作文.docx

1、作文第一讲作文指导（上）这一讲主要是为提高作文水平作一些精要的指导点拨，概括起来，可以分为以七几点：1提高作文能力，没有捷径可走，但有歡路可循。走正路，就要扫荡投机取巧的想法和作，写作能力的提高是个长期的过程，非一朝一夕就能成功的。2好文章的基本功能准确、鲜明地体现作者的作文目的。作文目的有多种，或旨在传输信息说明事理，或意在记人言事抒情明志，或评论世事扬清激浊可见文章具有促进个人修养历练和促加社优进步的功能。借助艺术手段创作的文学作品，则不仅有上述功胝，还有审美娱兴的价值。3纷繁的社会现象，特殊的个人经历是作文、创作的活水源头，是用之不竭的素材库。4思维健全、有一定语文基础知识的人，一旦发现

2、“素材”或自身的“素材”被激活，就有可能写出一篇有内容、有见解、有真情的文章来。5“话题”，最能激活我们存贮的“素材”和发表见解、抒发感情的欲望。一、素材，是自身文化知识、生活经历和社会见闻的集合积累各学科知识，丰富自身生活，关注社会现象，是开掘写作之“源”。想写好作文，就得开源。否则，面对“话题”，或是没什么反应，或是说不出什么新鲜的话。提高作文水平，练笔很重要，但更重要的是爱学习、爱生活。写作素材可以是学习生活，家庭生活，社会见闻等，关键是要去吸纳，去整理，去存储，将来来使用。所以“素材，是自身文化知识、生活经历和社会见闻的集合”。二、表达，要坚决摒除不良的“语言作风”语言是文章的基础，其

3、基本要求是做到以下“四不说”和“四说”：不说没有价值的话，不说含混罗嗦的话，不说因果残缺的话，不说感情搀假的话。说具体简明的话，说有理有据的话，说符合环境的话，说有文化教养的话。三、“话题”特点，确定“话题作文”的方向话题是社会热点可就话题发表意见，也可说开去。话题蕴涵哲理、情愫破解话题，说彼事而演此情理。话题，提供观念或括约范围话题中隐含着“命题”。例文1宋有富人，天雨墙坏，其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。（韩非子说难）以上是韩非子中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至是相反的情况。

4、在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。下面是一个同学的文章，题目叫给感情一把尺。例文2给感情一把尺无论何时，月亮都会将皎洁的亮色洒向大地，不管它是高是低；无论何地，蒲公英都会把种子撒向大地，不管它是贫瘠还是肥沃；身处“非典”病房的白衣天使们，更是在每个人心里种上了一棵“爱心”树，不管他是亲是疏；那么，我们是不是也该给心灵、给情感一把尺，别让感情的亲疏迷乱了你我的良知。生活给了我们无数路口，让我们用心去选择，当面临亲与疏的判断时，该给心灵一把尺，去警示自己凭正义作出选择；该给感情一把尺，

5、别让亲情阻断了我们认识世界和改造世界的长途，让理智的感情伴你人生长途，才会使心更轻松，才会使世界更美好。是什么让唐太宗不凭亲疏，让洱海的风，将回纥幔帐外的大风雪吹成民族的团结！是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈进人类文明的史册！是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，创作了充满生命豪情的第九交响乐！智者的心灵有一把尺，智者的感情有一把尺。这把尺，让人类不以感情的亲疏羁绊向前迈进的脚步；这把尺，让人们不以感情的远近迟滞在真理大道上奔跑。这把尺，是真正的智慧、真正的文明！林则徐给感情一把尺，在“中学为体，西学为用”的思想背景下，发起了爱国思想运动，使中华民族的认知向世界迈进；战争中一位位母亲给

6、感情一把尺，为了全民族的胜利，毅然献出了孩儿们的生命，让苦难的民族在鲜血的力量下奋起；邓小平给感情一把尺，在“一国两制”的伟大构想中，提出了祖国统一的新思路，让中国社会的发展选择了理智。而今啊！战斗在抗“非典”一线的白衣天使们也给心灵一把尺，这把尺需要的不仅仅是奉献与理智，更需要英明果敢的大智，生死相许的大勇，勇于奉献的大义和这悲天悯人的大爱，他们不仅给理智一条路，更给民族精神一个完美的展现，他们无论感情的亲疏，为每一个病人送去了同样的爱！月光可以忘却感情之尺；蒲公英可以忘却感情之尺；但你千万别忘了用感情之尺去衡量你的心，因为中国民族的振兴需要你用理智思维开辟一条成功之路！点评：这个同学承认感

7、情有亲疏，但是不能让亲疏迷乱了人们的良知，也就是人们在判断是非、评判优劣的时候不要让感情亲疏成为干扰因素。同样是这个话题，有个学生写了一篇叫爱莲说的文章：例文3爱莲说喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水眼里，除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不去。除了她的身影还是她的身影，除了她的俏丽还是她的俏丽。牡丹？玫瑰？百合？菊花？面对这些俏人佳丽，我却像一位挑剔的美食家，一位追求完美的艺术家，总觉得它们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉。也许正是因为偏爱莲的原因吧！情人眼里出西施。莲，让我觉得它就

8、是花中之王，无人可比。朋友说我过于喜爱它，忽略了其他花的美丽，也许是吧！暮春三月，百花争艳，牡丹芍药，妍丽妩媚，使人为之震惊；夏季炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲油然而生；隆隆寒冬，梅独自争妍不畏严寒，吐放清馉，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是完美。对莲的喜爱，使戁成为百花不公正的裁判。在生活中，对事物的是非曲直，我们仍是不公正的裁判吗？夜深了，我静静地躺在床上，被这个问题烦扰着。回忆的匣子被偷偷地打开，往事如水流过，重现眼前。因对个别人的崇拜，我成为亖的守护者旁人稍有异议，拳脚相加，小伙伴们缄口不语，使我内心稍稍喜悦；因和亲密伙

9、伴要好，便不理会事情对错，不分青红皂白，硬要站在朋友一边；因对某个人稍有偏见，一出现可疑之处，聚焦点便投向他；因为自己的喜好盲目顺从，人云亦云，都不知道在干些什么。猛然发现，曾经，自己是如此没有主见。成了失根的兰花，追逐的浮萍，飞舞的秋莲，因风四散的蒲公英，我又当了生活不公正的裁判。世界甚大，要认清每一事物，更应抛开我们的个人感情，透过现象看本质。让我们的生活更有主见，更能感觉自己的存在。就像一棵巨松，扎根在山崖之间，不随山水、飓风而改变自己的位置；就像一棵独自开在山谷里的野百合，不管有没有人路过，仍开得那么鲜艳，那么快乐。爱莲，却不溺爱莲。爱生活，应该是个公正的裁判。点评：这篇文章是由自然现

10、象说起，同时也能够切合话题蕴涵。这里谈到对莲的喜爱，使自己成为百花不公正的裁判，所以在生活中，对事物的是非曲直，或许就成为我们对其他事物产生不公平的判断。看花赏美，各有所爱，这好像无碍大局，但作者却能独具慧眼，由这个问题而切入到自己的文章中。文章中的话语很生活化，比如“因对个别人的崇拜，我成为他的守护者，旁人稍有异议，便拳脚相加，小伙伴们缄口不语，使我内心稍稍喜悦；因和亲密的伙伴要好，便不理事情对错，不分青红皂白，硬要站在朋友一边；因对个人稍有偏见，一出现可疑之处，聚焦点便投向他；因为自己的喜好盲目顺从，人云亦云，都不知道在干些什么”等句子。文章还有很强的反省意味，最后又回到爱莲说，“爱莲，却

11、不溺爱莲。爱生活，应该是个公正的裁判。”作者很好的疏理感情的亲疏和对事物认知的关系。提示：命题作文与话题作文，只是训练或测试的不同设问方式，之于构思、选材、布局、行文诸方面的要求是一致的。任何命题，都是话题的浓缩。从命题中引申出与之相关的话题，也是破题立意的一种方法。话题示例命题：春天的故事话题：春天，不单是四季之首的名词。春天，与美好在一起。捱过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机。孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆即将告别高中学习生活的你们，处在新世纪开始的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？现在有一

12、个命题，叫春天的故事，又有一个话题，请看它们有没有统一性。这话题有一番话：“春天，不单是四季之首的名词。春天与美好在一起。捱过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。”这把春天意义扩大了。“春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机。孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆”，这段文字写得很流畅，也很有内涵，“即将告别高中学习生活的你们，处在新世纪开始的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？所以，话题和命题是密不可分的，话题更容易激活思路，命题它是话题的一个浓缩。请看下面的文章，它的题目是春天的故事。例文4春天的故事“春天”的故事就像校园、路边星星点点的小花

13、，虽并不十分艳丽，却别有动人的温暖。校园里，这种“春天”的故事很多很多。去年春天，我们高二(1)班新转来了一个女孩子。女孩并不美丽，甚至有些丑，黑黑的皮肤，小小的眼睛，不合体的衣服和一口谁也听不太懂的方言。女孩很自卑，不敢和任何人说话，大约怕同学们嘲笑自己的口音。她只在下课时偷偷看着同学们天南海北的聊天，眼中流露出孤寂而羡慕的神色。女孩学习挺用功，可是有问题不敢问老师和同学，成绩也不理想，女孩因此也就更加自卑。突然有一天，她在铅笔盒里发现一张天蓝色的小纸条，上面写着“请让我来帮助你，我们交个朋友，好吗？你的同桌。”女孩捧着纸条看了一遍又一遍，眼中噙着泪水，她真是激动极了。同桌的女孩轻轻捅了一下

14、她的胳膊肘，递过一条洁白的手帕从那以后，这一对同桌成了好姐妹，她们一起去食堂，一起做游戏，一起讨论数学题。女孩很快学会了普通话，虽然还有点儿口音。她已不再自卑，学习成绩也有了大幅度提高，“一摸”时竞挤进了年级前十名。女孩把那张小纸条用透明胶条粘在铅笔盒里，每打开铅笔盒，便打开了一片蓝天。这张小纸条，像蓝天春风融化了她心里的冰雪。我相信，她会永远记得，在这个春天里，在我们这个即将互致道别的集体中，她拥有了一份春风般温暖的友情。不止在学校，这种“春天”的故事到处在上演。去年深秋，我在马路上亲眼目睹了这样一件事。一个60多岁的老汉骑着自行车，车后架两旁各捆着一大筐橘子。骑到马路中间，突然被一块砖头磕

15、了一下，老汉从车上摔了下来，橘子撒了满路。老汉跌坐在地上，不知所措，路边集市上的人一个个忙着弯腰捡身边的橘子。老汉忙不迭地胡噜近旁的橘子。这时，我意外地发现捡起橘子的路人，抱着、捧着，都纷纷把橘子放回筐子，没有谁拿走。旁边一个小伙子用笃定的口气说：“大爷，别着急，大家都帮您捡呢，保证一个都不会少!”老汉感动得不知说什么才好，结结巴巴地指着满筐橘子请大家尝；可大家只笑着，谁也没动手拿，都说种点橘子不容易，您留着卖吧分明一阵春风吹过，老汉皱纹密布的脸上、漾满了春光。本以为这样的故事只出现在半个世纪前，共和国的春天；可如今，她分明就再现于世纪交替的今日，她把新世纪的春光提前播洒到我们心间。“春天”的

16、故事很多，讲也讲不完。“春天”的故事还将永远继续因为春天是美好的季节，是给人温暖的季节，她将永驻人心；因为她不止在春天出现，她也在秋天出现，在一年四季中向着我们微笑。点评：实际这里写的不是自然界的春天，虽然故事可能发生在春季，但最为重要的是这个故事中有人们对春天的感受，这里的“春天”作者加了引号，“春天的故事到处在上演。去年深秋”，这笔写的很高明，这里的春天是讲的人们的情感。请看下面这篇文章：例文5春天的约会春天，的确不单是四季之首的名词；在我的字典里，春天还是美好的期盼、深情的寄托。提起春天，我记忆的心潮顿时涌起我和春天还有着约会记忆飞回初中一个鸟语花香的春天。那个春季，我结识了一位英国教授

17、。老人是专程来北京考察东方风情的。当他到我们学校短暂逗留时，我也因英语不错而有幸接待了他。他是典型的英国绅士，举止稳重又不失幽默，只是常提一些奇怪的问题：历史地理、家长里短。我这才发现自己英语其实太差，常抱怨自己不能为他一一圆满解答。一周后，他离开学校。临行，他送我一幅精美的照片他拍的“长城春色”；照片背面写着一行汉字：“不到长城非好汉，春天、长城再见！”我想那该是个春天的约会。从那天起，英语口语便成了我的常课，我还争取参加每一次校内、校外的英语活动，我一直期盼着那春天的约会。我不止一次地想象：某个春晖亮丽或春雨濛濛的春日，我带他登上雄伟的长城，为他讲述孟姜女的悲惨故事，吟咏烽火台的豪迈诗篇。

18、如今，我就要迈出中学熟稔的校门，我盼望老教授的到来，盼望着我能指点长城内外，向他介绍新世纪的中国一个古老民族的美好春天记忆向着更辽远的天际飞翔，我与田野的春天也有个约会。记得小时候，我住在乡下爷爷家。大概很有点像辛稼轩笔下的“小儿无赖”，春天播种，总是耍赖不去；只到秋天收获，才兴致颇高，加入到收获大军。爷爷割稻的速度快得惊人，我们几个孩子戏称他为“老康”(康拜因，联合收割机的音译简称)。奶奶也棒得不得了，一猫腰抡开镰，一大片沉甸甸的稻子一扫而倒。我来只是为了取乐：扯几根薯藤编辫子，或抓一把花生与临地的孩子你投我掷。爷爷总笑着对我谆谆教诲，只知秋收不知春播可不行，只有耕耘才有收获呀！如今，我即将

19、跨入向往的大学校园，一份汗水一份收获的道理早已明白，只怪学业牵累，始终没能重归家乡，亲手种下自己的种子。我和春天的田野有这样一个心灵的约会：来年的春天我一定回家乡赴约，在田间沃土，亲手种下一颗属于我的种子，精心呵护，让她带着我的祝福与理想，沐着春雨春晖，茁壮成长。春天的约会很多很多，我坚信春光永驻，它们都会实现也许在二十世纪这个最后的春天，也许在二十一世纪那个最早的春天！点评：“春天，的确不单是四季之首的名词；在我的字典里，春天还是美好的期盼、深情的寄托。提起春天，我记忆的心潮顿时涌起我和春天还有个约会”，作者写回忆，自己的学习生活给自己的作文提供的素材，话题，激活了素材。请看下面的几个话题：

20、话题示例之一电脑给我们带来了些什么？高效率、更方便、更有条理，完成过去想干而无法干的工作心理学家则警告我们：长期使用电脑会使人产生孤独感、抑郁情绪，影响人际间的感情交流；中小学生如果把电脑作为学习的主要工具，将不利于智力素质的正常发展话题示例之二咫，古人称八寸为咫。成语“咫尺天涯”，原指距离虽然很近，但是很难相见，就像在遥远的天边一样。在古代，出现这种情况，除了社会的、人为的原因以外，通讯不便，当是一个重要因素。随着科学技术的进步，如今“咫尺天涯”的情况不多见了，“天涯咫尺”倒是习以为常。话题示例之三1744年，普鲁士国王腓列特看到麻雀偷吃御花园里的樱桃，大发雷霆，下令在全国捕捉麻雀。他规定，

21、每户人家杀死麻雀的数目都不得少于家庭人口的数目。于是，一时麻雀几乎绝迹，腓列特国王洋洋自得。可是他那心爱的樱桃树却因虫害猖獗而枯死，为了樱桃，还是原谅那些偷吃樱桃的麻雀吧。话题示例之四我第一次参加大型集体活动是一年级第二学期的春游。一进中山公园，我发现“习礼亭”后边的草坪上有只孔雀在悠悠踱步，头，一步一缩，只是彩屏未开。“孔雀公主”从老师讲的故事里走出来，真让人兴奋。(若干年后，当我知道会开屏的孔雀不是女的而是男的时，颇不服气，所幸的是舞台上的孔雀公主仍然在开屏，万岁！永远正确的错误。)我奋力将手中的一颗“酸三色”糖球向公主掷去，一是表示友好，二是催她打开华丽的羽扇。话题示例之五据悉，在澳大利

22、亚网球公开赛上，一只小鸟飞进赛场，被高速飞行的网球击中坠地死亡。接下来瞬间的一幕让人深深感动：击中小鸟的运动员扔下球拍，跑向小鸟，俯身跪地，双手合拢，又在胸前画了一个十字，表示忏悔。人生有多少一瞬间发生的事情，有的蕴涵着人性的真善美；有的散发着自私卑鄙的恶臭；有的诠释着人类高尚的节操；有的践踏着公众道德良知；有的流芳百世，有的遗臭万年总之，这一讲中心是想达成认识上的共识，包括对于素材的认识，对于表达的认识，对于话题特点的认识，对于话题与命题的关系的认识，对于不同设问形式的作文训练认识，这些都是进一步写好文章的前提和基础。第二讲作文指导(下)一、训练目标1发展联想和想象能力，促进高中生写作水平的

23、提高写文章除了要端正认识，在理念上弄清楚，建立自信心，提高对写作路径的认知之外，更主要的是要动笔去练，进而提高联想和想象的能力。2提高写作水平的着眼点：高中生所写的文章，应当有较深刻的思性和丰富新鲜的内容，并能恰当地轐用各种写作技法以增强表达效果。3特别要在语蠀磨练上下功夫，力求规范清晰、简明生动，进而形成具有个性特点和审美价值的语言风格。丌、训练要点1练笔要勤(1)在教科书和课外读物上写眉批、旁批。文字要精简，自己明白即可；内容应与阅读材料有密切的关联，最好有自己的独到见解或评议。眉批、旁批与写文章确实还有很大的距离，但这种练笔形式可培养勤于动笔的好习惯，铸就的是素养；况且，这个习惯容易起步

24、又有兴味，持之以恒必有收益。(2)写“记事片段”。事，指亲历亲见的琐事；记，用语平实不追求成文。这样的文字中，记叙是主体，评议或抒情要掌握分寸。例文“因为修平安大道，我去5中上学不便再走东四十条了，于是改走九条。九条里面，不仅树多，浓荫遮路，而且很安静。我看见有一群群穿蓝色校服的学生，或步行，或骑车。这里有学校吗？这么安静的学校，这么安静的学生？后来才看见他们在打手语，后来又看见“聋哑学校“的牌子在一片浓浓的绿色之间，不很显眼。我也看见那些女孩子笑，笑得真好看；我也看见那些男孩子戏耍打闹。本来都一样的。怎么偏偏不说话！于是觉得这安静难以忍受，这树影阴沉沉得压人；于是决定明天不再走九条。我想，到

25、了浓荫变黄的时节，落叶掉在地上，那声音，必定很响。”点评：一个小片段，但是读后让人很感动。我们可以看到作者复杂的心理活动，他有可贵的同情心。作者是个有心人，有思想，有情感。(3)思绪飞出校园，敢写天下社会。天下大事天天有，社会热点人人说。高中生应当关注大事和热点，从中选取素材，不时写它一两篇，可记述。写这样的文章会使你感奋，会使你逐渐体会到写作的意义，也会促进思想与笔法的成熟。例文课外练笔梦中西部那里是一片荒芜的土地，终年喝不到雨水，嘴角干裂，干涸成块块黄土。多少年不被人想起，被人遗忘在角落的它，心灰意冷，浑欲不胜簪它的头上被有一根头发，光秃秃地只剩下干老的头皮；心力憔悴，不知什么时候得上了哮

26、喘，干哑的咳嗽声中，卷起漫天的黄土。它不该如此颓废、苍老，它只不过正值壮年，它，就是中华幅员上那曾被人遗忘的大西北。终于有一天，曾经被人们遗忘的它，又一次次地被人们提起；看到电视中播报的“西部大开发”计划，我兴奋极了。当晚，在梦中：带领着前沿领域的精英，携带者领先世界的科学技术，一名青年科技工作者来到了这片曾经荒凉，但不会再荒凉的土地。心痛地抚摸着那贫瘠的土地，青年不由得流下了眼泪。难得得到滋润的大地，也被感动了，它稍稍压抑难忍的咳嗽，那漫天的风沙突然减小。青年掸掸身上的沙土，暗暗发誓：我一定还你本来面目，让你成为绿洲沃土茫茫绿原上，一个中年男子骑着一匹骏马在驰骋，他穿过那片林立的风力发电塔，

27、突然，他勒住坐骑，翻身下马俯下身去那有一片红色的小花，在远处曾经荒芜如今绿树如荫的树林的掩映下，似有似无地闪烁着什么光芒那是露水不，那是土地流出来的感激的眼泪。中年人站起身来，凝视远方，心中有勾画起未来的蓝图已是夕阳西下时，烧天的晚霞中，一位老人信步在高科技园区的林荫道上。他像留恋自己的家园一样四面环顾，像怎么也看不够似的：高楼林立，四通八达，来往车水马龙，人民安居乐业。突然，所有的霓虹灯都亮了，有一道激光打在夜幕上的字，在闪烁的星空中先的格外耀眼中国西北高科技城。老人笑了，眼角却闪出了泪花。他忽然像个孩子似的又蹦又跳，又高喊起来：我爱你，我的大西北！那激情勃发的青年、那壮志凌云的中年人和那饱

28、经风霜的老人，也许就是我，却是梦中的我真的不愿从梦中醒来，我回味那个梦，我思念那个我的梦中西部！点评：这篇练笔可以说是“思绪飞出校园，敢写天下大事”的范例了，“梦中西部”，或许很受李白的梦游天姥吟留别的影响，大诗人写梦，作者也写梦。但这个梦不是个人的遭遇，是当时社会热点开发西部。作者看了开发大西北的计划，兴奋就做梦：梦中带领着前沿领域的精英，携带者领先世界的科学技术来到了西部。然后，茫茫绿原显然发生了深刻的变化，那个干涸土地，那个颓废的荒芜的土地流出感激的眼泪，中年人站起身来，凝视远方，心中又勾画起未来的蓝图，夕阳西下时候，一位老人信步走在高科技园，西部更有变化，写一个老人，青年人，中年人，梦

29、中，最后揭示梦底。“那激情勃发的青年、那壮志凌云的中年人和那饱经风霜的老人，也许就是我，却是梦中的我，真的不愿从梦中醒来，我回味那个梦，我思念那个我的梦中西部！”2思考要深所谓“深”，是高中生作文，不应只满足复述生活素材，应思考怎样由“写生”走向“创作”。具体的要求体现在以下几点：(1)合理耔想：联想要从一个亊物出发，沿着一定的方向进行。通常是由此人、此时、此事、此情、此景而想到与之有关系的彼人、彼时、彼事、彼情、彼景。合理联想，不仅使材翻番，更使文章境界豁然开朗。从某种意义上说，合理的联想属于有生活经验、有文化存储的人。培养和发展联想能力，是完善思维方法暄重要方面，就写作而言，会开拓我们暄思

30、维空间和写作范围，使我们的写作处在一种活跃和充沛的状态。(2)启动想象：想象是在理解现实、尊重现实的基础上生发的，想象孕育着改造现实的愿望与构想。启动想象，有益于发展创新思维能力；因此，想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创作新形象的过程。写作是这一过程的重要载体。在写作中，我们借助想象可将生活的感受与思考串联起来，进而突破现实生活的限制，创造更丰富的表现内容，阐发更新鲜、更深邃、更具有个性的见解与思想。启动想象的几种思路：借助特定环境中的思维活动，由某一主体形象衍生出多个与之有密切关系的形象。例如梦中西部一文的作者跨越了时空限制，借助对未来西部的前景的畅想，将自己(中学生)衍生为西部建设者，启

31、动想象描绘了“他”在青年时期、中年时期和老年时期的三个活动片断，具体而鲜明地表现了文章的主旨。利用的经验和认识进行扩展、整和，以此填补“未来时的空间”。例如梦中西部的三个阶段的畅想(即前沿领域的精英；领先世界的科技；高科技园区)就是建立在作者已有的生活经验上的。大胆的设想与虚构，超越时空、突破现实“制造”前所未有的情境，“编织”看似离奇实则有据的“故事”。3它山之石，可以攻玉具体可以从以下一个方面来做：开展同学之间的习作交流活动研读他人的习作详细评说优劣采纳读者的合理建议认真修改三、话题之一咫，古人称八寸为咫。成语“咫尺天涯”，原指距离虽然很近，但是很难相见，就像在遥远的天边一样。在古代，出现这种情