关于学校常规管理工作专项督查情况的通报.docx

1、关于学校常规管理工作专项督查情况的通报关于校园常规管理工作专项督查情况的通 报为做好中小学校、幼儿园常规管理工作，提升校园文化氛围，改善学校育人环境，提高学校整体办学水平和教育质量，11月17日-19日县教育局组织开展了校园常规管理工作流动观摩活动。观摩评审组一行本着客观、公平、公正的原则，对9所中学、23所小学、13所幼儿园的校园环境、专用教室、文化建设、教育教学、档案资料、语言文字、“双减”等方面进行了现场评比、打分。现将有关情况通报如下：一、总体情况各中小学校能按上级要求，强化校园常规管理，规范教育教学行为，全面实施素质教育，促进文化内涵发展，育人环境进一步提高，教育教学质量全面提升。按

2、校园常规管理工作流动观摩活动评分标准，综合督导室、教研室、基础教育股、装备中心、师教股专项评分和各校长评分，本次校园常规管理工作流动观摩活动评分较高的单位分别是：中学：第二中学、第三中学、灯明寺中学、龙王李中学。小学：第三实验小学、第二实验小学、第四实验小学、实验小学、逸夫小学、大单小学、找王小学、秦村小学、龙王李小学、东塘小学。幼儿园：县幼儿园、第二幼儿园、后祁幼儿园、曲庄幼儿园。二、主要成绩及亮点工作（一）校园文化建设大部分学校能够充分认识校园文化建设的重要性，提炼、打造了特色鲜明、丰富高雅的精品校园文化主题，并围绕这一主题开展各种活动、制作文化匾牌、研究校本课程，进一步优化了育人环境，展

3、示学校管理特色，提升了校园文化品位。如实验小学“博雅”、第二实验小学“和乐”、第三实验小学“阳光”、第四实验小学“精彩”、第二中学“博爱”、大单小学“红薪”、逸夫小学“感恩”、龙王李小学“尚美”、找王小学“德润”、明德小学“明理尚德”等。（二）教育教学1.课堂教学：东塘小学四（1）班语文教师坚持尝试小组合作学习的课堂教学模式，收到较好效果；第二中学青蓝工程开展扎实，注重通过开展多种活动，提高学生学习积极性。2.作业批改：明德小学六年级语文、龙王李镇双赵小学二年级语文等学科教师作业批改认真，重视学生规范工整书写习惯养成，作业效果良好；王喇小学二（2）班语文教师注重发挥作业评价的激励作用，运用网购

4、的“100分”“优秀”“你真棒”“点赞”“加油”等图标印章鼓励行评语激励手段，持久性的调动学生高质量完成作业的积极性；找王小学三（1）班、连镇镇郑庄小学五年级等作文评改细致，不仅有旁批、眉批等，还通过总评指导学生认识作文的不足之处，指出修改建议和今后努力方向，切实发挥了作文的评改功能。3.特色校本课程：第四实验小学组织学生到谢家坝、大运河陶文化馆、东吴文创园等地开展研学课程，让学生亲近自然、走进生活、走向社会，让学生全面发展落地落实；实验小学依托教材创建小学英语绘本创作课程，学生在教师指导下，编制故事情景，共创作学生绘本230余册，不但提高了学生学习英语的积极性，还提高了学生的书写和口语表达水

5、平，同时提升了学生绘画和动手操作等综合技能。4.课外阅读：第二实验小学各年级以周期性阅读模式组织开展阅读指导课、阅读交流课和阅读展示课等，将课内外阅读、单元主题阅读相融合，每月都进行阅读成果展示；第三实验小学统一购置百余套复本率60册以上的优秀儿童读物，每种读本都由教师精心设计了读书单，分阅览室阅读、班级整本书阅读、学校推荐书目亲子共读、论语诵读、班级图书角伙伴共读和书包放一本随时随地阅读等六个维度，指导学生进行有效课外阅读，学校、师生都积累了大量阅读成果资料，收到良好阅读效果；第二中学晨读晚练（我读古诗词）活动坚持经常。5.教育干部任课：希望小学校长担任小学一年级数学，教学效果良好；大单小学

6、校长担任四年级两个班级科学课程，备课细致，作业批改认真。（三）幼儿教育县幼儿园、第二幼儿园、第三幼儿园、一幼北园区、后祁幼儿园、曲庄幼儿园等学校能根据幼儿年龄特点，在现有基础上精心装饰、布置校园，通过绘制幼儿壁画、开辟学生作品展示墙、布置艺术走廊等多种形式，增加校园育人氛围和幼教气息，营造了美观、轻松、活泼的环境；在教学研究方面，各园均能重视教研工作，积极开展各种教学研讨活动，努力提高办学质量；各种计划齐全，目的明确、有层次，符合幼儿年龄特点及认知水平，教学内容联系生活实际，以游戏为基本活动形式，寓教于乐；区角设计合理，班级及户外环境创设富有童趣和教育功能；曲庄幼儿园聘请校外专业人员开展艺术活

7、动；龙王徐幼儿园室外玩教具新颖独特。（四）专用教室管理及应用龙王李中学让机器人科技走进校园，让学生感受科技魅力；于桥乡王喇小学学生美术作品充满童真，让人耳目一新；于桥中学书法社团活动开展扎实，积极营造翰墨飘香的校园文化氛围；实验小学阅览室布局合理，积极进行阅读指导，培养学生阅读方法和阅读技巧，让学生享受“悦读”；第三实验小学少先队室布局合理，管理规范，各种活动有序开展。（五）师教工作1.找王小学制定了教师信息技术2.0互评表教师信息技术应用成果自评表，第二中学、南霞口中学、张彦恒中学、第二实验小学、大单小学、东塘小学、秦村小学、后祁幼儿园信息技术2.0相关档案资料齐全。2.第三实验小学、曲庄小

8、学、县幼儿园、第二幼儿园语言文字档案连续性强，内容充实，校内无错别字、异体字等不规范字。3.第三中学、灯明寺中学、实验小学、第二实验小学、段庄小学、第二幼儿园师德师风档案内容齐全，过程完整，组织开展了多种相关活动。（六）“双减”工作1.四处县直小学、曲庄小学、铁西小学、龙王李小学、希望小学、找王小学、第二中学、第三中学、龙王李中学“双减”档案管理规范、内容丰富。2.找王小学每班都有作业布置公示日志。3.第二中学将当日作业公示在教室“四表”公示栏内，醒目直观。4.郑庄小学组织开展了“双减”工作知识竞赛活动。（七）档案资料第三实验小学、第二实验小学、实验小学、找王小学、明德小学、秦村小学、县幼儿园

9、、第二幼儿园等学校档案规范、实用；管理员业务熟练，能准确提供档案；档案盒外形整洁统一，侧签工整，案卷装订整齐；档案分类明确，内容齐全、详实，有延续性；活动类档案和学校特色档案都装订成册，图文并茂；学生体质健康材料齐全，能及时上传。三、发现的问题（一）校园文化建设1.校园文化特色不鲜明、不突出，缺乏主题。主题建设创新不够，缺乏整体长远的规划，创建工作针对性不强，效果不明显。部分学校只停留在口号上，不能通过活动渗透校园文化的育人功能。2.校园文化氛围不浓，内涵不丰富。内容重复累同，宣传标语缺乏个性，没有与学校管理、师生精神风貌做到完全融合。个别学校走廊、墙体文化枯燥单调，缺少整体规划设计，往往以购

10、买的牌匾为主，内容和形式雷同，有的内容过时、陈旧，有的掉漆、脱落，不能体现学校文化个性与特色，影响校园美观。（二）教育教学1.部分学校作文批改不及时，没写日期，学生错字没有及时改正。2.部分班级作文批改只有分数无评语，部分学科作业批改不及时。3.不少学校班级学生作业书写太差，书面太乱，字迹不工整。（三）专用教室1.体育器材室：部分学校体育器材借用没有记录，器材摆放杂乱。2.微机室：单机使用记录登记不全或一人随意填写多条记录，不能体现实际使用情况，缺少文化氛围。3.图书室、阅览室：读书笔记陈旧，内容简单，缺少批改记录；图书借阅数量偏少；图书管理员对学校藏书数量不清楚；大部分学校阅览室报刊数量不足

11、，影响学生阅读效果。4.科学实验室、仪器室、探究室：实验报告单不能做到全批全改，实验未留存照片及标注日期，实验开出率低；实验室未配备沙箱或沙子没用纸包裹，橱目卡陈旧。5.音美教室：音美教室普遍存在使用率低、师生作品少且陈旧；课表安排不合理，出现安排两个班级同时上课的情况；石膏像随意摆放，未套袋放置在仪器橱中。6.理、化、生实验室：各中学演示实验和学生分组实验开出率低，记录不规范、不完整。部分学校实验室“四表”陈旧，实验室药品存放不规范，课表中班级重课，课程安排与常规要求不符。7.个别学校管理员业务水平不高，仪器底数及配备标准不熟悉。8.部分活动室制度需要更换。（四）校园环境部分学校教师办公室卫

12、生差，办公室制度未上墙，国旗需更换，公示栏内容陈旧。（五）信息技术2.0项目所查大部分学校教案中没有微能力点的具体体现，个人提升计划缺少与学科组的联系，内容需要进一步充实。（六）“双减”工作部分学校“双减”档案管理不规范，内容不全。个别学校未安排作业公示工作。（七）语言文字工作语言文字相关档案格式不规范，连续性不强，存在错别字部分计划内容雷同。（八）档案资料1.部分学校档案管理职责不明确，存在分散管理、多人管理的现象；档案资料没有按照局里下发的公文格式打印，字体、字号、行间距等不统一；个别案卷没有及时装订，没有卷宗目录，卷宗皮填写不完整。2.档案资料不齐全，连续性不强。3.部分学校学生体质健康

13、档案没有集体汇总表格，不能体现总达标率。四、今后工作要求（一）高度重视，全面整改各中小学校、幼儿园要召开专题会议，组织学习、传达好本通报精神，结合本校实际情况，充分挖掘其症结和根源所在，抓紧研究整改工作，立行立改，确保将本单位问题整改落实到位。县局将对各单位以上存在问题的自查整改情况进行督查。（二）强化标准意识，进一步提升学校管理水平1.实施精细化、规范化管理。学校精细化管理，以提高教育质量为核心，细化学校各项管理工作，完善科学的工作机制和评价机制，要精细管理、理性思考、科学决策、高效落实，在管理中做到事事有制度、件件有落实、人人有责任。通过精细化管理，使学校发展定位准确，目标思路清楚，校容校

14、貌整洁，师德师风优良，学生文明礼貌，将管理责任具体化、规范化，人人参与管理、处处有人管理。2.在教育教学上，加强教学管理，尤其是乡校自我督查力度，确保教学常规工作扎实细致，提高管理质量。从一二年级入手，切实加强写字教学落实力度，不断提升学生的汉字书写水平。努力加强中小学课堂教学与信息技术深度融合工作，做到微能力点选择精准，教学过程应用能够提升教学效果，教学反思环节做到总结提高。加强特色校本课程建设工作，将学校社团和相应活动课程化，按照相关要求，做成序列，持之以恒，做出特色。3.在专用教室的管理与应用上，各校要通盘考虑、长远规划各专用教室布局，规范布置室内陈设，培训管理人员。不随意挤占专用教室，

15、器材要摆放规范、不符合要求的图书及时下架，普通教室和专用教室均张贴“八字一旗”，做到账实相符、记录详实规范、有成果类资料；要按课程计划，开足上全实验、美术、音乐等课程；要组织形式多样，内容丰富的读书活动，让学校的图书室成为孩子的乐园，沐浴书香，快乐成长；要充分发挥创客教室、探究室的作用，建立社团，积极探索创新教育新模式。4.开动脑筋，下大力气，打造精品校园文化。各中小学要在实现校园“净化、绿化、美化”的同时，进一步挖掘学校内涵，以个性化、特色化、时尚化、教育化为目标，打造具有鲜明主题、自成体系、丰富多彩的校园文化品牌。5.要高度重视双减工作，各单位要按照上级文件和县局要求，重新审核本单位的方案

16、、活动、档案管理等情况，制定符合本单位实际的方案、制度、办法，严禁在网上进行复制摘抄。校长要亲自研究部署安排，切实将课后服务、五项管理特别是作业管理落实到位，不得有丝毫含糊。6.按履职评价验收标准，出现重大安全责任事故是“一票否决项”，各校要进一步加强安全管理工作，建立健全校园安全管理制度，加大安全检查和隐患排查力度，强化安全教育，落实安全保卫措施，扎实做好学校安全工作，维护正常教育教学秩序和师生安全。7.进一步提高对中小学体育工作的认识，积极做好“体教融合”，广泛开展“学生阳光体育运动”。严格执行国家课程标准，保质保量上好体育课，确保学校体育活动时间和学生休息睡眠时间的落实。（三）坚持不懈推进校园语言文字规范化工作各单位要按照国家、省、市有关标准，持续推进学校语言文字工作，注重