物理 题型复习实验探究题光学实验包括光的反射、平面镜成像、光的折射和光的色散等在实验中要求学生能选择合适的实验仪器，正确放置实验仪器，熟悉实验的具体操作过程，并能熟练运用到一些科学的实验方法，例如控制变量法和等效替代法例题1(2015广东)用焦距10 cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验，如图所示(凸透镜的位置固定不动)(1)为了便于观察实验现象，实验环境应该_ (填“较亮”或“较暗”)一些，此实验过程中蜡烛燃烧后逐渐变短，则光屏上烛焰的像将逐渐向_移动(2)记录实验数据如下表，请将所缺的实验数据和像的性质补充完整实验序号物距u/cm像

2、距/cm像的性质13015_22020倒立、等大的实像315_倒立、放大的实像46无正立、放大的虚像请根据实验4的成像规律，写出在生活中的一个应用_(3)已在光屏上成清晰的像，此时用遮光布遮住凸透镜的下小半部分，则所成的烛焰的像为_(填“不完整的像”“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整的像”)(4)晓红在早上9：00利用太阳光进行观察凸透镜焦点的活动，她将凸透镜与水平地面平行放置，调节凸透镜到地面的距离，直至地面上出现一个最小的亮点，她认为此点就是凸透镜的焦点你认为她这种活动过程存在的问题是：_归纳凸透镜成像的几种情况和应用是凸透镜成像试题的重要依据也是关键的命题点，一定要熟练掌握在实验中一

3、定要注意实验操作的过程，比如凸透镜中物体、凸透镜和光屏的放置要在同一高度，要成实像，物体和光屏的位置关系，包括像变大变小时，光屏和物体的移动位置等等，这些关键点要注意掌握题型训练1(2015盘锦)实验小组的同学利用如图所示的实验装置探究“光的反射定律”(1) 让一细光束沿平面E射到平面镜上的O点，在平面E上可看到入射光线AO，若将纸板F向前或向后折，在纸板F上不能看到反射光线，这说明_(2)同学们在探究反射角和入射角的关系时，改变了入射角大小，先后做三次实验，并将测得的数据记录在下表中实验次数入射角反射角120202454536060分析上表中数据得出结论：_(3) 同学们还发现，若将一束光贴

4、着纸板F沿BO射到O点，则光沿图中的OA方向射出，这是因为在反射现象中光路是_2(2015阜新)为了探究平面镜成像特点，小明准备了图甲所示的实验器材：(1)实验时，小明应选_(填字母)作为平面镜，这样选择的目的是便于_(2)为了比较像与物的大小关系，小明应选_(填字母)两支蜡烛(3)实验时镜面与桌面必须_(4)实验中小明把光屏放在烛焰所成像的位置上，他在光屏上并没有看到烛焰的像，说明平面镜所成的像是_像(5)实验结束后，小明无意间从平面镜中看到墙上的电子钟的像如图乙所示，这时的时间是_3小宇利用如图所示装置将一束光从水中斜射到空气中，用于探究“光的折射规律”(1)为了更清晰地观察水中的光路，可

5、采用的办法是_；(2)实验中折射光路如图所示，可以判定：折射角_入射角，若增大入射角，观察到折射角在_；(3)若不断增大光在水中的入射角，会观察到：入射角到一定值时，折射光线_，这种现象叫光的全反射4(2015德州)在“探究凸透镜成像规律”的实验中：(1)实验装置正确安装并调节后，小芳同学某次实验情景如图所示，此时她在光屏上看到了烛焰清晰的像生活中的_就是利用这一原理制成的(2)实验过程中，如果用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屏上的像（ ）A只出现烛焰像的上半部分B只出现烛焰像的下半部分C出现烛焰完整的像，但像更小了D像仍然是完整的，且大小不变，只是变暗了(3)如果保持蜡烛和凸透镜的

6、位置不变，把光屏向右移动一小段距离后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间放一个_(填“近视眼镜”或“远视眼镜”)(4)实验过程中，燃烧的蜡烛在不断缩短，导致光屏上的像向上移动，为了使烛焰的像能成在光屏中央，在不更换实验器材的情况下，请写出一种可行的方法：_5(2015大连)根据人眼视物的原理，某同学想探究“凸透镜的焦距与厚度的关系”，他猜想凸透镜的焦距还与凸透镜的材料和口径有关他自制了一个口径不变的“水凸透镜”，通过注射器向“水凸透镜”中注水或向外抽水，改变“水凸透镜”的厚度实验装置如图所示(1)将平行光源、“水凸透镜”和光屏放在光具座上，调整使平行光源、“水凸透镜”、光屏的中

7、心大致在同一_上(2)实验中，“水凸透镜”的厚度变化不宜过大，且厚度无法测量，可以通过注射器内水的体积间接反映“水凸透镜”的厚度画出记录实验数据的表格，表格中要有必要的信息(3)实验中，调整好“水凸透镜”的厚度，使平行光源发出平行光，移动光屏找到焦点，测量出“水凸透镜”的焦距请具体说明移动光屏找到焦点的实验操作：_.题型之二热学实验热学实验包括了晶体和非晶体的熔化、凝固实验，水的沸腾实验，物质的吸热实验等这类实验的特点是通过观察实验现象来得到结论注意结论是建立在现象分析和数据分析的基础上的，不要遗漏结论的前提条件例题1(2015阜新)在探究“水的沸腾”的实验中：(1)图甲和图乙分别是一、二两小

8、组同学所做的实验他们的实验操作有错误的是_组(2)图丙是他们实验中观察水沸腾_(填“前”或“后”)时出现的情景(3)当温度接近90 时，三组同学每隔1 min记录一次温度，根据表格里记录的数据，请你分析水的沸点是_ .由此可以判断实验室的大气压_(填“高于”“低于”或“等于”)1个标准大气压时间/min0123456789温度/85878992949697989898(4)以上各组同学通过实验观察到水在沸腾过程中温度_(填“升高”“降低”或“不变”)(5)图丁是三、四两小组根据实验记录数据得到的a、b两种不同图象，其原因可能是水的_不同归纳】此题“探究水的沸腾”实验，考查了有关实验仪器的调节、

9、温度计的读数、影响水沸腾时间的因素及液体沸腾条件的分析，此实验是热学的重点实验，应注意掌握【题型训练】1(2015莆田)在“探究水的沸腾”实验中：(1)安装实验器材时应按照_(填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行(2)水沸腾时，准确测量的温度计示数如图甲所示，则水的沸点为_ ，当时的大气压_(填“高于”“等于”或“低于”)标准大气压a、b两组同学绘制的温度随时间变化的图象如图乙所示，由图象可得：水在沸腾过程中需要_热量，温度_通过图象可知，b组加热到沸腾所用时间较长，请写出一个可_.2(2015黄冈)涂在手上的酒精比涂在手上的水干得快，壶中的水比壶中的食用油干得快小明猜想：液体蒸发的快慢可

10、能与液体的种类有关(1)为此，小明用一根两端开口的直玻璃管、塑料板、电子手表、笔、温度相同的水、大豆油和酒精设计了如下实验方案：A在玻璃管上端附近画一标记线，并将下端竖直插入水中，直到管内水面到达标记线；B用手指堵住玻璃管上端管口，将玻璃管从水中取出；C将玻璃管移到塑料板上方，放开手指，让水滴在塑料板上并开始计时；D用同样的方法先后取出大豆油和酒精滴在塑料板上并计时；E记录液滴变干所用的时间 t，得出结论用玻璃管取液体，是利用_的作用该实验方案有不妥之处，请指出一点：_，理由是：_.(2)小明改进方案后，通过实验得到：相同条件下，t酒精t水t大豆油从分子动理论的角度分析，酒精蒸发快的原因可能是

11、分子间作用力较_缘于此，可以推断水的沸点应比大豆油_3(2015南京)小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态(1)应选用颗粒_(填“较大”或“较小”)的冰块做实验(2)图乙是他根据记录的数据绘制的“温度一时间”图象由图象可知：冰属于_(填“晶体”或“非晶体”)，这样判断的依据是_(3)图乙中第3 min时，物质处于_态(4)图乙中，物体在A点时具有的内能_(填“大于”“小于”或“等于”)在B点时的内能4某同学做晶体凝固实验时，把两种晶体凝固过程温度随时间变化情况记录如下：时间(min)012345678910晶体1的温度()90858080

12、80808070706560晶体2的温度()8072645648484848403824(1)试作出晶体1、2的凝固图象；(2)晶体_的凝固点低一些；(3)在这些温度数据中，晶体_最可能是由于测量或记录的疏忽而产生的错误；(4)晶体2凝固用了_ min；(5)在第4 min时，晶体1是处于_状态，晶体2是处于_状态；(6)请你在图上，用AB段表示出晶体2处于液态，用CD段表示出晶体2处于固态，那么BC段表示晶体2处于_状态5(2015巴中)如图所示是“探究不同物质吸热能力”的实验，将质量相等的煤油和水分别装在两个相同的烧杯中，并测出煤油和水的初温，然后用两个相同的酒精灯加热，每隔2 min记录

13、一次温度实验记录如下表所示：加热时间/min02468温度/煤油2025293438水2022242628(1)实验中选用相同的酒精灯加热，可以认为相同时间内水和煤油_相同(2)由记录表可知，对于质量相等的煤油和水，吸收相等热量，升温较快的是_； 若使两者升高相同的温度，则_吸收的热量较多由此得出物质的吸热能力与物质的种类有关6(2014随州)(1)某同学用如图装置测酒精的热值加热前酒精灯的质量为 m1，加热一段时间后变为 m2；烧杯中水的质量为M，水的初温为t1，末温为t2，水的比热容用c表示用以上符号表达该同学测酒精热值的计算式：_该同学测算发现，测量值比课本中的“标准值”小很多，请你写一

14、条产生该误差的原因：_.(2)有一种“涡轮增压”(T型)轿车，通过给发动机更足量的空气使汽油更充分地燃烧，比普通轿车(L型)更节能，排气更清洁同样的汽油(如97#)加在T型轿车内比加在L型轿车内热值_(填“更大”“一样大”或“更小”)题型之三力学实验从考查内容来看，探究型实验题可分成探究课本内已知规律和探究课本外未知规律两种中考力学实验有探究浮力的大小与哪些因素有关，探究摩擦力大小与什么因素有关，探究“杠杆平衡条件”，探究机械效率与哪些因素有关，阻力与运动的关系，探究弹簧的伸长量与拉力的关系，密度的测量，液体压强实验，动能和势能的影响因素等1探究浮力大小与哪些因素有关例题1(2015福州)小华

15、在探究浮力大小与哪些因素有关的实验中，做了如图所示的实验：(1)比较甲和乙可知，物体受到的浮力F浮_(用图中的物理量符号表示)(2)分析乙和丙可知，弹簧测力计测得拉力大小关系是：F1_(填“”“”或“”)F2.(3)通过乙和丁的探究，不能得到浮力大小与液体密度的关系，其原因是_不同点拨：石块受到的浮力等于重力与测力计示数之差；探究浮力与液体密度的关系，应用控制变量法分析图示实验即应控制物体排开液体的体积相等而液体密度不同2探究滑轮组的机械效率例题2(2014曲靖)小红在“探究斜面的机械效率与哪些因素有关”的活动中，提出了以下猜想：A斜面的机械效率可能与物体的重力有关；B斜面的机械效率可能与斜面

16、的倾斜程度有关为了验证自己的猜想，小红用木板搭成了如图所示的装置进行探究，记录数据如表：实验次数斜面倾角物重G/N拉力F/N斜面高度h/m斜面长度s/m有用功W有用/J总功W总/J斜面机械效率 3054.20.61.235.04 3032.50.61.21.8360% 4232.80.81.22.43.3671%(1)在实验过程中，应沿斜面向上_拉动木块；(2)第次实验中斜面的机械效率_；(3)对比实验的数据可以用来验证猜想_，对比两次实验数据，可初步得出的结论是_点拨：(1)物体做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数和拉力的大小相等(2)机械效率等于有用功和总功的比值，即100%；总功等于沿斜面

17、拉力和斜面长度的乘积，即W总Fs.(3)对比实验、数据发现，控制的是斜面的倾角，改变的是物体的重力；对比实验、数据发现，控制的是物体的重力，改变的是斜面的倾角3探究杠杆的平衡条件例题3(2015沈阳)如图甲是“探究杠杆的平衡条件”的实验装置：(1)调节螺母使杠杆在水平位置平衡时，应确保杠杆上_ (填“悬挂”或“不悬挂”)钩码(2)如图乙所示杠杆处于平衡状态，若不改变O点右侧钩码的数目和位置，将O点左侧的所有钩码都挂在字母_的下方，仍可实现杠杆在水平位置平衡(3)如图丙所示要使杠杆在图示位置平衡，请你在杠杆上的A点画出所施加的最小力F的示意图及其力臂L.点拨：杠杆平衡调节是“左轻左调，右轻右调”

18、；本题的关键是第2问，题述条件与杠杆的平衡条件不同的地方在于力臂的理解，点到点的距离与点到线的距离需要区分【针对训练】。1(2014黄冈)如图所示，在“探究运动和力的关系”的实验中，每次都让小车从斜面顶端处由静止开始滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在表中接触面小车运动的距离s/cm毛巾18.00棉布26.58木板(1)从能量转化角度看，小车每次滑行到斜面底端时具有相同的_能(2)若小车在水平木板上滑行3 s后停止，位置如图所示则小车的平均速度为_m/s.(3)小车在铺有毛巾的表面上滑行距离最短，是因为小车在毛巾表面_(4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得

19、到：一切运动的物体不受外力作用时，它将_2(2015玉林)为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图1所示的实验(1)实验过程中，弹簧测力计_(填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小_(填“大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数(2)在四次实验中，滑动摩擦力最小的是_(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)(3)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_有关(填“压力”或“接触面粗糙程度”)(4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大

20、小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是_(填“正确”或“错误”)的(5)小明要对实验装置进行改动，如图2所示，重复实验，发现效果更好实验中，小明_(填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板3(2015张家界)某兴趣小组提出利用“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置(如图所示)与所需器材(斜面、木块、不同质量的小钢球)来探究“影响重力势能大小的因素”的设想请你帮助完成如下实验方案：甲乙(1)实验中通过观察_的大小，来判断小球重力势能的大小(2)本实验中若水平面绝对光滑则不能得出结论，原因是_(3)实验中为了探究重力势能与物体的质量的关系要选用上述图_，具体的操作方法是让小球从_(填“相同”

21、或“不同”)的高度由静止滚下(4)要探究重力势能与物体的高度的关系要选用上述图_，具体的操作方法是让小球从_(填“相同”或“不同”)的高度由静止滚下(5)通过比较分析可以得出的结论是_4(2015龙岩)在探究二力平衡条件的实验中：(1)如图1所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整_来改变拉力的大小当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否_(2)如图2所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B小车吸合成一体为了探究二力平衡时，

22、二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是_(3)本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩擦比滑动摩擦_5(2014泸州)某实验小组为测定某食用油的密度，进行了以下的实验操作：(1)先测出空烧杯的质量：把天平放在水平台上，正对称量标尺时，将游码移至标尺的零刻度线处，发现指针向左偏，为了使天平横梁平衡，应向_(填“左”或“右”)调节平衡螺母，直至天平横梁水平平衡；利用调好的天平称量空烧杯的质量，天平平衡时，如图所示，则空烧杯的质量m1_g.(2)继续完成实验操作步骤时，设计了以下两种实验方案：方案一：向量筒内倒入适量的食用油，读出量筒内食用油的体积为V1，然后将量筒内的食用油全

23、部倒入空烧杯中，称量出烧杯和油的总质量为m2，则食用油密度的表达式_(均用字母表示)方案二：向量筒内倒入适量的食用油，读出量筒内食用油的体积为V2，然后将量筒内食用油的一部分倒入空烧杯中，测出烧杯和油的总质量m3，读出量筒中剩下食用油的体积V3，则食用油密度的表达式_(均用字母表示)(3)在操作过程正确无误的情况下，两种实验方案中，方案一误差可能会更大一些引起误差大的主要原因是_6(2015泰州)有一种巧妙测量人体血液密度的方法，测量前需先用天平和量筒测定几种硫酸铜溶液的密度备用(1)测量前，应把天平放在_上，当移动游码至零刻度处时，指针偏向分度盘的右侧，则应将平衡螺母向_调，使指针指在分度盘

24、的中央(2)接下来的测量步骤如下：往烧杯中倒入适量的硫酸铜溶液，测出烧杯和溶液的质量为49.2 g；将烧杯中的一部分溶液倒入量筒，读出量筒中溶液的体积为20 mL；测出烧杯和剩余溶液的质量，砝码及游码的位置如图所示将下面的实验记录表填写完整：烧杯和溶液的质量/g烧杯和剩余溶液的质量/g量筒中溶液的质量/g量筒中溶液的体积/cm3硫酸铜溶液的密度/(gcm3)49.2_20_(3)测定血液密度时，具体操作如下：在几支试管中分别装入密度已知且不等的硫酸铜溶液；然后向每支试管中滴入一滴待测血液，只要看到哪一支试管中的血液处于悬浮状态，就知道被测血液的密度了，这是为什么？请利用所学知识，简要分析，写出推理过程分析推理过程：_