五年级上册音乐教案.docx

1、五年级上册音乐教案简 明 教 案第 1 周 星期 2 科目：五年级上册：音乐教学内容新东北风教学要求能学会演唱新东北风 ，并用明亮、流畅的声音表现歌曲活泼、欢乐的情绪 ，在听赏喜丰年的过程中，初步了解锣鼓的节奏特点，能自信大方地跳起摆手舞 主动参与听赏活动。教学过程及小结1、组织教学2师生问好二、基础训练 师：同学们，你们去过东三省吗？东三省有哪些地方呢？1请同学们交流。师：住在那里的人们，最喜欢用山歌来表达自己的心情了，听，他们跳着秧歌，唱起了 山歌呢！2聆听歌曲新东北风 。3听唱法学唱新东北风4轻声演唱，注意声音位置。三新课教学。1导入 师：今天，我们学唱一首东北民歌，解释上波音的意思2老

2、师范唱3采用竞赛的方式学习曲谱2、全课小结（下课注意安全）简 明 教 案第 2 周 星期 2 科目：五年级上册：音乐教学内容新东北风教学要求能学会演唱新东北风 ，并用明亮、流畅的声音表现歌曲活泼、欢乐的情绪 ，在听赏喜丰年的过程中，初步了解锣鼓的节奏特点，能自信大方地跳起摆手舞 主动参与听赏活动。教学过程及小结一、导入（1）自由击拍视唱两分钟（2）谁先举手就让谁先唱，请 3-5 名学生唱（3）比一比谁唱得好（4）全班唱曲谱4学习歌词：吐词要清晰5歌曲分析与处理： 基本速度为中速稍快，基本情绪是活泼、富有朝气。第一、二乐句力度为 mf，要唱得 连贯、轻松、活泼。第三乐句是全曲的3、高潮，力度为

3、f，情绪较为激动，演唱应连贯圆 润第四乐句的前两小节用微弱、清晰而有弹性的声音演唱，最后两小节用力度 mf 和连 贯的6.填词演唱，教唱不准的小节。老师总结（下课注意安全）简 明 教 案第 2 周 星期 3 科目：五年级上册：音乐教学内容阿里郎教学要求通过节奏训练，提高识读及创编复杂节奏的能力，培养对外国、外民族音乐的兴趣。教学过程及小结一、导入、 学唱简谱1 老师范唱 。2 自学简谱（给学生时间，独立完成），教师指导。3 检查自学效果（抽学生唱简谱） 。4 找出问题，处理问题 。二、 填词教学1 同桌相互练习 。2 小组练习 。3 跟琴哼唱 。4 全班齐唱 。三、课堂小结（下课注意安全）简

4、明 教 案第 3 周 星期 2 科目：五年级上册：音乐教学内容阿里郎教学要求通过欣赏阿里郎和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点 节奏的唱法。教学过程及小结一、导入 观赏电影卖花姑娘片段 设问：1、反映哪个民族的生活？2、从哪些方面看出是朝鲜族的？二、欣赏与体验1、欣赏阿里郎，了解、体验朝鲜民歌的特点。 设问：a、 民歌阿里郎为几拍子歌曲？b、歌曲是用什么乐器来伴奏的？2、介绍朝鲜音乐文化 参照“教材分析”，结合介绍“长鼓”、“伽倻琴” 。3、找出歌曲基本节奏型 。4、创编打击乐器节奏谱，为民歌阿里郎伴奏。（下课注意安全）简 明 教 案第 3 周 星期 3 科目：五年级上册：音乐教

5、学内容嗯嘿呀教学要求启发学生设计领唱、齐唱的演唱方式，并在教师的指导下通过律动表现歌曲教学过程及小结谈话导入：学生随音乐进教室1.师生共同介绍有关朝鲜族的各种知识。2.总结：朝鲜族人民勤劳、乐观的特点。3.听嗯嘿呀范唱，说一说歌曲表现了什么样的场景？（下课注意安全）简 明 教 案第 4 周 星期 2 科目：五年级上册：音乐教学内容嗯嘿呀教学要求了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受鲜明的朝鲜族民歌特点。教学过程及小结一、导入、1.学习歌曲衬词部分，2.学生练习衬词部分，教师演唱齐唱部分。3.完整学唱歌曲。1.启发学生在唱词部分加入打击乐器伴奏。2.进行一名同学领唱，其他同学齐唱的练习。3.学生自

6、己设计不同的演唱形式。教师创设丰收的田间场景，学生通过形体动作表现丰收时农民劳动的热烈场面，随着教师的伴奏学生集体演唱歌曲，共同感受朝鲜民歌的特点。二、课堂小结（下课注意安全）简 明 教 案第 4 周 星期 3 科目：五年级上册：音乐教学内容唱支最美的歌教学要求能与他人合作，用优美的谐的声音学会合唱歌曲唱支最美的歌 教学过程及小结一、情境定向：1听音乐进教室2师生问好！二、导学辅垫：1、 音阶练习2、三度音程练习3、复习上次课合唱歌曲要求：用舒服、自然、优美的声音演唱。三、引导掌握：（一）学歌曲旋律1、 听范唱教师放歌曲A段旋律一遍四、小结（下课注意安全）简 明 教 案第 5 周 星期 2 科

7、目：五年级上册：音乐教学内容唱支最美的歌教学要求能与他人合作，用优美的谐的声音学会合唱歌曲唱支最美的歌 教学过程及小结一、回顾知识，引入新课：2、 学生跟琴默唱A段旋律，用手指谱，学唱1遍3、 跟琴轻唱A段旋律，用手指谱，学唱1遍，找出两个乐句的不同处（结束音不同，第一乐句是5结尾，第二乐句是1结尾）4、将A段在连贯地唱一遍5、分别听老师弹奏两个声部的旋律6、将B段分成3个乐句：带休止符的一个乐句，无休止符的乐句和结束句。再让两声部分为3个乐句依次学习，先分声部学，再合，然后将3个乐句连贯起来唱一唱。注意各声部的音准和声音的和谐。7、尝试完整练唱一遍二、课堂小结（下课注意安全）简 明 教 案第

8、 5 周 星期 3 科目：五年级上册：音乐教学内容我们是工农子弟兵教学要求学习现代京剧选段我们是工农子弟兵。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。教学过程及小结1、引入一、组织教学 师生问好2、聆听我们是工农子弟兵 1.从戏曲知识导入。(1)戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。(2)我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。三、课堂小结（下课注意安全）简 明 教 案

9、第 6 周 星期 2 科目：五年级上册：音乐教学内容我们是工农子弟兵教学要求感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。教学过程及小结1、复习引入.复听我们是工农子弟兵，感受其韵味。2.简介戏曲音乐的主要因素。 (1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。 (2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。 (3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。 3.试奏京剧锣鼓经慢长锤进行实践与体验，一组学生演奏锣鼓经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替)，一组学生随锣鼓点

10、节奏走圆场。然后双方交换。4、.聆听我们是工农子弟兵，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。（下课注意安全）简 明 教 案第 6 周 星期 3 科目：五年级上册：音乐教学内容可爱的家乡教学要求能用优美的声音学会演唱，并能分别参与高、低声部的演唱；能积极参与“唱一唱”的活动，逐步养成良好的合唱习惯。教学过程及小结一、创设情景，引导学习1、播放音乐刘阳河。2、交流：这是我们家乡的闻名全国、全世界的民歌。她使我们感受到了可爱的家乡山美、水美、人更美。二、创设情境，体验学习1、听一听还乡（1）介绍作者：喜多郎。（2）初听全曲。（3）复听全曲。2、唱一唱家乡美（下课注意安全）简 明

11、 教 案第 7 周 星期 2 科目：五年级上册：音乐教学内容可爱的家乡教学要求能正确识读 拍号，知道其含义和强弱规律；能随琴哼唱歌曲，合唱部分的旋律。、能安静地聆听还乡，感受和体验音乐的情绪。教学过程及小结一、复习导入 复习家乡美二、学唱歌曲蓝色的雅特朗1、音乐知识：八六拍子（1）回忆八六拍子的强弱规律。（2）用击掌表示拍子。（3）学生用手势感受节拍的韵律感。2、学唱歌曲（1）感受旋律；模唱；突破难点（下课注意安全）简 明 教 案第 8 周 星期 2 科目：五年级上册：音乐教学内容凉山之最教学要求 能感受到歌曲凉山之最欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。教学过程及小结1

12、、 巧设导入，激发兴趣。师：这里有着独特的地形地貌，被称为“神秘的峡谷”，这里是“野生植物天然博物馆”，处处鲜花开放，这里居住着古老封闭的民族独龙族，这就是我的家乡。同学们知道我的家乡的名字吗？让我们在歌曲我可爱的家乡中寻找答案吧。2、 欣赏领先，与作品对话通过听、唱、看、说、动等多种方法参与欣赏，指导学生感受、体验、理解歌曲a. 从歌词入手b. 从旋律入手c. 从音乐形象入手3、 学唱歌曲，表现风格a. 随琴模唱下课注意安全）简 明 教 案第 8 周 星期 3 科目：五年级上册：音乐教学内容凉山之最教学要求能用明亮的声音子演唱歌曲凉山之最，能尝试编创简单的舞蹈动作表演凉山之最，能与同伴愉快合

13、作，进行歌表演。教学过程及小结一、 赏图-介绍大凉山二、 跳舞-感受大凉山音乐1、听一听聆听歌曲凉山之最，让学生感受，教师进行及时的补充。2、动一动（1）教师师范舞蹈（2）学生学习基本舞步（3）师生一起随音乐走基本舞步三、拓展聆听留客歌四、课堂小结（下课注意安全）简 明 教 案第 9 周 星期 2 科目：五年级上册：音乐教学内容期中测试教学要求教学过程及小结布置作业：你学会了哪些歌曲呢？学生测试批改反馈简 明 教 案第 9 周 星期 3 科目：五年级上册：音乐教学内容小河淌水教学要求通过发声练习训练学生发音发声技巧,运用正确的发声位置演唱歌曲，理解歌曲，抒发情感。教学过程及小结发声练习1、 1

14、 = D G 4/4 5 3 4 2 3 1 2 7 1 - - - ma me mi mo mu.要求：用缓吸缓呼的方法，是气息自然，平缓，一口气唱完全曲。用软起声，连音练唱，声音匀称，连贯，统一，有渐强到渐弱的力度变化先用慢板练唱，要用行板、中板的速度。2、 1 = C G 4/413 56 56 53 13 56 56 53 1 - - - mi yama mo （下课注意安全）简 明 教 案第 10 周 星期 2 科目：五年级上册：音乐教学内容小河淌水教学要求掌握该曲的重点部分，投入情感去演唱，要求:气息通畅，声音松弛，明亮。教学过程及小结一、上节回顾二、本课教学歌曲教唱：这是一首来自

15、于大理白族自治州弥渡县的云南民歌,属于南方音乐。歌词质朴自然，富于想象。全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境：银色的月光下，周围一片宁静，只有山下小河不时发出潺潺的流水声。聪慧美丽的阿妹，见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在优美的旋律中。柔婉的歌声，深厚的情谊，随着小河的流水，飘向阿哥所在的地方。演唱提示：（下课注意安全）简 明 教 案第 10 周 星期 3 科目：五年级上册：音乐教学内容祖国印象教学要求歌唱教学是小学生音乐学习的主要内容，是培养学生音乐表现的重要途径教学过程及小结一

16、、引入“唱祖国”歌曲展示引出歌词、导入歌曲 祖国印象是以一次“爱祖国”为主题的情感教育。在歌曲的导入部分可直开门见山直接安排“唱祖国” 的歌曲展示，紧接着由歌声将歌词自然引出，再由歌词朗诵导入到新歌的教学，衔接自然。组织教学，唱师生问好歌、音阶歌、Do、Re、Mi。二、小结（下课注意安全）简 明 教 案第 11 周 星期 2 科目：五年级上册：音乐教学内容祖国印象教学要求养学生自信的演唱，唱会歌、唱好歌、学会唱歌，在演唱中培养学生的演唱技巧和演唱水平；用深情的歌声表达对祖国的热爱，并将爱国主义教育与知识技能的学习贯穿于音乐教学的全过程。教学过程及小结一、引入导入新课：教师：同学们，在这硕果累累

17、的金秋十月，我们伟大的祖国也迎来了她的第61个华诞之喜。十月，是收获的季节、喜庆的季节、也是歌唱的季节。那么，你知道哪些歌曲是歌唱祖国的呢？（学生自由回答，并个人或集体演唱一两句歌词）教师：除了从歌声里了解祖国外，你还从哪些方面获得了对祖国的印象？（学生自由回答）指导学生深情地朗读歌词教师：这节课，我们就一起学习祖国印象这首歌。请听学们把书打开16页，怀着对祖国深厚的感情来朗读。二、课堂小结： （下课注意安全）简 明 教 案第 11 周 星期 3 科目：五年级上册：音乐教学内容我和我的祖国教学要求通过对我和我的祖国的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句

18、，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。教学过程及小结（一）导入: 播放“南方暴风雪”和“抗震救灾”的图片背景音乐是我和我的祖国。同学们，看过这段视频以后，我想请大家做一下评论，看看你对祖国在遭受灾难和痛苦的情况下，有种什么样的情绪体验？听完学生的回答，做一下总结。诸如：“在祖国最为难的时刻，我和我的祖国永不分离”等 （二）进入新课：欣赏我和我的祖国（殷秀梅演唱） （三）学唱歌曲：学生在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。试唱这首歌的主旋律。（四）下课注意安全简 明 教 案第 12 周 星期 2 科目：五年级

19、上册：音乐教学内容我和我的祖国教学要求结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾”我们众志成城的时事热点，让学生情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体验。教学过程及小结一、引入（1）按节奏有感情地朗诵歌词，通过直观形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解掌握并记住歌词内容，注意“字正腔圆”（2）教师范唱钢琴伴奏，学生轻声跟唱（3）让学生再次欣赏祖国“抗震救灾”等图片，把国旗举起，让学生一起唱我和我的祖国为中国祈福，祝福灾区人民。在体验爱国的音乐情绪中结束这节课二、课堂小结 （下课注意安全）简 明 教 案第 12 周 星期 3 科目：五年级上册：音乐教学内容真善美的小世界教学

20、要求通过欣赏歌曲，懂得歌曲的演唱形式-齐唱与合唱教学过程及小结一、 复习歌曲闪烁的小星1、导入说明：本环节为复习部分，在教师的指导下，要求学生进入音乐情境美丽的梦乡。 二、 欣赏歌曲真善美的小世界（一）初听1、学生交流感受 （二）复听1、 学生各自根据对歌曲的理解，和着音乐用动作演绎。说明：用形体动作体验歌曲的情绪，使学生通过亲身体验得以愉悦，情感得以抒发。三、本课小结：（下课注意安全）简 明 教 案第 13 周 星期 2 科目：五年级上册：音乐教学内容真善美的小世界教学要求为歌曲即兴创作表演，能根据打击乐器的音乐特点和乐曲的情绪特点，创编适合的节奏，为歌曲伴奏。教学过程及小结一、引入（1）

21、感受演唱形式1、 分段比较歌曲两个部分不同的演唱形式2、 简单介绍齐唱与合唱3、 听辨两种演唱形式，进行比较。 （2） 自主创编节奏1、 各组根据不同小乐器特点为歌曲创编节奏2、 小组汇报展示3、 全班小乐器合奏 二、 综合表演歌曲三 、师生共同小结（下课注意安全）简 明 教 案第 13 周 星期 3 科目：五年级上册：音乐教学内容木瓜恰恰恰教学要求用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。教学过程及小结一、组织教学师：同学们好！生：老师好！师：很高兴能和你们共同度过这段美好的时光。现在请同学们和老师一起随着音乐来放松一下。（播放音乐，学生和老师一起律动。）二、教学：1.

22、 教师拿报纸表演卖报的情景。师：这首歌曲大家熟悉吗？生：熟悉。师：那你们说说老师是卖什么的？生：卖报纸的。师：回答正确，那告诉老师，我是用什么方式叫卖的？生：唱歌的形式。三、总结提升本课小结（下课注意安全）简 明 教 案第 14 周 星期 2 科目：五年级上册：音乐教学内容木瓜恰恰恰教学要求简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式，用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰，正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音的教学过程及小结一、引入学习歌曲（一）听一听1. （播放木瓜恰恰恰的歌曲）生仔细听。2. 生描述木瓜的形状、颜色、味道。（二）了解印尼1. 你知道木瓜生长在哪儿吗？（多媒体展示画面，师讲解）2. 那

23、我们来听听还有哪些水果？听录音范唱。3. 师范唱。4. 体验歌曲带来的感受（三）、小结（下课注意安全）简 明 教 案第 14 周 星期 3 科目：五年级上册：音乐教学内容走绛州教学要求在听赏歌曲时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。教学过程及小结一、走进西部 1歌声引进西部（l）音乐引路学生在歌曲黄土高坡的音乐声中走进教室，坐定后继续听完。（2）提问导入师：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？生：黄土高坡，高亢，粗犷2影片简介西部课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。师：走到这里，你知道这是什么地方了吗？ 二、本课小结（下课注意安全）简

24、明 教 案第 15 周 星期 3 科目：四年级下册：品德与社会教学内容我们周围的空气教学要求空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。教学过程及小结（一）上节回顾（二）组织教学（三）探究活动：了解空气确实存在，知道空气的主要特征。用实验证实空气确实存在，比水轻，也会流动。给每组准备：2个透明塑料袋、2个玻璃杯、1个水槽、1根香、1个打火机、1个吹泡泡器（或吸管）、1杯洗洁精或肥皂水。（四）、我们知道的空气（五）、空气的存在（六）、比较空气和水（下课注意安全）简 明 教 案第 15 周 星期 4 科目：四年级下册：品德与社会教学内容空气占据空间吗教学要求空

25、气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。教学过程及小结（一）课前准备，阶梯攻关知道空气与其他物质一样，能够占据空间，但空气占据空间的多少是可以改变的，认识到空气是一种物质。用实验方法证实空气确实占据空间，空气占据空间的多少是可以改变的，并在科学事实的基础上进行预测和解释。给每个学生准备：记录纸一张、维恩图一张。（二）、空气占据空间（三）、杯中的纸会湿吗？（四）、空气占据空间的变化（五）本课小结（下课注意安全）简 明 教 案第 15 周 星期 2 科目：五年级上册：音乐教学内容走绛州教学要求能学会唱走绛州，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。 教学过程及小结

26、一、导入1听黄河船夫曲 （l）聆听 师：这歌声来自哪里呢？ 生：黄河上。 师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？ 生：船夫，在边划船边唱歌 师：对，这首歌就叫黄河船夫曲。你听出它有几段歌词？以什么形式出现？ 生：两段，一问一答的形式。 师：我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！ 师：太地道了。听完了这两个版本的黄河船夫曲，你能说说这首歌的风格特点吗？ （引导学生说出粗犷、高亢、空旷、雄浑、质朴等特点。） 师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？ （下课注意安全）简 明 教 案第 16 周 星期 3 科目：五年级上册：音乐教学内容期末检测教学要求教学过程及小结布置作业学生测试批改反馈