三年级数学导案.docx

1、三年级数学导案第三单元统计一、学习目标 1学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3知道平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。二、学习内容1在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行

2、简单的数据分析。此外，教材在这儿还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。本单元分为两小节，内容结构如下：例1：横向条形统计图简单的数据分析。 例2：起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图例1：平均数的含义和求法求平均数。例2：用平均数来比较两组数据的总体情况简单的数据分析（1）学习内容：教材第38页例1及相应的练习。学习目标：1、认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。 2、学会制作横向的条形统计图。3、能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。学习重点：会看两种统计图。学具准备：空白统计图二张。学

3、习流程：一、引入：1.以前学习过什么样的统计图？2.使用统计图有什么好处？二、自学交流：1、根据课本38页统计表绘制纵向条形统计图（发给学生空白的纵向条形统计图），并把38页统计图填涂完整。（提示：在统计图上标明数据。）2、统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？3、通过绘图，你有什么发现，有什么问题？说一说在填涂的过程中存在什么问题。4、完成的统计图，说一说统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？5、比较两种统计图有什么不一样，分辨横向条形统计图和纵向条形统计图。（1）说一说，条形统计图有什么作用。（2）拿出第二张空白统计图，根据表中的数据画出条形，标出数据再

4、分析 。6、你认为应该多进哪种矿泉水？为什么？三、展现提升：分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。四、达标测评： 1、练习十第一题：（1）哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种动物跑得比鸵鸟慢？（2）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？（3）你还能提出哪些问题？2、收集同学们收看电视节目的情况，并制成横向条形统计图，然后提出相应的问题。五、全课总结，深化认知这节课你学会了什么？简单的数据分析（2）学习内容：教材第39页例2及相应的练习。学习目标：1、会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。2、会分析各种不同的统计图。3、能体会统计的意义。学习重点：学会分析各种不同的

5、统计图。学习难点：能分析起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。学具准备：，一些不同单位的空白统计图。学习流程： 一、引入： 1、你知道你的身高和体重吗？ 2、比一比你们小组谁最高，谁最重？二、自学交流：1、统计小组内同学的身高、体重，完成统计表。姓名身高/厘米体重/千克2、讨论学习：（1）如果把以上统计表制成纵向统计图，你准备每格表示几厘米？（2）能不能用最简洁、明白的方法，根据这组数据绘制统计图。3、出示（每格代表10厘米、5厘米的条形统计图）分析：能不能明显反映数据间的差异？每格代表1厘米、2厘米的条形统计图能不能明显反映数据间的差异？哪一种太长？（1）重点观察：每格代表2厘米、1厘米

6、的条形统计图，要从这张图看出学生身高的差距只要哪些部分？（底下的名字与0，上面的一部分）那中间一部分怎么办？（2）折叠的部分在图中怎样表示？（3）出示制好的折叠式统计图：仔细观察，那一部分是折叠的，表示多少？与过去的统计图有什么不一样？估计一下，他们的平均身高在什么范围？4、小结：什么时候要用折叠式条形统计图（数据比较大、数据相差比较小）5、试一试，用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计图。（1）从上面两个统计图中，你能获取什么信息？（2）（出示“中国10岁儿童身高体重正常值”）比较：你能发现哪些同学的身高、体重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？三、展现提升：分小组展示自己的学习收获，其他

7、小组倾听，及时补充，提出自己的见解。四、达标测评： 1、独立完成数学书P40页练习十第2题： （1）你得到哪些信息？ （2）图书室要购买一批新书，你认为应怎样购买？2、完成数学书P41页第3题：（1）把统计图补充完整。你能得到哪些信息？（2）他们中谁最有可能入选校游泳队？五、全课总结：1、这节课你学会了什么？2、课后从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，分析相应的信息。平均数（一）学习内容：练习十一13题，教材42页例1学习目标：1、掌握平均数的意义和求平均数的方法2、知道移多补少求平均数的方法3、会根据数据列出算式求平均数学习重点：掌握求平均数的方法学习难点：正确计算平均数学习准备：课件，小

8、黑板，统计表学习流程：一、导入：拿8枝铅笔，指4名同学，要平均分怎样分？每人2枝，每人手中一样多，叫平均分。2是平均数二、学习交流：1、出示例1、小红、小兰、小亮、小明收集矿泉水瓶统计图（1）从图中，你知道了什么信息？（2）他们四人怎样分才能一样多？（3）平均分后是多少个？2、课件展示统计图的变化过程（1）指名展示（2）这种方法叫什么？点拨：移多补少3、要求平均数，还可以怎样想？（1）要把4人收集的矿泉水瓶平均分成4份，必须先求出什么?14+12+11+15=（2）平均分成4份，怎么办？524=4、归纳：要求平均数，可以先求出（ ）数，再平均分几份5、算一算你们小组的平均身高，交流展示求平均数

9、的方法和过程6、算出各小组的平均体重，说说你们是怎么算的？三、交流展示：展示自己的学习成果，说清求平均数的方法和过程四、达标测评：1、练习十一第2题（1）什么是最高温度？什么是最低温度（2）你知道了哪些信息？（3）填写统计表：本周温度记录（4）计算出一周平均最高温度和最低温度（5）说说你是怎么算的？2、测量小组跳远成绩，求平均数五、总结：通过这节课的学习活动，你有什么收获？平均数（二）学习内容：教材43页例2，练习十一第4、5题学习目标：1、能熟练地求平均数2、会根据平均数简单地分析问题3、知道平均数能较好地反映一组数据的总体情况学习重点：根据平均数简单地分析问题学习难点：比较平均数，得出新的

10、信息学习准备：统计图、记录卡、小黑板学习流程：一、导入：什么是平均数，怎样求平均数?二、学习交流：1、课件出示例2图片（1）从图片上你知道了哪些信息？（2）哪个队要高一些?（3）怎样才能知道哪个队高一些？点拨：观察事物不能光靠眼睛看，还要科学地算一算2、出示欢乐队和开心队身高记录表说一说你知道了哪些信息？小组内算一算两个队的平均身高，交流展示自己的算法（148+142+139+141+140）5=_5=_（厘米）（144+146+142+145+143）5=_5=_（厘米）3、比一比通过计算的结果看出（ ）了要高一些点拨：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。4、出示练习十一第4题（1）从统计

11、图上你知道了什么？（2）哪种饼干第一季度月平均销售量多？多多少?（3）计算平均数，比一比5、猜测：（1）哪种饼干销量越来越大？（2）分析原因。6、从统计图中你还得到什么信息？三、展现提升：1、展示自己的学习收获。2、交流算法。3、提问、补充。四、达标测评：练习十一第5题五、总结归纳：1、通过今天的学习，你有什么收获？2、通过求平均数，我们还可以得到很多新的信息第四单元年、月、日一、 学习目标1认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

12、二、学习内容1学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。本单元结构如下：年、月、日学习内容：人教版三年级下册第46页。学习目标：1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。2、会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。3、能运用多种方法算出一年的天数。学习重点：有关年、月、日及大月与小月知识。学习难点： 年、月、日之间的关系，了解二

13、月的天数。教 具：多媒体课件学 具： 近几年的年历卡、统计表、小黑板学习流程：一、创设情境，导入新课1、多媒体展示新中国成立图片，你知道新中国是哪一年成立的？（1949年10月1日）2、多媒体展示第29届北京奥运会图片，说说北京奥运会的开幕式是什么时候？（2008年8月8日） 3、多媒体展示植树节与儿童节图片，说说各是哪一天？4、小组内交流自己的生日是哪一天？比较这几种数字，呈现课题：年月日二、自学交流：1、小组内交流年历卡，交流你知道的年月日的知识。（1）一年有几个月？每个月有多少天？（2）每个月的天数一样吗？有几种情况？把它统计下来。2、综合：（1）你能根据每月天数的不同，对十二个月进行分

14、类吗？31天：有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）月 30天：有（ ）（ ）（ ）（ ）月28天：有（ ）月29天：有（ ）月（2）我们把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（ ）月。（3）数一数，一年中有几个大月？几个小月？3、识记大小月（1）这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？你有什么好方法吗？说说自己的识记方法。（2）（课件出示）用左拳记忆法，你能用左拳给我们试一试吗？（3）（课件出示）歌诀法：一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差。小游戏：小组长随便报一个月份，要是大月两手五指张开，要是小月两手握拳。4、认识二月（1）二月是大月还是小月？（2）二月在平年是多少天？在闰年是多少天？5、找节日。（1） 找出教师节、六一儿童