《“数学广角”有效教学策略的研究》课题研究中期报告.docx

1、“数学广角”有效教学策略的研究中期报告中期报告活动提示：中期报告活动主栗是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重 点是反思、归纳、深化、细化。中期报告活动建议由主持人所在学校教科室负 责组织实施，并尽可能向社会开放。填写的内容栗和双月报材料结合起来。一、中期报告活动简况（报告时间、地点、评议专家、参与人员等）报告时间：2020年8月地 点：*中心小学校会议室主持人：* （中小学一级数学教师）评议专家：* * （中小学一级数学教师，*乡中心小学校业务校长）* * （中小学高级教师、*乡中心小学校教导处主任）* * （中小学一级数学教师、*乡中心小学校数学教研组长）参加人员：* （中小学

2、一级数学教师）* * （中小学一级数学教师）* * （中小学二级数学教师）* *乡中心小学部分数学教师研讨会首先由课题主持人*介绍课题研究进展情况，介绍了课题前期研究 的成果，分析课题研究中存在的问题，针对课题研究中存在的问题以及研究需要， 对课题研究方案、课题组成员和分工作出了调整，他重点介绍了下一步的研究计 划，对后一阶段的课题研究做出了部署安排，课题组其他成员随后交流了各自研 究经验和困惑，*校长最后讲话指出，整个课题前期汇集了课题组成员、学校 领导、教科负责人的智慧，课题组一定要在系统梳理课题前期研究与实践的基础 上，着力解决主要困惑与问题，科学规划下一步研究计划，要不断深化问题研究，

3、 及时修正课题可行性研究分析，保证课题研究始终走在理论研究的前沿，要不断 加强课题与实践联系，在实践中研究，在实践不断总结反思，发挥课题研究的价 值。领导专家们的点评直接到位、精当精辟，使课题组成员对课题核心概念有了 更明确的认识，对课题研究的重点环节和思路有了更明朗的把握。相信，在各级 领导的关心支持下，在课题研究专家的指导帮助和课题组成员的团结协作下，课 题研究一定会取得预期的成果。二、中期报告要点（研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下 一步计划、可预期成果等，限3000字左右）我们课题小组自确定课题以来，十分重视。半年多来，我们组虚心学习，认 真探索，结合课堂

4、教学和教研活动，开展了学习、设计、实践、研讨、检验、调 研等方面研究工作，在研究过程中通过观察、反思、实践、总结，提高了自己解 决问题的能力。课题研究工作基本按照预定目标的方向顺利推进，现将半年多来 的研究工作进行总结。口（一）课题研究过程工作总结1、制定课题实施方案为了保证课题研究的方向性，便于实际的操作，课题组成员经过认真的讨论， 在学校老师的指导下，首先制定了课题实施方案以明确课题研究的内容，确立课 题研究目标，课题研究方法，课题组成员的分工以及课题研究对象，研究的变量， 预期研究成果，从激发学生兴趣，拓展学生视野，培养学生创新精神和能力，提 高教学效果，改善师生关系等方面阐述课题研究的

5、价值，提高课题组成员的研究 积极性，并且在方案中为课题组成员列举了课题研究相关的专著和期刊杂志，以 提高课题组成员研究水平，增强课题研究的深度。让课题组成员明任务和研究方 向，统一认识。2、进行调查研究脱离实际的研究就好比无根之树，无水之源，研究的成果也会脱离实际，没 有可操作性和推广性，为了研究成果的科学性，在课题确立之后，课题组成员进 行了明确的分工，然后开始积极实地走访，调查，听课，反思，设置调查问卷， 对调查问卷的数据制成图表，共同研讨数据体现出来的问题，通过对调查数据的 整合分析，撰写调查问卷反思，初步摸清了当前农村小学“数学广角”教学现状， 了解了现象产生的原因，这为课题接下来的研

6、究奠定了坚实的现实基础，也为课 题研究成果的科学性和可操作性提供了可能。3、理论学习课题研究离不开理论的支撑，站在前人的肩膀上，可以让我们看得更远，同 时也可以保证课题研究成果的科学性，促进教师的专业发展，更新教师的教育观 念。4、加强实践a.注重研讨课题组成员坚持两周一次课题研讨会，做到有图片，有记录。在课题研讨会 上，课题组成员汇报自己的研究成果，分享自己的心得体会，诉说自己在课题研 究中遇到的问题。对于成功的经验在课题组内加以推广借鉴，对于疑难问题大家 集思广益，共同解决。这样做既可以避免个人观点的偏颇，造成课题结果的片面 性，以偏概全，又可以节约课题研究的时间，提高课题研究的效率，也可

7、以明确 课题研究接下来的方向，形成循序渐进，按部就班的课题研究局面。通过“研讨课”和“集体备课”提高课题研究的时效性。口围绕课题，我们加大“研讨课”和“集体备课”的力度，我们把每周二的第一节 课定为口教研时间，通过个人备课与集体备课相结合、自评与互评的方式进行课堂研究，利用课外时间对学生进行调查研究及问题疏导，课后及时撰写教学反思，总结教学得失，不断提高课堂教学实效，以此来提高课题研究的水平。2019年n月9日组织主题研讨“如何把握数学广角教学”，通过研讨老 师们能够正确解读教材，明确了每阶段“数学广角”内容的教学目标，为课题研 究奠定了基础。 2020年3月10受疫情影响，我们通过网络探讨“

8、数学广角”教学的有效策 略，对“情景设疑，确定问题动手实践，深入探索一一口讨论交流，互动 生成口一一形成思想，优化方案”教学模式进行探讨。b.立足课堂“实践是检验真理的唯一标准”，课堂教学是本课题理论的来源之一，也是检 验本课题成果的试金石，是至关重要的，所以，课题组成员始终扎牢课堂教学的 主阵地，坚持理论来源于实践与实践检验理论相结合的原则。在课题实施的半年 时间里，课题组成员以每周一次校教研示范课为契机，不断将课题研究成果应用 于自己的课堂教学之中，以此来检验课题成果的科学性和可推广性。2020年6月13-16日尚本、王红梅、王新露、闫雪梅分别以数学广角为教 学内容，做了校内公开课，其中包

9、王红梅的植树问题受到大家好评。21日课 题组针对这些课例进行了激烈的研讨，最后得出预设的教学模式基本可行。口 2020年7月，收集整理开题以来各项研究措施，查漏补缺，改进方法。同 时，撰写课题中期研究报告，整理课题相关资料，进行课题中期工作自查。5、充分利用网络优势我们建立了一个课题研究组微信群，作为课题研究的交流平台，课题研究成 员通过微信交流经验，传递研究信息，使每位研究成员都能及时了解到研究方向 和研究任务，从而及时认真地自主研究。6、总结反思反思是成功之母。在课题组成立之初，课题组成员经过讨论研讨，一直认为， 反思也是课题研究不可或缺的重要环节，在接下来的课题研究中，课题组成员积 极践

10、行这一共识。坚持写课后反思、课题研究阶段反思、课题研讨总结反思等。 这样做，既可以整合前一阶段的课题研究成果，也可以在反思之中发现课题研究 存在的问题，明确下一步课题研究的内容和方向。（二）课题阶段性成果第一阶段成果：1 .“数学广角”有效教学策略的研究（学生部分）调查问卷2 .“数学广角”有效教学策略的研究（教师部分）调查问卷3 .“数学广角”有效教学策略的研究（学生部分）调查问卷调查结果与分析4 .“数学广角”有效教学策略的研究（教师部分）调查问卷调查结果与分析5 .“数学广角”有效教学策略的研究课题开题报告6 .“数学广角”有效教学策略的研究课题实施方案第二阶段研究成果：1 .“数学广角

11、”有效教学策略的研究优秀教案、课堂案例；2 .“数学广角”有效教学探究论文3 .“数学广角”有效教学策略的研究总结反思4 .生活化教学使小学数学更精彩论文5 .课题中期报告6 .找寻数学乐趣论文（三）课题主要创新点1、在“数学广角”的教学中，我们采用的是分层教学的方法，增强了课题研 究的实效性。我们课题组的成员来自不同的学段和年级，对不同年级，不同学段 的“数学广角”的教学都有着最直接的接触，所以一定能探索出适合乡村小学”数 学广角”教学的方法和策略，从而形成可操作的教学模式。2、在课堂进行知识传播过程中，教师将教材知识激活，对教材进行重组和整 合，使教材变为课堂教学中生动、活泼、形象、有趣的

12、活知识。设置认知冲突， 提供学生从事数学活动的机会。学生通过动手操作最大限度地缩小知识的特点与 学生思维特点之间的距离，从而有效地促进学生对知识的理解。发挥引导作用， 促进学生思维的灵活发展，在教学中用不同的方式引导学生运用不同的方法，帮 助学生进行知识的生成。3、本课题坚持“研”从“教”来，“教”为“研”用相结合的原则，保证了课题 研究成果的实效性。（四）课题研究存在的问题课题研究进行已近半年有余，在课题组成员的共同努力下，取得了丰富的研 究成果，但是随着研究的深入，也遇到了许多问题，而这些问题如何解决也是下 一步课题研究的主要内容。1、对学生的学习的研究不到位。口课题主要立足于老师的教，主

13、要从老师教的角度去深入探究，而对学生的 学习方法、理解掌握程度的认识只向对建立在学生的课堂表现、课堂练习、课后 作业，对学生的学习探究显然不足。2、课题管理有待规范。虽然课题实施有半年多了，但教师的参与面与实际要求还有一定的差距，个 别教师对课题研究还比较模糊，计划、目的不明确，凡事都推给课题组长，自己 缺少主动性与钻研的动力。因此下阶段要求明确各研究人员分工与职责，该分担 的任务一定要按计划安排及时完成，做到各司共职，同心协力，才能按期完成研 究任务。口（五）课题重要变更及下一步计划根据前期课题研究暴露出来的问题，在自我反思，与会专家指导，课题组共 同研讨基础上，对课题研究做如下变更，对课题

14、下一步的工作做如下计划： 1、进一步细化课题实施方案，分工更加明确，如加入对个别研究对象的跟踪调 查这一模块的分工，采用案例研究法，实时关注调查对象的学习状况，思维动态 等，做到共性问题与个性问题的统一。2、理论研究依然不能松懈，在自主阅读相关专著的基础上加强交流沟通，避免 思维偏颇，增加研究的深度和全面性。3、认真撰写教育科研论文，力争有一至二篇与课题研究有关的论文在市县教育 刊物上发表或在论文比赛中获奖，实实在在提高课题组的教育科研能力和教育教 学水平。4、提高老师学习培训力度，切实提高老师们的思想认识和理论水平，提高教师 们的教育教学能力，发挥教育功他的最大化。通过订阅、邮购等方式购置教

15、育专 著、教学杂志口自我加压“充电”。5、进步抓好课题研完成果的推广和应用工作，使我们已经形成的研究成果发挥 实实在在的应用价值，使其他教师在教育教学这一内容时少走弯路。6、进一步加强与课题研究相关资料的收集整理工作，使相关货科系统化、条块 化口更具有参考和借鉴意义。（六）预期研究成果1 .“数学广角”有效教学策略的研究论文集；2 .课题双月报；3 .“数学广角”有效教学策略的研究案例集；4 .优秀教案、课堂实录等；5 .课题研究阶段反思，心得体会及课题研讨会议记录课题负责人签名：*2020 年8月10日三 主要阶段性成果及影响（成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字左右）一、理论成果1、完成了课题“数学广角”有效教学策略的研究的立项报告，开题报告，中 期报告。2、我们在实践过程中，渐渐明晰了 “数学广角”有效教学的方法和途径，并总 结了一些有效的教学模式。如“情景设疑，确定问题一-动手实践，深入探索一- 讨论交流，互动生成一一形成思想，优化方案”教学模式。3、完成了“数学广角”有效教学策略的研究调查问卷和结果分析。4、论文：上阶段课题组老师根据课题研究的专题撰写了课题论文，教学案例和教学设 计，充实了专题的论文集，案例集和教学设计集