普通话教案.docx

1、普通话教案普通话教案授课时间：第二周2/25授课班级：18级网络技术三班 教学内容：普通话考试与基础知识概述教学目的：1、了解并初步掌握普通话的含义；2、了解自己所在地的方言与普通话的区别；3、弄清学习普通话的重要意义及必要性。教学重点：普通话的含义教学难点：自身方言与普通话的区别教学方法：讲授法 练习法教学过程： 一、导入：1、自我介绍及有关感受2、关于测试水平的等级：三级六等。（具体阐释）3、关于测试形式：口试。（比笔试难度大，心理素质很重要）简单介绍考场布置、报考程序、考试程序、注意事项等。4、关于题型二、讲授：一）、什么是普通话？1、讨论、发言。2、总结：普通话是以北京语音为标准音，以

2、北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。3、阐释、齐读。二）、为什么要学习普通话？1、社会发展的需要：促进社会交往，有利于经济、政治、文化建设。自给自足的原始社会开放式的交往（流）2、维护国家统一：增强各民族各地区交流，增强中华民族凝聚力。（多民族国家）3、科技发展的需要：信息技术日新月异，普通话作为一种规范的语言可提高中文信息处理水平。4、素质教育的必然结果：提高表达能力是素质教育中的一个子课题。持证上网已作为一项硬性规定。三）、怎样学好普通话？1、弄清三个“明白”：我在语音上的问题是什么？解决、改正这些问题的方法是什么？正确的语感是什么？2、“三心”用心、信

3、心、耐心。3、“三多”多听、多练、多记。三、汉语方言介绍：原观点：八大方言 北方话 江淅话 湖南话 江西话 客家话 闽北话 闽南话 广东话新成果：十大方言 官话 晋话 吴话 微话 赣话 湘话 闽话 奥语 平话 客家话四、训练：例举自身方言与普通话的区别。授课时间：第3周3/4授课班级：18级网络技术三班 教学内容：普通话语音知识-声母、韵母、声调教学目的： 1、了解声母、韵母的含义；2、掌握发音部位。教学重点：发音部位教学难点：口腔剖面示意图教学过程： 一、导入：一般来说，一个音节的读音取决于三个要求，即声母、韵母、声调。只有读准了这三要素，这个音节才能准确无误。声母是这三要求中较为重要的部分

4、，也是南方方言中容易出错的部分。二、授新三、练习：学生自读词语：训练与测试四、练习词语：1、示范读2、带读3、分小组读五、个别字音校正授课时间：第4周3/11授课班级：18级网络技术三班 教学内容：普通话语音知识-音变教学目标：1、了解语流音变的含义及具体内容；2、掌握“一”“不”的变调规律。教学重点：“一”“不”的变调规律教学难点：变调中“一”“不”的轻声读法教学过程：一、导入：语流音变知识是在声、韵、调基础上的一次升华，其内容直接与测试题一联系，且这一内容是南方人学习普通话的一大难点。二、授新：一）语流音变：1、语流：人们朗读、说话时，连续发出一连串能表达一定意义的音节。2、音变：在语流中

5、，音素与音素之间，音节与音节之间，往往会互相影响，从而产生一些读音充化，这种现象叫音变。3、语流音变的内容：变调 轻声 儿化 “啊”的音变二）“一”“不”的变调：1、“一”“不”除声调外，有3种变调，其规律如下：阳平 去声前 一个 一件 一片 不是 不对 不干去声 非去声前 一双 一条 一本 不说 不能 不准轻声 词语中间 看一看 走一走 对不起 睡不着2、分析、带读、举例3、练读：（P68 P72）P484、训练、分析 P109授课时间：第5周3/18授课班级：18级网络技术三班 教学内容：单音节字词练习、多音节词语练习教学目的：1、巩固声、韵、调知识；2、掌握测试题一的评分细则及要求。教学

6、重点：读单音节、多音节字词的要求教学难点：声调教学过程：一、复习声、韵、调的有关知识声母：概述、分类 辨正：平翘 nl fh 舌面音韵母：分类辨正：前后鼻韵母“四呼”声调：调类 阴平 阳平 上声 去声 调号 调值 55 35 214 51 调型 高平 高升 降升 全降二、关于测试题一：1、评分标准：总分10分 ，分两项评分。错误： -0.1分/字 缺陷:-0.05/字2、具体要求：总要求：字正腔圆具体要求：声母：准确有用 韵母：圆润泡满声调：干脆利落3、补充要求：节律要一致，基调要平稳。4、示范读。三、训练：1、样卷 P4P52、生僻字抽样检查授课时间：第6周3/25授课班级：18级网络技术三

7、班 教学内容：轻声词语练习、儿化词语练习、易读错词语练习教学目的：1、了解轻声、儿化的实质含义；2、掌握熟读轻声词、儿化音。教学重点：轻声词的读法、实际音高教学难点：同上教学过程：一、导入由常见词语引入关于“轻声”的概念。窗户 漂亮 先生 麻烦 我的二、授新：1、轻声词的特点（实质）：未尾音节读得既轻又短。轻声的读法与音高、音长、音强等因素有关。2、轻声音节的实际音高：1）在阴平后念半低调2度：如：桌子 他的 哥哥 称呼2）在阳平后念中调3度：如：瓶子 红的 婆婆 合同3）在上声后念半高调4度：如：椅子 我的 姐姐 嘱咐4）在去声后念低调1度：如：凳子 坏的 弟弟 漂亮3、常见的轻声词类：1）

8、助词：的、地、得、着、了、吧、嘛、呢例：卖书的 愉快地 走着 吃了 好吧2）叠音词：含称呼人的名词和个别动词例：爸爸 姐姐 听听 看看3）方位名词 ：表示方位的名词 例：天上 地下 家里4）趋向动词：例：关上 打开 出去 下来5）后缀词：例：石头 我们 桌子4训练：必读轻声词语表P242P248三、训练：口头说话。（含轻声词语）四、概念：卷舌元音er不与声母相拼，但可以自成音节，它还可以与其他韵母结合成一个音节，使这个韵母因卷舌而发生音变，这种现象叫“儿化”。如：花儿 hur 其中，“r”不代表音素，只表示卷舌动作。五、儿化的作用：1、区别词义：头脑袋 头儿上司、领头的2、区别词性：头形容词

9、尖儿名词 盖动词 盖儿名词3、表示细小、亲切或喜爱的感情色彩：小孩儿 金鱼儿六、儿化韵的发音要领：1、音节末尾是a、o、e、u ( 含ao、iao)，韵母不变，直接卷舌。例：鲜花儿 大伙儿 唱歌儿 树叶儿 白兔儿2、韵尾是i、n、ng的，丢尾，再卷舌。例：小孩儿 树根儿 门缝儿3、韵腹是i、的，加e，再卷舌。例：小米儿 金鱼儿4、舌尖音-i，换i为e，再卷舌。例：瓜子儿 没事儿四、训练：P253P257七、绕口令练习授课时间：第7周4/1授课班级：18级网络技术三班 教学内容：朗读训练基础知识了解教学目的：1、了解朗读的含义；2、了解朗读的准备工作；3、熟悉“感受”概念，如何感受“文字”。教学

10、重点：抓住感受，表达感情教学难点：如何“感受”教学过程：一、朗读的含义：将书面语言转化为发音规范的有声语言的一种再创作活动。分析：发音规范语音标准，语流音变符合规律。再创作在理解作者的思想、主旨下，渗透、表达读者的感情意图，有一定的主观性。（例析：“一千个读者就有一个哈姆雷特”）二、朗读的准备：1、读准字音，扫清障碍2、明确文章的立意（抓住作品灵魂）3、理清文章结构（把握思路情感律动）例：朱自清清：盼春描春颂春夏衍野草：P372为说明小草力量无比，运用了三组对比植物种子与机械力对比；小草与瓦砾、石块相比；坚韧的小草与玻璃棚中养育的盆花对比。（文省）思路：分三层：（第三层文中省略，可能遣、遗漏）

11、提出问题：什么是世界上力量最大的东西？植物的种子。分析问题：为什么说？表达观点：赞颂顽强、坚韧的小草。三、朗读中的感觉：1、张颂教授在朗读学中对“感受”的阐述：在朗读中是指通过词句的概念及其运动的刺激，引起我们对于客观事物的感知、体会的过程。它包括眼、耳、鼻、舌、自方面对客观事物的感觉和时间、空间、运动方面的知觉，但是这些感知觉，对朗读者来说，都不是直接由客观外界刺激的结果，而是由视觉对于文字的刺激进行反映的结果。影响朗读效果的最大障碍，并不全在于朗读者的技巧是否丰富，而首先在于朗读者对于文字稿件的感受差异。2、透过文字如何感知？培养自身的感受能力，例：看见“a”，给你刺激是什么？“opphe

12、”“打针”。调动自己的生活储备，例白杨礼赞等，不可无动于衷，见悲不悲，见喜不喜，如同一个机器人。深入生活、丰富想像。例卖火柴的小女孩借助生活，借助想像，借助幻想。3、感受的类型：形象感受：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、时间觉、空间觉、运动觉和综合知觉。一般来说，要紧扣这些感受的层次、变化和情感的运动轨迹，做到“感之于外，受之于心”，将这些感受转化为有声语言，使（读）听者得到“如闻其声，如见其人，如临其境”的效果。例：桂木山水逻辑感受：起、承、转、合，即各层次间、各段落间、语句之间的内在联系。注意主次感、并列感、递进感、总括感、对比感等。例：白扬礼赞主次：高原景色及白杨树的外形描写都是非重点部分

13、，关于白杨树内在精神的描写才是重点四、总结授课时间：第8周4/8授课班级：18级网络技术三班 教学内容：易读错字词训练、朗读训练教学目的：1、了解生僻字的概率及在等级测试中的影响；2、掌握部分生僻字的正确读音；3、掌握生僻字识记方法。教学重点：注音教学难点：读法教学过程：一、概述：生僻字及似是而非的字在等级测试题一中占至15%的比例，是许多考生的绊脚石，本节课选取200个生僻字，学生必须在15分钟内完成注音工作。二、生僻字的掌握方法：1、坚持做笔记、摘抄2、记少不记多3、按偏旁识记三、训练：注音训练。朗读训练。授课时间：第9周4/15授课班级：18级网络技术三班 教学内容：期中考试授课时间：第

14、10周4/22授课班级：18级网络技术三班 教学内容：易读错字词训练、朗读训练教学目的：1、熟读易读错字词；2、熟练朗读教学重点：易读错字词教学难点：读法教学过程：一、训练：易读错字词训练。朗读训练。二、随堂测试1、分析、带读、举例2、练读3、训练、分析 授课时间：第11周4/29授课班级：18级网络技术三班 教学内容：命题说话基础知识了解教学目的：1、了解即兴说话的含义及测评标准；2、掌握即兴说话的测前准备步骤；3、模拟训练。教学重点：话题的准备教学难点：应试技巧教学过程：一、即兴说话的含义：检测应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

15、时间为3分钟，且以应试人单向说话为主。二、即兴说话的评分细则：40分，分4项计分。1、语音标准程度：25分，分6档计分。此项主要考查应试人说话时即运用语言时的音准程度。一档：-0 -1 -2分：语音标准，无系统性错误或缺陷，语音失误在4次以下。二档：-3 -4分：语音失误10次以下，有方音但不明显。三档：-5 -6分：语音失误10次以下，有方音且明显。或失误10-15次，有方音但不明显。 四档：-7 -8分：语音失误10-15次，有方音且明显。五档：-9 -10 -11分：语音失误15次以上，有方音且明显。六档：-12 -13 -14分：语音失误15次以上，方音严重。另七档：-15-20分，基

16、本上含方音（80%以上）。2、词汇语法规范程度：10分，分3档计分。考查应试人在说话中用词及语法方面是否规范。一档：-0分 规范二档：-1 -2分，偶有有规范（1-2次）三档：-3 -4分，屡有不规范（3次或3次以上）3、自然流畅程度：5分，分3档计分。一档：-0分 自然流畅（句与句间隔时间不得超过3秒）二档：-0.5 -1分 基本流畅，但口语化差，不自然，有背稿痕迹。三档：-2 -3分 语速不当，语调生硬，语言不连贯。举例：词汇不规范：要得 晓得 转弯 不肯 背后 说我（批评） 搞笑 搞定 买单 摆平 排档 打不赢语法不规范：你有吃饭吗？你有做运动吗？ 很淑女 很女人 去五里牌有事儿 我妈重

17、病人 我家看不起电视（家里穷） 吃个饭、上个网（业余生活）搞怪的动作 一个非常环境优美的地方翻到好多页啊 他嘴巴子有蛮历害那车只坐得四个人三、即兴说话的总要求：发音标准 语速适中 语调自然 词汇语法规范 流畅。多用短句。语言口语化通俗。语句平实、实朴素。字数：（180-240字/分钟）*3分钟小结：此题不是考应试人的口才和文章，只要用标准的普通话，用平实的语调，诉说朴实的故事即可。四、准备步骤：1、按体裁将话题分类记叙、描写类 说明、介绍类 议论、评说类2、归类：按题材相近或相似的特点，将话题压缩、归类。3、构思、选材1）构思：确定说话的思路，即先说什么后说什么。可用三段论式结构构思。开头主体

18、结尾，其中“主体”部分要选取详实、典型的事例，可用关联词衔接，如“第一第二首先其次”2）选材：围绕话题选取事例。材料要求：充分、真实、新颖感人。4、拟题纲或备写稿5、试讲五、训练。授课时间：第12周5/6授课班级：18级网络技术三班 教学内容：命题说话练习教学目标:1.了解命题说话的要求2.知道如何为命题说话做准备3.培养学生的口语交际能力教学重点:命题说话的题目简析教学难点:命题说话的准备教学过程：一、命题说话的要求（1）特点1.没有可凭借的文字材料，它需要应试人员边想边说。2.单向的，有时间的限制，有话题的限制。（2）要求应试者需要努力克服方言的干扰，尽量发好每个音节的声、韵、调，做到语音

19、标准，吐字清晰，避免出现语音错误及缺陷；要读准语流中的儿化、轻声词与变调。说话时不要使用方言词汇或网络流行用语，应尽量做到词汇语法规范，没有语病。二、命题说话的准备（1）迅速分析题目迅速审题划分类别。叙事题材：结合记叙性文体的几个要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）来考虑。评论题材：首先确定观点，快速思考自己从正反哪方面下手，并结合自己平时作文的经验确定大体内容。（2）采用模式构思1.“三么”式 “三么”即“是什么”“为什么”“”怎么做2. 链条式对于那些有着明显时间先后顺序、相互之间衔接连贯的事件或场景，可以采用链条式的构思方法。3. 扇面式围绕说话题目运用散发性思维深入思考，多

20、角度述说相关内容，多侧面展开话题。4. 对比举例、归纳总结式 善于运用词语造句：他们认为、我认为、所以、应该、无论都，虽然但是等等授课时间：第13周5/13授课班级：18级网络技术三班 教学内容：复习单、多音节字词，复习朗读训练教学目的：一、巩固知识，将知识系统化；二、了解测试程度及有关事项；三、掌握相关测试技巧，进行模拟训练。教学重点：测试程序及技巧教学难点：应试技巧教学过程一、回顾知识，使之系统化：本学期所学知识，不仅由易至、系统化，而且与等级测试项紧密相联。具体如下所示：声、韵、调知识测试T1语流音变知识测试T2朗读训练测试测试T3说话训练测试T4二、测试程序及相关事项介绍1、程序：候测

21、抽题、准备测试（不限时） （约10-12分钟） （约10-12分钟）2、考试设施必备：录音机、秒表、评分表、铅笔、测试用书、试卷等。3、抽题情况三、准备技巧1、准备的时间分配1-2项：4分钟左右 3-4项：7分钟左右2、注意事项：1-2项：由左至右横向读。可重复1次，以第2次为准。3-4项：二选一时，优先测试项43项：读至“11”处（400字）可自动停止。4项：未满3分钟不得自停，待测试员示意方可。测试第4项，须脱。应试人目光最好不要与测试员对视；此外，不得询问与测试有关的情况，不看测试员现场记分的表现，否则，影响测试的心理及成绩。四、模拟训练：分发模拟试卷、训练、点评。授课时间：第14周5/

22、20授课班级：18级网络技术三班 教学内容：复习朗读训练，复习命题说话练习教学目的：一、巩固知识，将知识系统化；二、了解测试程度及有关事项；三、掌握相关测试技巧，进行模拟训练。教学重点：测试程序及技巧教学难点：应试技巧教学过程一、回顾知识，使之系统化：本学期所学知识，不仅由易至、系统化，而且与等级测试项紧密相联。二、测试程序及相关事项介绍1、程序：候测抽题、准备测试（不限时） （约10-12分钟） （约10-12分钟）2、考试设施必备：录音机、秒表、评分表、铅笔、测试用书、试卷等。3、抽题情况三、准备技巧四、模拟训练：分发模拟试卷、训练、点评。授课时间：第15周5/27授课班级：18级网络技术

23、三班 教学内容：综合训练-单音节、多音节、朗读、命题教学目的：一、巩固知识，将知识系统化；二、了解测试程度及有关事项；三、掌握相关测试技巧，进行模拟训练。教学重点：测试程序及技巧教学难点：应试技巧教学过程一、回顾知识，使之系统化：本学期所学知识，不仅由易至、系统化，而且与等级测试项紧密相联。具体如下所示：声、韵、调知识测试T1语流音变知识测试T2朗读训练测试测试T3说话训练测试T4二、测试程序及相关事项介绍1、程序：候测抽题、准备测试（不限时） （约10-12分钟） （约10-12分钟）2、考试设施必备：录音机、秒表、评分表、铅笔、测试用书、试卷等。3、抽题情况三、准备技巧1、准备的时间分配1

24、-2项：4分钟左右 3-4项：7分钟左右2、注意事项：1-2项：由左至右横向读。可重复1次，以第2次为准。3-4项：二选一时，优先测试项43项：读至“11”处（400字）可自动停止。4项：未满3分钟不得自停，待测试员示意方可。测试第4项，须脱。应试人目光最好不要与测试员对视；此外，不得询问与测试有关的情况，不看测试员现场记分的表现，否则，影响测试的心理及成绩。四、模拟训练：分发模拟试卷、训练、点评。授课时间：第16周6/3授课班级：18级网络技术三班 教学内容：综合训练-单音节、多音节、朗读、命题教学目的：一、巩固知识，将知识系统化；二、了解测试程度及有关事项；三、掌握相关测试技巧，进行模拟训

25、练。教学重点：测试程序及技巧教学难点：应试技巧教学过程一、回顾知识，使之系统化：本学期所学知识，不仅由易至、系统化，而且与等级测试项紧密相联。具体如下所示：声、韵、调知识测试T1语流音变知识测试T2朗读训练测试测试T3说话训练测试T4二、测试程序及相关事项介绍1、程序：候测抽题、准备测试（不限时） （约10-12分钟） （约10-12分钟）2、考试设施必备：录音机、秒表、评分表、铅笔、测试用书、试卷等。3、抽题情况三、准备技巧1、准备的时间分配1-2项：4分钟左右 3-4项：7分钟左右2、注意事项：1-2项：由左至右横向读。可重复1次，以第2次为准。3-4项：二选一时，优先测试项43项：读至“

26、11”处（400字）可自动停止。4项：未满3分钟不得自停，待测试员示意方可。测试第4项，须脱。应试人目光最好不要与测试员对视；此外，不得询问与测试有关的情况，不看测试员现场记分的表现，否则，影响测试的心理及成绩。四、模拟训练：分发模拟试卷、训练、点评。授课时间：第17周6/10授课班级：18级网络技术三班 教学内容：综合训练-单音节、多音节、朗读、命题教学目的：一、巩固知识，将知识系统化；二、了解测试程度及有关事项；三、掌握相关测试技巧，进行模拟训练。教学重点：测试程序及技巧教学难点：应试技巧教学过程一、回顾知识，使之系统化：本学期所学知识，不仅由易至、系统化，而且与等级测试项紧密相联。具体如

27、下所示：声、韵、调知识测试T1语流音变知识测试T2朗读训练测试测试T3说话训练测试T4二、测试程序及相关事项介绍1、程序：候测抽题、准备测试（不限时） （约10-12分钟） （约10-12分钟）2、考试设施必备：录音机、秒表、评分表、铅笔、测试用书、试卷等。3、抽题情况三、准备技巧1、准备的时间分配1-2项：4分钟左右 3-4项：7分钟左右2、注意事项：1-2项：由左至右横向读。可重复1次，以第2次为准。3-4项：二选一时，优先测试项43项：读至“11”处（400字）可自动停止。4项：未满3分钟不得自停，待测试员示意方可。测试第4项，须脱。应试人目光最好不要与测试员对视；此外，不得询问与测试有关的情况，不看测试员现场记分的表现，否则，影响测试的心理及成绩。四、模拟训练：分发模拟试卷、训练、点评。授课时间：第18周6/17授课班级：18级网络技术三班 教学内容：期末考试授课时间：第19周6/24授课班级：18级网络技术三班 教学内容：期末结束工作