高一数学上学期工作计划.docx

1、高一数学上学期工作计划高一数学上学期个人工作计划 李海燕本学期担任高一12、13两班的数学教学工作，两班学生共有100人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平还可以；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。 一、教学目标 （一）情意目标 （1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。 （2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。 （3）在探究函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 （4）基于情意目标

2、，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。 （5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 （6）让学生体验“发现挫折矛盾顿悟新的发现”这一科学发现历程法。 （二）能力要求 1、培养学生记忆能力。 （1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 （3）通过揭示立体集合、函数、三角函数、平面向量有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。 2、培养学生的运算能力。 （1）通过三角函数的训练，培养学生的运算能力

3、。 （2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。 （3）通过函数教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。 （4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。 （5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。 3、培养学生的思维能力。 （1）通过对简易逻辑的教学，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。 （2）通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。 （3）通过不等式、函数的引伸、推广，培养学生的创造性思维。 （4）加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。 （5）通过典

4、型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法。 (三)知识目标 1集合、简易逻辑 （1）理解集合、子集、补订、交集、交集的概念了解空集和全集的意义了解属于、包含、相等关系的意义掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合 （2）掌握一元二次不等式、绝对值不等式的解法。 2函数 （1）了解映射的概念，理解函数的概念 （2）了解函数的单调性、奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法 （3）了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数 （4）理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质掌握指数函数的概念、图像和性质 （5）理解

5、对数的概念，掌握对数的运算性质掌握对数函数的概念、图像和性质 （6）能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题 3.三角函数 4.平面向量三、教学重点 1、集合、子集、补集、交集、并集一元二次不等式的解法 2映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用 3三角函数的图像和性质 4、平面向量的基础知识和基本的运算。四、教学难点 1函数、指数函数、对数函数 2三角函数的概念、图像和性质 五、工作措施 1、抓好课堂教学，提高教学效益。 课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成绩的主途径。 （1）、扎实落实集体备课，通过集

6、体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。 （2）、加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过“知识的产生，发展”，逐步形成知识体系；通过“知识质疑、展活”迁移知识、应用知识，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。20132014学年度上学期高一数学备课组工作计划 李海燕一、 指导思想使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展和社会进步的需要。具体目标如下：

7、1突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的培养对数学基础知识和基本技能的培养，要贴近教学实际，既注意全面，又突出重点，注重知识内在联系以及中学数学中所蕴涵的数学思想方法的培养。2重视数学基本能力的培养数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力。根据高一上学期的内容，侧重以下几个方面：（1）运算求解能力是思维能力和运算技能的结合，主要包括数的计算、估算和近似计算，式子的组合变形与分解变形，以及能够针对问题探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等。（2）抽象概括能力的培养要求是：能够通过对实例的探究发现研究对象的本质；能够从给定的信息材料中概括出一些结论

8、，并用于解决问题或做出新的判断。（3）推理论证能力的培养要求是：能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题，运用演绎推理，论证某一数学命题的真假性。（4）数据处理能力是指会收集、整理、分析数据，能够从大量数据中提取对研究问题有用的信息并做出判断，以解决给定的实际问题。3注重数学的应用意识和创新意识的培养培养数学的应用意识，要求能够运用所学的数学知识、思想和方法，构造数学模型，将一些简单的实际问题转化为数学问题，并加以解决。培养学生的创新意识，鼓励学生创造性地解决问题。4.提高学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，

9、崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，形成批判性的思维习惯，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、 教材特点高一上使用的是人教版必修1和必修4，这套教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新的关系，体现了基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有如下特点：1. 亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发学习兴趣和美感，每章配有优美的章头图和诗一般的引言和富有哲理的数学家名言。2. 问题性：每节围绕问题展开，设置问题情景，培养问题意识，以问题为切入点，形成问题链，来组织课堂教学3. 思想性和应用性：通过不同数学内容的联系和启发，强调类比、推广、化归和特殊化等思想

10、方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培养理性精神；取材具有时代感、现实感，加强数学活动，发展应用意识。4. 可操作性：教材编写体例就是以一堂课的全过程展开，易于学生自学、教师编写教案，大致一节内容占三页。三、 学情分析基本状况：本年级共14个行政班级，其中2个实验班，12个普通班。学生数共840人，由于初高中分别进行了课改，高中教材与初中教材衔接度远远不够，需在新授的同时适时补充一些内容，因此时间上略紧。同时，因其底子薄弱，教学时必须注重基础，夯实每个知识点。四、 教学措施1.加强自我学习，特别是两个纲领性文件普通高中数学课程标准，普通高中数学考试大纲，准确把握教学要求，提

11、高教学效率，不做无用功；2.加强集体备课，发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广益，讨论优化教学方案；平行班级统一进度，统一要求，统一作业，统一考试；3.认真贯彻教学六认真的要求，精心组织教学，保护学生学习数学的积极性，重视数学学习能力培养；4.加强衔接教学，适量打破模块式教学，使学生得到和谐的发展。五、 教学进度时间内容主讲人备注第1周（8.31-9.6）集合的含义及其表示1子集、全集、补集2交集、并集2三个二次的关系1李海燕三个二次用函数的零点第2周（9.7-9.13）一元二次不等式的解法2集合的复习与测试2函数的概念、定义域1函数的值域、图象1李海旭新教师汇报课第3周（9.14-9.20）

12、中秋放假函数的表示法、分段函数1函数单调性2函数的最值1函数的奇偶性2敖书影老教师的观摩课第4周（9.21-9.27）映射的概念1复合函数1单元复习与测试3白春梅第5周（9.28-10.4）国庆长假第6周（10.5-10.11）分数指数幂2指数函数3杨贵波第7周（10.12-10.18）对数3对数函数3孙荆生第8周（10.19-10.25）幂函数2二次方程实根分布2二分法解方程2李海燕备课笔记抽查第9周（10.26-11.1）函数模型及其应用3期中复习3李海旭第10周（11.2-11.8）期中复习3期中考试（下半周）分工第11周（11.9-11.15）试卷讲评1任意角1弧度制1任意角的三角函数

13、2同角三角函数关系1敖书影学生作业及听课笔记检查第12周（11.16-11.22）三角函数的诱导公式2三角函数的周期性1三角函数的图象与性质3白春梅公开教研活动第13周（11.23-11.29）函数的图象和性质2三角函数的应用2本章复习与测试2杨贵波期中质量分析第14周（11.30-12.6）两角和与差的余弦1两角和与差的正弦2两角和与差的正切2孙荆生第15周（12.7-12.13）二倍角的三角函数2三角公式灵活运用2（含升、降幂公式，合一变形）几个三角恒等式1李海燕第16周（12.14-12.20）三角恒等变换复习与测试3向量的概念及表示1向量的加减法2李海旭第17周（12.21-12.27

14、）向量的数乘1向量的线性运算综合1向量的坐标表示3敖书影第18周（12.28-1.3）向量的数量积3向量的应用1期末复习白春梅第19周（1.4-1.10）期末复习分工第20周（1.11-1.17）期末考试2013-2014学年度上学期高一数学集体备课计划李海燕一、指导思想：认真贯彻党的教育方针，以“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观和先进的教育理念为指引。加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，把握时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。为了进一步贯彻学校倡导的集体备课制度，探索“快乐、高效”课堂教学改革，提升教育研究水平和素质教育的贯彻力度，全方位提高教育教学质量，在教研组集体备课的基础上，制定本备课组集体备课计划。二、制定依据以学生已有的知识储备和学科综合素养为基础，以高中数学教学大纲和我校的激情教育改革为指针，以激发学生学习兴趣、提高课堂的效率为宗旨，大面积提高教育教学质量。三、工作目标及措施1、加强业务学习，不断提高自身素质（1）深入学习、仔细研究高中数学教学大纲；认真钻研教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。（2）做好教情学情的调查，及时调整教与学。把研究学生的学习状况，作为本 组备