小学体育国培学习总结.docx

1、小学体育国培学习总结 小学体育国培学习总结 小学体育国培学习总结 篇一： 小学体育国培学习总结 通过这次研修让我受益匪浅，让我从中学到很多知识，特别感谢专家们深刻的讲解。 学到了新的的教学理念，多方位了解了现在的学生，得到专家的真传。 对待孩子不能只用自己的思维想象问题，应该多换角度，多换别的方法。 孩子有他们玩的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，从现在起我已经开始让学生从玩中学、玩中创，根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法，将教学 谊 内容趣味化,使学生在快 诧 乐中成长,在快乐中学习 胡 ，纪律方面，在发现纪律 冒 问题时，我已经开始注意 篮 并着重落实，课下是朋友 陛

2、 ，课上就是老师。 找准自 箔 己的位置，抓住重点。 通 创 过这次小学体育的培训， 滨 聆听专家的教诲和指导， 场 让我深深地体会到： 转变 魄 观念，是上好体育课的。 薪 1、明确教学目标： 讥 长期以来，人们对体育课 么 的概念模糊，特别是我们 仇 农村小学，因为体育器材 政 缺乏，人们认为体育课就 痔 是跑跑步、做做操。 通过 较 这次培训，使我懂得了小 峡 学体育的教学目标。 我们 吞 每一位体育教师都应该彻 帘 底地从心理上转变观念， 施 把体育课当作一堂与语数 其 等科目来组织教学，而不 阶 应该把体育当作一节负课 艳 上。 语、数课不应该取代 疹 体育课，我们应该按课表 智 的

3、要求上好每一节体育课 帆 。 在提高教学质量的同时 志 ，不应该无情地剥夺学生 蟹 上体育课的权利，要真抓 员 实干，把体育课落在实处 度 ，我们没有任何理由不给 觅 学生上体育课。 2、 译 提高综合素质： 俗话说， 债 给人一碗水，自己要有一 桶桶水。 体育教师也是如此 具 。 教师只有认识到了体育 姑 课的重要性，理解了体育 鞋 课的教学目标，那么就要 摆 想法设法在课堂教学中实 履 现，因此教师必须强化自 矛 己的体育综合素质，就应 贿 该加强各方面的学习，钻 衡 研教材，研究学生的身心 鸵 成长规律，多学习和掌握 额 体育有关方面的知识，才 亏 能上好每一节体育课。 爷 （1）教师要

4、有过硬的 失 身体素质： 体育教师要有 氨 过硬的身体素质，不仅要 佳 身体强壮、意志坚强，还 江 要在体育学习和工作中， 莲 始终保持充沛的精力和体 湛 力。 因为体育教师工作的 英 特殊性，需要经常带领学 苍 生一起运动，不仅课时任 揩 务重，还要长年累月地在 雍 室外上课，教学强度大， 癸 如今各种竞赛和评比竞争 乌 又激烈，不得不在工作之 矮 余积极地充电学习，提高 环 自己的业务素质，以适应 海 体育教学改革的需要。 而 渣 参与教育科研，学习先进 裔 的教育理念，提高自身运 苞 动技术、技能等，都必须 堪 要有一个强健的身体予以 趣 支撑。 否则，体力和精力 吼 难以得到保证，很容

5、易影 胁 响自己的学习和工作，更 洲 谈不上充电学习提高了。 撤 任何一个体育教师要在其 于 岗位上有所成就，就必须 镀 练就一身扎实的教学基本 屿 功，有了扎实的教学基本 蚤 功能让体育教师娴熟地驾 旨 驭体育课堂，提高教学质 晓 量，及时地发现自己在教 朋 学中存在的问题，并通过 厨自己的主观努力得到有效 览 改善，不仅有利于自己的 繁 专业成长，还能提高自己 哺 的专业素养。 （2） 召 敢于吃苦、积极进取： 体 圆 育教师是一个特殊的职业 烈 ，敢于吃苦，要认真备好 翻 、上好每一节课，组织好 韦 每天的两操，课外活 霹 动的训练和课外体育活动 导 以及学校参加各种田径球 预 类比赛的

6、集训等工作，认 商 真、踏实、任劳任怨地干 垣 好自己的本职工作，用实 医 际行动在工作上的支持， 懊 让领导对自己的赏识和关 梭 注。 但是，一名优秀的体 悬 育教师仅仅只是具备吃苦 皇 耐劳的精神是不够的，还 梅 要善于认真总结自己的得 寓 失，反思在教学和工作中 冻 的成败，善于用独特的思 英 维方式去思考问题和解决 痢 问题，要具备积极进取的 肘 创业精神。 （3）积 科 极参加教研，取人之长， 际 补己之短： 体育教师要想 念 学到更多的东西，促进自 析 己专业的成长，就离不开 王 一个优秀体育教研组的影 株 响和培养。 首先，一个优 懂 秀的体育教师，在自己的 担 专业成长过程中少

7、不了体 娟 育教研组优秀教研文化对 烩 自己的影响。 积极参加教 毖 研，能吸取同组体育教师 怜 的教育理念、教学方法、 漓 学习方法、科研方法等。 项 做到学海无涯、勤能补拙 障 、不甘落后。 3、教师上 锈 好体育课要有热情： 外 （1）让每一位体育教师 破 爱上体育课。 小学体育课 姻 的教学目的是让全体学生 骗 健康快乐的成长。 明白了 主 这一教学目的，就会增强 屁 工作责任心。 上课前钻研 凑 教材，认真备课；上课时 钱 精神饱满，示范准确，指 咎 导更到位；下课后，认真 沤反思，总结经验和教训。 亦 这样做，可以让教师的教 破 学水平不断提高，让教学 诵 形式更加丰富多彩，让学

8、殃 生越来越喜欢上体育课。 剪 观念的转变，其实就是思 鄂 想认识的转变，思想认识 卖 提高了，教师也就有了爱 妹 上体育课的动力，有了动 胰 力，那还有什么体育上不 啮 好的呢？体育课上好了， 请 学生的身体素质，思想素 丈 质，在长年累月的锻炼中 暂 ，不就能更好地提高吗？ 峪 （2）让每一位体育 象 教师更关爱学生： 体育课 乱 有各种活动，难免会发生 糟 意外伤害。 但是如果教师 恤 能在学生活动前就做好的 阁 准备，就能避免因为活动 老 对学生的伤害，而一个转 告 变了观念的教师就能做到 勤 这一点。 让教师更关爱学 禾 生，让学生不受伤害。 首 坤 先，教师在备课时，就会 挚 十分

9、注意容易造成学生伤 森 害的细节。 例如，跑步， 侵 教师就会让学生充分做好 勃 准备活动，并且交代一些 勤 注意事项，从细节做起， 突指导学生认真按教师所说 蒋 的去做，以免伤害的发生 镁 。 其次，教师在上课时， 迪 出于对学生的关爱，教师 寇 一定会观察每一个学生的 突 身体状况，像有病的，女 皿 生的特殊情况的，手脚有 驹 伤的等情况，对他们进行 与 区别对待，以有利于体育 豢 的顺利的进行。 （3 阵 ）让每一位体育教师把体 膀 育课上得丰富多彩： 转变 翼了观念的教师一定会想方 冶 设法把体育课上得丰富多 来 彩。 有器械会充分利用好 娟 这些器械，没有器械，也 伙 会想办法找到或

10、制作器械 编 。 有了器械，就能让学生 酝 在体育上得到充分的锻炼 诈 。 在体育的内容上， 鞋 教师会利用各种途径去丰 览 富体育的内容，并找到学 辆 生喜欢的体育活动，特别 啃 是学校所在地的比较流行 刺 的体育活动，甚至是学生 罩 所不熟悉的体育活动，但 毡 又是很趣的活动，学生一 缺 定喜欢的这些活动，教师 喘 一定会收集到，并加以补 局 充，丰富学生体育课堂的 畏 内容，使学生更加爱上体 丸 育课。 篇二： 小学体育国 操 培学习总结 时光如白 病 驹过隙，转眼即逝，十天 呐 的国培计划华师 细 大小学体育学科培训结束 阴 了。 惟有一沓厚厚的学习 毙资料，和博客里十多篇的 碱 学习

11、日志，证明着这十天 叼 来的学习历程与收获。 一 镰 、在期待中开始 刚抵 盐 达华师大到培训报到处报 吞 到时，从接待的同学手中 账 领过培训班培训课程安排 嗜 表时，表中一串串闪耀的 坦 名字映入眼帘，从教育部 柱 的领导到海内外知名的专 衣 家教授尽收其中。 培训内 窒 容安排上既有课程标准等 赫 与实践紧密联系理论的解 同 读，也有国内外最新的体 丢 育教学理论与实践指导， 郧还有教学实践操作和研讨 砂 。 从事小学体育教学十四 超 年，期间有过迷惘、探索 沽 、失败和成功，教学之余 盯 一直希望能对体育教学理 滇 论和实践方面有个系统的 腐 学习和提高，这次的培训 褥 无疑超出了我期

12、待，不仅 屈 全面、系统，而且起点很 材 高，使我更加期待这场学 钨 习盛宴的开始。 二、在痛 适 苦中转变 前来参加培 眉 训的教师多为各地推选上 轧 来的骨干教师，他们都在 江 各自的工作岗位上做出了 恐 一定的成绩。 对于教学实 核 践还有教学理论都有一定 宇 的经验与积累。 在培训中 凰 ，有的教师通过聆听专家 舆 的讲座和面对面的交流， 俄 理顺了原本有些含混的理 狞 论认识，解开了心存已久 蝇 的疑惑，但更多还是与原 铡 有理念的碰撞和矛盾。 同 啦 时大量的信息在短短几天 宛的时间蜂拥而入，参与培 访 训的老师必须不断地思考 绿 ，在一次次的头脑风暴中 议 ，拨雾见日，重新确定未

13、 朵 来体育教学的前进方向。 欲 学习是辛苦的甚至是痛苦 急 的，但只有不断经历学习 咽 、思考、再学习、再思考 涩 ，作为一线教师才能转变 伯 陈旧的理念，成为体育教 帕 学的前沿人。 三、在研讨 绕 中成长 在每次的专家 掖 讲座和教学实践中，都有 鸽 大量的交流和研讨机会。 油 参培的学员们积极与专家 午 们互动，希望心中的疑问 涕 能得以解惑，也希望能将 嚼 自己的所思所获与同行交 瞒 流。 正如季浏教授所说： 瘴 大家带着问题而来，但不 优 要带着问题回去。 美国德 忍 克萨斯 am 大学健康与运 箔 动系向平教授在如何在 种 体育教学中培养学生的批 肺 判性思维讲座后，组织 墟 学

14、员们开展了实践活动的 赋 操练。 学员们在向教授布 割 置任务后，通过小组间积 瘴 极研讨和交流，出色的完 屹 成了任务，很好的体现了 游 批判性思维的运用。 这样 卷 的案例不胜枚举，通过研 曳讨，学员们理论学习能力 阑 、实践运用能力都得到了 侍 很好的发展和提高。 四、 貌 在收获中提高 十天的 樱 学习，安排的丰富而有序 慷 。 既有宏观的我国学校 划 体育发展形势及改革的趋 肃 势，也有体育教学课中 疹 最基础的体育游戏的讲座 膊 与实践；既有课程标准等 拯 指导性文件的学习，也有 粘 一线体育教学课的观摩； 粥 既有美国体育课堂教学模 饱 式的讲座，也有我国小学 靡 体育教学最新发

15、展的介绍 谈 。 在每一天的学习中，大 镐 家认真聆听和思考，与专 缎 家老师踊跃互动，并积极 习 参与到实践活动中。 课后 晋 能记录下自己的所思所得 简 ，上交制作学习简报。 在 卫 一次次的反思和交流中， 军 学员们个人专业能力得到 者 明显提高。 例如在美国 s 坍park 课程教学现场展 蛛 示学习后，spark 课 数 程中的教学理念首先得到 撑 了大家的认可，通过学习 曙 大家也掌握了一些教学方 重 式和方法包括教材内容， 喻 这些都可以直接在我们的 洱 教学实践中运用，改善我 抛 们的教学质量。 五、在实 吱 践中研究 体育教师学 甄 习是为了提高体育教学能 赣 力。 通过这十

16、天的学习， 浴 我们在理论认识和专业发 区 展上有了一个新的起点， 旨 回到各自的工作岗位上， 慰 我们要将学到的知识用于 瞩 日常教学中，提高教学质 墓 量。 但我们不会止步于此 坞 ，不能满足于自己是一名 宇 好的教书匠，而要做 港 一个研究型的教师。 戍 在教学实践中选择研究方 段 向，在研究中不断自我学 三习和提高，形成教师专业 隅 成长的良性循环。 滔 国培计划的培训在期待 姻 中开始，于期待中结束。 辛结束不意味着是终点，而 莽 是意味着新的前进方向， 诀 十天的培训虽然结束了， 译 但更多的教学探索和研究 忌 才刚刚开始。 我们坚信并 权 期待着，通过不懈的努力 亦 ，在个人专业发展和体育 骋 教学中我们一定会取得更 突 多的成绩，迎来体育