四年级第一学期语文教案4.docx

1、四年级第一学期语文教案4第七单元备课教学内容：本单元是一组弘扬爱国精神的课文。四篇课文中倔强的小红军小兵张嘎夺枪记虎门销烟是精读课文，“0”的突破是略读课文。语文百花园七教学目标：1、识字写字：能够认识汉字24个，会写20个。在生字教学时，对于四年级的学生，已经掌握了一些识字方法，教师可放手让学生充分自学，启发学生采用自己喜欢的方式识记，培养学生的自学能力。教师可通过多种形式的检测来进行反馈。识字教学中要重视写字的指导。引导学生认真观察字形再动笔。2、了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质；感受嘎子机智勇敢的崇高品质；了解虎门销烟的壮观场面，和林则徐这一壮举的深刻意义；体会许

2、海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。在理解课文内容的基础上，指导学生有感情地朗读课文，受到感染和熏陶，从而增强民族自豪感。3、通过学习，使学生能够从整体把握文章主要讲了一件什么事，是按照怎样的顺序记叙的；能够通过读课文对文章中的主人公进行评价，准确把握课文内容；能够理解课文中含义深刻的句子，从而更深刻的感悟人物的思想感情。4、领悟抓住人物的外貌、语言、神态、动作的描写来表现人物思想感情的表达方法。5、掌握比喻、拟人这两种修辞方法。6、认识修改符号并正确使用。7、积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。8、语文实践活动：办小报。提高学生搜集信息

3、、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。9、习作：指导学生写活动过程时要抓住最有趣的地方来写；写感受要把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。教学重点难点：1、在理解课文内容的基础上，指导学生有感情地朗读课文，受到感染和熏陶，从而增强民族自豪感。2、积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。3、领悟抓住人物的外貌、语言、神态、动作的描写来表现人物思想感情的表达方法。教学时间：13课时25、倔强的小红军【内容简析】这是一篇精读课文。课文讲述了二万五千里长征途中过草地时，陈赓同志遇到一个掉队的小红军，他本想帮助小红军一起走出草地，却被小红军说服独自前行。当陈赓同志醒悟后

4、往回找小红军时，却发现小红军牺牲了，他深深责怪着自己。本文同绕 “倔强”一词，运用细节描写的手法，刻画了一位宁愿自己牺牲，也不拖累别人的小红军的光辉形象，在教学中要注意引导学生通过对描写小红军神情、动作、语言等语句的体会，使学生眼前呈现出一位机灵、乐观、坚强的小红军的形象，并让学生在对语言有所领悟的基础上积累语言。【设计理念】本套教材非常重视培育学生自主学习能力，强化课程思想教育功能的发挥。在本课的教学设计中，力求体现这一理念，坚持多读少讲，把读书、想象、感悟、体验的时空还给学生，让学生在自主的阅读实践中学习读书；通过形式多样的朗读，引导体会人物的品质及所蕴含的感情，调动学生积极参与学习过程。

5、【教学目标】1学会本课生字新词。2能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文中的对活部分，体会重点词语的意思，读出人物相应的语气，了解人物的内心。3学习小红军在长征途中一心为别人着想，把困难留给自己的高尚品质；学习陈赓同志关心战士的美德。【重点难点】1通过了解小红军和陈赓的动作、神情、语言的描写，学习他们的优秀品质；体会、懂得抓住人物的言行表现人物性格特点的写作方法。2让学生体会到小红军的表现是和陈赓同志有着密切联系的。【课前准备】师生共同收集有关长征的资料、图片。【课时安排】两课时【教学流程】第一课时一、交流资料。了解背景二、创设情景导入新课1教师导语：是啊，在二万五千里长征途中，红军

6、将士历尽千辛万苦，他们强渡天险，翻越雪山，横穿草地留下了许多动人的故事。更为感人的是有许多小红军，他们人小志大，同样用自己的双脚走完了伞程。但也有一些，则永远地倒在了行军途中，再也没有出来。陈赓同志每次回顾自己的革命经历，就会想起一个关于小红军的故事，陈赓同志深情地把这位小红军称为倔强的小红军”。今天我们就要来学习关于这个小红军的故事。2看老师板书课题并齐读，理解“倔强”的意思及题目的意思。3从课文的题目可以看出这是篇写人的课文，我们该怎样学习?三、读通课文。整体感知1自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字、新词、难读的句子可以多读几遍。2指名学生读课文，其他同学边听边想：字音读准了没有

7、?(重点指导读准“忍”“吻”“挨”“膝”)句子读通顺了吗?(有意识地指导学生把一些长句子读通顺，读流利。)3默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事?事情的起因、经过、结果怎么样?4交流对课文的整体感知。四、学习生字新词1，交流学习生字的好方法，指导写好难写的生字。2学习“词语花篮”里的词语，再在空花篮里填上自己喜欢的词语。五、作业1掌握生字新词：2熟读课文。第二课时一、听写词语，复习导入1、听写词语：倔强、回顾、薄嘴唇、一段路、满不在乎、无可奈何2导语：今天我们将进一步来学习课文倔强的小红军。请同学们回忆一下，通过昨天的学习，你已经知道了关于这篇课文的哪些内容?这节课，我们将继续深入学习这个

8、感人肺腑的故事。二、细读课文，理解感悟1故事是从第二自然段写起的，那么第一自然段的内容起什么作用? “深情”是什么意思?2认真读读第29自然段：(1)标出小红军倔强地拒绝陈赓帮助的语句。(2)想一想，他为什么要这么做?(3)议一议，小红军给你留下了什么印象?(4)读一读，读出作者的情感。3小组交流。(教师巡视，适时点拨)4全班交流。教师重点点拨：(1)已经累的走不动了，要是能骑会儿马，那该有多好；已经好几天是孤单一人了，要是有个伴那该有多好；已经饿了好几天了，要是能吃上一口，那该有多好。可是，小红军在特别需要帮助的时候，却一次次地拒绝了帮助，当时他心里可能想些什么?想想小红军的话该怎么读?指名

9、读，齐读。(2)面对这样倔强的小红军，陈赓同志又是怎么做的呢?5、小红军瞒过了陈庚，陈庚骑上马走了，课文的后半部分，谁来渎一读?(指名读)其他同学边听边想：陈庚回头找到小红军，他看到了什么?明白了什么?你对“陈庚啊陈庚，你怎么对得起这个小兄弟呀!”一句是怎么理解的?师小结：多好的首长，多好的小红军啊!长征路上艰难重重，随时都有牺牲的危险，可他们却把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，让我们读读这两个人的对话吧!三、朗读全文。升华情感四、布置作业：1有感情地朗读课文。2把这个故事讲给别人听。板书设计：26小兵张嘎夺枪记【内容简析】本文以“枪”为线索，围绕“发现手枪、“夺手枪”、“比试手枪”等几

10、部分内容记叙了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎机智勇敢的性格。本文为了刻画小兵张嘎的光辉形象，运用了细节捕写的手法，教学中应继续注重引导学生体会细节描写在表达上的作用，帮助学生积累语言。【设计理念】抓住反映嘎子机智勇敢和表现敌人凶神恶煞、野蛮抢掠的语句，指导学生读出不同的语气，进而有感情地朗读课文，让学生人情入境，主动参与到学习中，并受到熏陶和感染。【教学目标】1、指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子机智勇敢的崇高品质，并受到熏陶和感染。2引导学生学习抓住重点词语体会人物的思想感情的方法。3认识“汹、灶、嚎、帚、腕、踹”6个生

11、字，会写“势、汹、仇、栽”4个生字。【重点难点】指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子机智勇敢的高高品质，并体会细节描写在表达上的作用。【课前准备】收集资料，了解嘎子的故事。【课时安排】两课时【教学流程】第一课时一、谈话引入。揭示课题同学们，上节课，我们认识了一位为了不拖累别人而牺牲自己的倔强的小红军，这节课我们将认识一位在抗日战争中与鬼子斗智斗勇的小英雄小兵张嘎。板书课题，齐读课题。二、初读课文。整体感知1轻声读课文，划出文中的生字新词，注意读准字音，想想怎样记住生字。2出示生字词，开火车读生字，检查生字掌握情况。3指名分自然段轮读课文，其他同学认真听，看他们读准了

12、吗?读完后评一评。4同桌互读，互相检查互相提醒。5、默读课文，想一想：课文讲了件什么事?指名汇报。三、再次读文，指导分段1再读课文，根据“发现手枪”、夺手栏、“比试手枪”这三个小标题给课文分段。2指名汇报。四、小结：五、指导学生书写生字1读生字(词)卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思。2观察生字任田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么并进行书写。3完成“词语花篮”的练习。六、布置作业1朗读课文；2书写生字。第二课时一、复习导入同学们，上节课我们初步学习了小兵张嘎夺枪记这篇课文，生字词还记得吗?(出示生字词)我们来开火车读，好吗?二、细读课文，理解领悟 1指名读课文，边听边想：嘎子是怎

13、样夺下鬼子的枪的?2默读课文，想想嘎子是个什么样的人?(聪明、智慧、有心计、勇敢、随机应变、沉着等)你是从课文的哪些地方看出来的?找出有关的语句，做做旁注。3小组讨论、交流。4全班交流，教师相机引导学生理解以下句子：(1)“嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说： 你们想干什么?” (嘎子眼珠子一转，心里呵想些什么?从嘎子的神态、动作、语言可以看出嘎子有什么特点?这句话该怎么读?)(2)当鬼子要进院子，嘎子见拦不住时“故意放大声音说”和“朝里面大声喊”，想想嘎子为什么这样做?(3)“嘎子的眼睛一下子亮了起来。”(嘎子的眼睛为什么一下子亮了起来?他心里在想些什么?这句话该怎么读?)(4)“他目

14、不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。”(“目不转睛地盯着”什么意思?嘎子此时的心情怎样?)(5)从“鬼子见势不妙转身就跑时，嘎子急忙把门一关鬼子官跌在了台阶上”看出嘎子有什么特点?(6)嘎子怎样夺枪?找出描写嘎子夺枪动作的词，说说你的体会，想想该怎样渎?5日本鬼子在中国的领土上烧杀抢掠、无恶不作，他们凶神恶煞的嘴脸、野蛮疯狂的行径在文中随处可见，请同学们把这些句子找出来读一读：自找自读指名读，交流评议全班齐读。(教师相机引导学生理解“龇牙咧嘴”、“气势汹汹”、“恶狠狠”、饿狼似的”、“见势不妙”等词)三、总结全文，课外延伸1今天，我们又认识了一位机智勇敢的抗日小英雄嘎子，他的沉着勇敢

15、、随机应变深深地感染了我们。让我们再次有感情地朗读这篇课文吧！2课后把这个感人的故事讲给父母或邻居小朋友听，也可以找来小兵张嘎的故事书读一读。板书设计：26、小兵张嘎夺枪记27、虎门销烟【内容简析】这是一个学生较为熟悉的历史故事。讲述的是清朝末年，帝国主义势力不断对我国进行入侵，并把大量的毒品鸦片运人我国，既掠夺了我国的大量钱财，又给家庭，给国家、军队带来了巨大的危害。1839年3月，林则徐受命为钦差大臣，赴广东查禁鸦片。课文记叙的就是在这一年的6月3日，林则徐在虎门海滩，将收缴洋人的鸦片两万箱当众销毁的壮观场面，表达出了中国人民不可欺侮的民族精神和爱国情怀。【设计理念】本设计通过多媒体课件再

16、现虎门销烟的壮观场面，计学生穿过时空的隧道“亲眼”目睹这一壮举；力求通过多种形式的朗读，引导学生理解销烟的主要经过，学习语言，培养语感，懂得虎门销烟的伟大意义。【教学目标】1学会本课生字新词：2正确、流利、有感情地朗读课文；3能仿照课文第一自然段中的人们观看布告时的场面，写一个节日的有趣场面。4认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。【重点难点】读懂课文，理解销烟的主要经过，懂得虎门销烟的伟大意义。【课前准备】1师生共同查找虎门销烟的背景资料及林则徐的事迹简介。2虎门销烟的录像课件、林则徐挂图。【课时安排】两课时【教学流程】第一课时一、揭示课题1出示挂图，这幅图上的人物是谁?你了

17、解他吗?教师补充简介林则徐。2板书课题、解题。介绍虎门的地理位置、鸦片的危害，理解“销烟”。3读了课题后，你想知道什么?二、播放课件，再现情景1同学们想看看虎门销烟的壮观场面吗?让我们一起来感受一下。(播放课件)2说说看，你看见了什么?有什么感受?过渡：是呀!多么惊心动魄的场面，多么激动人心的事情!课文是怎样描写这一壮举的呢?让我们赶快来读读课文吧!三、自读课文，了解大意1自读课文，要求：读准字音、读通句子。2检查自读情况：出示生字词，开火车认读。提醒读准：遵、狮指名分节读课义，师生评议。提醒读准多音字：“钻来钻去”的“钻，倒人”的“倒”，“一担担”的“担”， “天朝”的“朝”，“正当生意”的

18、“当”。3默读课文，想想：事情发生在什么时候?什么地点?经过怎样?四、指导书写生字1读生字、生字词。2观察汉字在田字格中的位置，学生互相提醒：这些生字都是什么结构?书写时应注意什么?3学生恬写，教师巡视指导。4展示书写的字，师生评议。五、作业：完成词语花篮”的练习第二课时一、复习导入1出示词语，开火车认读。2这节课我们继续学习课文。二、精读课文，读中感悟1学习第一自然段(1)指名读第一自然段，其他同学边听边想：广州城为什么事沸腾了?(2)人们听到当众销毁洋人鸦片的消息后心情怎样?从哪里可以看出来?(3)比较句子，说说哪句写得好?想想该怎么读?老年人捋着胡须。老年人边听边点头，笑呵呵地捋着胡须。

19、青年人赞不绝口。青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口。顽皮的孩子们高兴地叫喊着：烧洋鬼子的大烟了，快到虎门去看呀!”顽皮的孩子们在人群中钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门去看呀!”(4)引读。师：1839年6月3日，林则徐将在虎门海滩当众销毁收缴洋人的两万箱鸦片，消息一传开，人们万分喜悦，老年人(生接着读)，师：青年人(生接着读)，师：顽皮的孩子们(生接着读)。(5)这个排比句抓住人物的神态、动作、语言写出人们万分喜悦的心情，你能仿照课文写一个节日的有趣场面吗?课后试着写一写。2学习25自然段(1)默读25自然段，把你的体会做做旁注。(2)指名说说从哪儿看出虎门滩这一天不同寻常，当

20、时人们的心情怎样?指导朗读，读出兴奋、激动的语气，体会壮观的场面。(3)讨论：为什么来到海滩的人这么多?(说明禁烟大快人心)文武官员到场说明什么?(说明政府禁烟决心很大)(4)齐读2、3自然段(5)硝烟池的大小和结构是怎样的?(十五丈见方相当于大约12500立方米的体积)(6)找出描写“民夫销烟”的一句话，读一读，再对照文中的插图，说说当时工人是怎样销烟的。(让学生用自己的话概括出三步：撒盐、抛鸦片、倒生石灰。再让学生读一读，看看课文用什么词表示这几步的先后顺序，并用 “先然后又再”这几个词语复述工人是怎样硝烟的。)(7)销毁鸦片时的壮观场面是怎样的?害人的鸦片被销毁了，当时在场的老百姓高兴吗

21、?同学们高兴吗?我们带着这种心情一起读读第5自然段。3学习第6自然段段指名读第6自然段段，外国商人看到这惊心动魄的销烟场面后的表现怎样?4学习第7自然段细读第7自然段(1)想想两万多箱鸦片有多少斤? (2376254斤)(2)硝烟持续了23天说明了什么?销毁了二百多万斤说了什么?(说明硝烟的时间长，数量多，硝烟的战果辉煌)(3)为什么说虎门硝烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风?三、小结。有感情地朗读全文28、零“0”的突破【内容简析】1984年，我国首次派选手参加奥运会，他们果然不负众望，取得了优异成绩，为祖国争得了荣誉。课文讲述的就是住这第23届洛杉矶奥运会上，我国射击运

22、动员许海峰存赛场上不畏强手，沉着发挥，勇夺中国奥运史上第一枚金牌的经过，表现了许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神。【设计理念】本课教学设计让学生有充足的时间从容地、自主地阅读，在此基础上抓住重点让学生进行交流，尽量让学生充分发表自己的意见。【教学目标】1认识6个生字，理解“屈辱、憋足、胜券、徐徐、颁发、夺魁”等词语。2阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。【重点难点】指导学生朗读课文，了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“o的突破的重大意义。【教学时间】一课时【教学

23、流程】一、谈话导入同学们，你们了解奥林匹克运动会吗?新中国从什么时候开始派选手参加奥运会的?你知道哪些人夺得冠军，为祖国争得荣誉呢?二、初读课文，整体感知1学生自渎课文，把课文读通读顺。2找出读懂和不懂的地方，做好批注。3小组交流：互相检查课文朗读情况；交流读懂的地方，解决不懂的问题。4全班交流：开火车读课文，评议朗读情况；交流已解决的问题，提出未解决的问题。5提问：课文写了一件什么事?三、自读课文，感悟理解1找出课文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的?2-找出描写比赛激烈、紧张的句子读一读，体会金牌来之不易。3讨论：为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”?四、

24、巩固练习1读生字卡，说说自己是怎样记住这些生字的。2读：词语花篮”中的词语及由生字带出的词语，找自己喜欢的词语写在空着的饲语花篮”上。五、拓展活动开展“我所知道的我国奥运冠军和奥运知识汇报活动，组织“奥运知多少”图片展。语文百花园七【内容简析】本次百花园安排了四项内容，分别是语海畅游、积少成多、阅读平台、语文大课堂。其中语海畅游栏目又包括两项内容，一项是体会比喻、拟人的修辞手法存表达上的作用；一项是认识修改符号，并练习正确使用。通过这些练习，引导学生初步了解比喻、拟人的修辞方法，并在说话写文章时能选用最恰当的语言形式来表达；丰富学生的积累，扩大知识面。【设计理念】本设计力求体现自主、合作、探究

25、的学习方式，并通过多种形式的读、说、写、做，调动学生学习的积极性。【教学目标】1初步了解比喻、拟人的修辞手法在表达上的作用；2认识修改符号，并练习正确使用；3引导学生读背格言，并悟出每句格言的含义；4了解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好感情；5通过办小报的活动形式，提高学生的语文综合能力及合作精神。【重点难点】指导学生办好小报。【课时安排】两课时(不含课外活动时间)【教学流程】第一课时本节课学习的内容是语海畅游”和“积少成多”。一、激趣导入同学们，今天我们将一起走进语文百花园游玩，这次的语文百花园又有什么精彩的项目等着我们去学习呢?咱们一起进去看看吧?二、读一读，注意带点的词语、说说下

26、面的句子好在哪里1自由读一读，注意带点的词语。2指名读；同桌互读。3、默读，想想这些句子好存哪里?4在小组里说说。5全班交流。着重引导学生通过比较发现用“打比方”或把物当作人来写”能增强语言表达的形象性、生动性和感染力，在说话和写文章时，根据表达的需要，选用最恰当的语言表达形式表现所要表达的内容，可以提高表达效果。三、认识修改符号，并练习正确使用1认识修改符号出示带修改符号的句子，同桌互相说说每个修改符号表示的意思。全班交流，认识四种修改符号，了解它们的用途。2试着用修改符号修改用错的字、词、标点。自己试着修改。指名上黑板修改。评议修改情况。四、学习“积少成多”读背有关理想的格言1自读格言，想

27、想格言的含义是什么?2在小组里讨论。3指名说说。4自己试着背一背，背给同桌听。5全班齐背。第二课时本节课学习的内容是“阅读平台”和语文大课堂”。一、阅读平台阅读诗歌儿童和平条约1自读诗歌，注意读准字音，读通句子；2指名读，集体评议；3同桌互渎，互相评议；4默读诗歌，想一想：儿童和平条约主要讲了哪些内容?全世界儿童向世界宣告了什么?5指名回答。6小组讨论：未来的世界应该是什么样的?7全班交流。8齐读诗歌。9读后你想到了什么?二、语文大课堂动手办小报(课内外结合：课外活动课内交流)1确定主题以学习小组为单位，确定本次办小报的主题，选定要赞美的人是谁。2分工协作，准备资料小组分工搜集相关资料，如有关

28、这个人的故事、照片、名言佳句等。3举办“名人事迹报告会。在小组交流搜集到的人物故事、照片、名言佳句等；全班交流；评一评。4各小组选好题目，安排版面，美化设计；5发挥特长，动手制作；6把小组制作的小报向全班展示，并作介绍。7评出最佳小报。8把这次活动的过程写下来。第八单元备课教学内容：本单元是一组反映中外民间文化的课文，有动人的传说重阳节的传说，有含义深刻的寓言掩耳盗铃、守株待兔、有感人的童话剧快乐王子，有优秀的神话牛郎织女。语文百花园（八）本单元教学目标： 1、识字写字：能够认识汉字24个，会写11个。四年级的学生已经掌握了很多识字方法，老师应放手让学生自学，通过检查反馈，再引导学生总结辨析容

29、易读错，写错的汉字的方法，激发识字兴趣，提高识字能力。 2、指导学生读懂课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神；理解寓言故事的内容，体会其中的道理，懂得做事要老老实实，不可自作聪明；凡事都应积极主动地去做，不能寄希望于意外的收获；感受快乐王子把爱心无私地奉献给受苦受难地穷人地伟大精神；感受牛郎织女勤劳善良的品质和他们真挚的感情。 3、引导学生在阅读课文时，能说说主人公是怎样做的，哪些地方令你感动，续编故事，复述故事。逐步培养学生的表达能力。 4、掌握儿化韵的正确发音方法，正确读出儿化词。 5、正确使用关联词语，能把句子的意思说得更明确。 6、背诵古诗，积累

30、歇后语，丰富学生的文化底蕴和积累语言。 7、口语交际：“美丽的民间传说”，提高学生的收集表达能力。 8、习作：指导学生把民间传说故事写下来。教学重点难点：1、续编故事，复述故事。逐步培养学生的表达能力。2、正确使用关联词语，能把句子的意思说得更明确。3、读懂课文，理解寓言故事的内容，体会其中的道理，把爱心无私地奉献给他人的伟大精神。教学时间：13课时29、重阳节的传说【内容简析】这是一篇美丽的传说故事。讲的是我国传统节日重阳节的由来。相传，古时候，有个叫桓景的人，他家乡受瘟疫的侵害，死了不少人。桓景立志铲除妖魔，为民除害。他历经艰险，拜师学艺，终于练成了一身好武艺。在农历九月初九，桓景回到家乡，依照神仙费长房的方法，除了瘟疫斩了妖魔。从此，汝河两岸的百姓