图像处理教学工作总结.docx

1、图像处理教学工作总结图像处理教学工作总结篇一： ps 教学工作总结12 级商务 3 班图形图像处理项目教学工作总结 一学期很快就要过去，回顾本学期的教学工作，感到很 辛苦，同时也感到很欣慰。因为我的学生在结束本学期课程 后，基本都达到了教学大纲的要求，部分优秀的学生甚至能 开始独立完成优秀的作品。现把本学期的教学工作从以下几 方面作以总结： 。一、 教学模式的总结与探究学生由被动变主动PS课程是从一年级第一学期开始学习，所以这个学期主 要学的都是基础内容。由于学生层次参差不齐，我主要采取 的教学模式是“教师展示效果”“教师操作示范” “学生练习”“教师辅导”“小结” 。这种模式的 优点主要体现

2、在学生能够较快学会操作，而且基本都能根据 老师及书本的提示完成操作，并基本掌握知识。但它的弊端 也非常致命，学生完全处于被动状态，只是跟着老师及书本 的步骤走，他们没有机会表达自己的感想，也得不到很强的 成就感， 更谈不上发掘创作思维， 并且较容易忘记已学内容。我们教学的目标就是要让学生认真学习，上课积极发言、 课堂参与度高，师生关系要融洽，课堂气氛要好。上面所述 模式基本也能达成这种目标，但偶尔效果也会非常不好。如 何才能更好的达成我们所要的目标呢在跟众多前辈的交谈学习中，我觉得有一种模式非常值得一试：给素材和设计 要求”“学生先设计”“相互看”“解说自己 的作品”“评出好的作品” （学生相

3、互评 / 教练指导） “与优秀作品比较” （哪个好？好在哪？为什么？） “教师给予解读分析”“学生修改”“与修改前对 比”“理解、领悟、提高、运用” ，整体能够做到“知、 悟、做、得” ，这种模式让学生由被动转向完全主动，教学 效果会非常好，而且能持久。新模式是一种非常好的经验，但任何真理都需要结合实 际需要才能发挥到最好。认真分析我们学校教学安排及学生 特点后，我个人认为，在大部分学生毫无基础的情况下，刚 开始应主要以第一种模式进行教学，待学生有一定基础时， 要适时尽快进入第二种教学模式，缩短学生被动型基础教学 实践，延长学生主动型创意教学模式。当然肯定还有更好的 模式可以取代第一种基础教学

4、模式，这还需要在工作中继续 探索和总结。二、学生的培养目标与方向以企业需求为标准，紧 抓基本功结束了这个学期的课程后，我开始明白明确学生的培养 方向对我们的教学是非常重要的。学校要培养什么样的学生？ 专业要培养什么样的学生？ PS 课程要培养什么样的学生？ 不管是哪个问题，教学最终就是要培养某种类型的学生，如果没有这个作为引导，那何为教学？所以要让课程有意思、有意义，就必须要清楚我们的课程到 底要培养什么样的学生。我们要培养的是要能够符合企业要求的人才。脱离市场 的教学最终只会让学生厌学，因为学生不知道自己学的课程 有什么作用。职校课程最大的特点就是实用性和实践性，很 多都是为出来就业直接服务

5、的课程，所以为了更好的达到教 学目标，培养优秀的学生，就要与时俱进，了解当今企业需 要的是什么样的人才。关于PS,企业给中职学生的定位是比 较基础的，工作内容更多的是辅助性工作，这就意味着我们 的学生需要有很扎实的基本功以及很强的服务意识，当然如 果发展好的话可以努力成为设计师。所以在上 PS 课程时， 要注重打好学生的基础，要在潜移默化中让学生有较好的服 务意识和态度，全面提升学生的综合素质。三、“以赛促学”模式探究 竞赛不仅仅是一种存在，我们不仅仅为竞赛而竞赛，而 是要充分重视竞赛的导向性。竞赛要紧扣职校的办学目标， 要做到“以赛促教、以赛促学、以赛促改” ，将竞赛融入到 日常教学中，以竞

6、赛带动教学气氛。相信这样的教学模式一 定可以促进PS以及其他课程的良性教学。究竟要如何将竞赛融入到日常教学中呢？这是个值得 探讨的课题，不仅需要学校的支持，还要有老师及学生的配 合。现阶段我们还处在初步探索中，我暂时能感受到的是， 面对竞赛，学生基础不够扎实，学习气氛不够浓厚，这主要 是我们学校的图形图像处理课程开设较晚及学生自信心不 够的原因。但这些都是主观原因，我们的优秀学生悟性都较 好，学习能力较强，只要适当的进行调整，加上师生的通力 合作，一定可以有质的飞跃。四、教学课程设置方面的建议当今社会，技术更新速度很快， Photoshop 也无非是一 种应用软件， 它也在随着技术的进步而不断

7、地在升级、 改革。 所以在接下来的教学中，会开始着重学习新版本。其次，关 于 PS 的课程设置，大部分老师普遍认为，为适应社会，将 其开设在新生入学第一学期效果会更佳。本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严 格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理 念，并运用到自己的教学实践中，取得了良好的教学效果。篇二： XX-XX 下学期 PS 教学工作总结XX XX学年度下学期教学工作总结昌宁县职业技术学校李学荣XX- XX学年下学期即将结束，回顾这一学期来的计算机教学工作实践，我本着全面培养学生的创新力、提高实践水 平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。有辛勤的耕耘

8、，有收获的喜悦。现将教学方面的体会和工作 加以总结。本学期我担任计算机专业 216班的PS平面设计课程 教学任务。计算机专业 216 班学生于 XX 年秋季入学，通过 前一学期的学习，学生对PS平面设计已经有了一定的基础， 具有一定的平面设计功底。所以在本学期的教学工作中，我 把教学重点集中在了学生的操作水平及 PS设计的相关理念方面。以提高学生的界面设计水平、开阔视野、不断创新。 为了达到这一目的，我是从以下几方面来做的：一、 上好每一节课，激发学生的学习热情我认为上好 PS 课，图片欣赏课十分重要，它能够使学 生对这门课有个整体的了解，同时也能增强学生的学习兴趣， 开阔学生的视野，提高学生

9、的欣赏能力，增强学生学习的信 心。为此每次上课时我为学生展示优秀的界面效果图像，让 他们了解配色、技术在图像处理中的重要作用。为了增强学 生的学习信心，我还向他们展示了同校师兄、师姐的优秀作 品，从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，使他们相信自己完成 PS 的学习 后也能进行一些复杂的界面设计处理。二、 学以致用，善于从生活中挖掘例子 生活中、络上有很多相关的界面设计的图例，结合这一实际情况，我就围绕如何用PS更好的设计页界面相关主题， 让学生自主学习图像处理。从实践过程来看，学习们觉得这 些有帮助他们解决生活中的实际问题，因而表现出极大的学 习兴趣和学习热情。由于

10、 PS 平面设计课程是计算机专业学生必修科目， 在教学过程中，要根据学生以后发展的需要和学生的实际情 况灵活使用不同的教学方法，调动学生的学习积极性，提高 同学们的自主学习能力。1、采用多媒体上课，制作课件，提高他们对计算机学 习的兴趣。多媒体教学动静结合，增加课堂气氛，理论与实 践相结合，可以使老师及时发现问题，及时解决问题。适当地介绍一些课外电脑知识，增加学生的学习兴趣， 扩大同学们的知识面。2、以练习主，边讲边练、讲练结合、精讲多练，从学 生实际出发，课堂以大部分学生为主进行讲解，课外重点辅 导优等生和差生。在课堂中有意识地发现一些尖子生，鼓励 他们多看些课外书， 提高专业技能水平， 培

11、养他们自学能力。3、采用案例教学，发挥学生的主体精神和创新能力。 所谓案例教学，是对于某一知识点，或多个知识点，以一个 案例形式来描述，让每一个学生主动地参加到课堂活动中， 也让学生找到不同的多个解决问题的方法。既活跃课堂气氛，也全面提高学生的学 习能力。通过案例教学，将计算机应用基础的知识点恰当地融入案例的分析和制作过程中，实践、理论一体化，使学生 在学习过程中不但能掌握独立的知识点，而且具备了综合的 分析问题和解决问题的能力。4、采用“一帮一或多帮一”的教学方式，全面提高班 的整体素质。差生往往学习成绩差，自信也差。提高差生成 绩，重点在于提高差生的学习兴趣，所以，抓差生要双管齐 下，首先

12、，要有给差生表现的机会，凡是差生有了一点小进 步，就一定要宣扬，提高他们的学习兴趣。第二，对差生， 要有耐心。差生之所以差，或者不爱学习，时间用来干别的 事，或者是脑子不好用，反应慢，总之，是学习时间不够， 我就充分利用课余时间，陪着他一起练习。另外，还充分发 挥学生中“小老师”的作用，组成学习小组，让同学们互相 学习，共同进步。三、教学结果分析216通过一个学期的认真工作，学生的认真配合，自认为学 生基本上达到了学期开始时定的教学目标。所有学生在期末 考试过程当中都认真对待，充分发挥出了自己对图像的设计 和处理的操作水平，最终的教学成果也是显而易见的。 班，参考 12 人，刚上课时基础普遍较

13、差，好多学生基本上 关机方法都不正确，但通过一个学期的学习，大部分的学生 都学有所得，期末考试中全部学生都及格，及格率达到了 100%，平均分达 71 分。能取得这样的成绩，我觉得是学生 认真学习，认真对待每一次课的结果。四、教学课程设置方面的建议 当今社会，技术更新速度很快， Photoshop 也无非是一 种应用软件，随着技术的进步而不断地升级、改革。所以在 接下来的教学中，建议着重学习新版本。其次，建议授课教师提升自己的专业技术水平。我校的 PS 授课教师都是一样的， 都不是学习美工的， 所以在对图像 的处理和色彩的把握方面有着一定的差距。1、处处留心走到大街上，只要你用 PS 的心来观

14、察这个世界，可以 说它远处不在。商店的招牌、大街上的广告牌、书店的图书 封面、大街上发的小广告、饭店的菜单等等，只要你用心去 观察它，它的作用可以说是远处不在。这些东西都我们学习 的一个好的途径。2、学会分析别人的作品 看到别人的作品时，我们应该用欣赏的眼光去分析它， 找一找它的优点，思考别人为什么会这么做，它可以怎样的 帮助我们。3、总结、想像、创新 分析了别人的作品，一定要总结。学习是一个渐进的过 程，开始我们可以模仿别人的东西，当然一味的模仿是不够 的，我们还要在别人的基础上，有所提高。提高自己作品水 平的最好手段是“分析、总结” 。在掌握一定的技术之后， 我们就可以大胆地进行所谓的创新

15、了。本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严 格要求自己，汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念， 并运用到自己的教学实践中。在今后的工作学习生活中，我 定会戒骄戒躁，取得更好的教学成绩。篇三： PS 教学工作小结XX-XX 学年第 一 学期教学总结 篇四： Photoshop 平面设计教学工作总结 Photoshop 平面设计教学工作总结 教师：彭美 时间过得实在是太快了，有一点儿转瞬即逝的感觉。 教了两年多的 PS 课，基础上来说，学到一些专业技巧，同 时也做了一些设计作品。想与同学们在学期末一起与大学分 享。对与错暂且不谈，只是一点儿自己的心得体会，与大家 交流。一、PS操作技能

16、1、掌握好基本工具 在工具箱中的工具，可以说是 PS 最最基本操作的第一 步，也是我们学习 Ps 的第一步。这些工具本身并不困难， 它们的作用十分的明确，有见名知意的作用。尤其是其中的 像选区工具组、画笔、仿制图章、修复工具、裁切、缩放等 等，这些工具是我们对图像处理的首选，我们学习 Ps 就必 须把这些基本工具掌握牢固。而且互相配合操作，更是不能 忽视。2、掌握好图层的操作 图层是图像处理的关键所在。掌握好图层操作的关键在 于，我们应该知道什么时候应该添加图层、图层蒙版。对于 日常的图层，我相信大家都已经掌握的不错了，对于大家来 说困难的地方应该在于图层蒙版的操作，不是很熟练。想一 下，如果

17、你是这种情况，请反复操作它，它本身并没有什么 不好理解的东西， 只是操作是否熟练的问题。 这是一个重点， 也算是一个不大不小的难点吧。3、掌握好建立选区的方法 建立选区的方法有以下几种：基本选区工具组中的工具； 快速蒙版、图层载入、路径转换为选区，以及通道。对于大 家来说路径、通道应该是很难接受和掌握的。不用担心，我 们完全可以避开它们，达到同时的目的。我们要掌握的选区 的方法有选区工具、快速蒙版、图层的载入和通道的载入。 对于其它的可以不考虑。选区创建过程中，羽化值的设定是 一个关键所在，一定要考虑到它。因为它直接关系到我们的 作品的打印效果。对于羽化设定有两种方法，前期和后期羽 化。4、掌

18、握好常用的命令此处的常用命令，主要是说图像的色彩校正命令和常用 的那个滤镜命令，以及对选区进行的常见命令。校正里面我 们常用的色相 / 饱和度、色阶、曲线、色彩平衡、高光和暗 调等等，对于它们我们应该熟悉它们的作用，它们所能产生 出来的效果。 常用的滤镜， 如模糊滤镜组、 杂色组、 渲染组， 以及抽出、液化等常见的滤镜命令。对于其它的滤镜，我们 可能不常用，不常用我们就没有必要让它占我们的大脑空间。选区的操 作命令， 一个是羽化， 它也是最重要的。 之外，选区的变换、 放大、收缩、描边，以及对选区的移动，还有就是选区的四 种模式了。二、操作过程中的注意点1、思考 每当拿到一个任务时，我们应该思

19、考它是作什么用的， 是正式场合的严肃，还是搞笑的随意。这一点是确定我们作 品的基调，它决定了我们的作品大体的样子。这点确定后， 建议大家到上找一些与此相关、相近的作品，参考一下别人 的成攻之处。如果有好的作品，我们还可以考虑模仿它，这 样以来，我们可以减少不少的工作量。2、细节处理 图像处理过程中的细节不容忽视，很多情况下，往往是 细节决定了你的成攻或失败。对于细节的处理，我们在课堂 上已经说的很多了， 此处不再赘述。 另外，再提醒大家一点， 我们作品目的是让别人能用，打出来的，而不是让别人知道 你懂得很多。所以，在作品中，我们不能为了表现自己会的 多，把自己什么的东西全拿出来，这样往往是不好

20、的，这点 儿切记。还有一点想提醒大家，一幅作品中最好一个地方能 作为闪光点， 它可以是我们的创意、 也可是某一点儿的出色， 这样可以为我们的作品添色不少。3、总结，再加工处理图像完工以后，一定要记得存在原始文件 Psd，在以后的日子中，可能还会再用到它，如果你没有这个习惯， 请从今天开始培养它。 Psd 文件的保存， 有助于我们再加工。 一般来说，我们做出来东西，要给别人看，同时征集他们的 意见，也行他们是外行，但对图像的欣赏人人都是会的。他 们的观点，很有可能让你改动作品，再加工。即使没有别人 的意见，我们自己也可以在过一段日子之后再回头看看。这 样的改进，多数是进步的、提高的。三、培养自己

21、对图像的感觉 我们都是一样的，都不是学习美工的，这是实情。但我 个人认为，如果只有美工可以做图像处理的话，我相信 Ps作为计算机软件，我们学计算机的，是不是也有一点儿优势 呢。所以放下抱怨，努力提高自己对图像的感觉。在此先声 明，这一块不是我的强项，以下的几点建议，纯属自己的想 法，有待进步完善。 处处留心皆学问：走到大街上，只要你用 Ps 的心来观 察这个世界，可以说它无处不在。商店的招牌、大街上的广 告牌、书店的图书封面、大街上发的小广告、饭店里的菜单 等等等等，太多了，只要你用心去观察它，它的作用可以说 是无处不在。这些东西都是我们学习的一个好的途径。学会分析别人的作品：看到别人的作品时

22、，我们应该用 欣赏的眼光去分析它，找一找它的优点，分析它，思考一下别人为什么会这么做，它可以 怎样的帮助我们。 然后，我们去模仿它， 使之达到理想效果。总结、想像、创新：分析了别人的东西，一定要总结。 学习是一个渐进的过程，开始我们可以模仿别人的东西，当 然一味的模仿是不够的，我们还要在别人的基础上，有所提 高。提高自己作品水平的最好手段是“分析、总结” 。在掌 握一定的技术之后，我们就可以大敢地进行所谓的创新了。不知不觉地写了这么多，希望它能给你们一点儿帮助。 最后再给大家一点儿建议： “互动式教学”是很多人都认为 是好的，但有时确切地说是有一定难度。第一在于教师，可 能教师本身用得就不是互

23、动式的教学方法；第二在于学生， “互动”的“互”是相互，也就是说要求大家参与进来，一 起动起来，这样才能达到理想效果。彭美XX-1-13 篇五：图像处理 Photoshop 教学反思图像处理 Photoshop 教学反思Photoshop 图 像 合 成 这 堂 课 主 要是 让 学 生 学 会 用 photoshop 软件把多张图片合成自己所需要的效果。对于这 节课我的设计思路如下：1.先让学生欣赏一些合成的图片（激发学生的兴趣）2.让学生在教学上下载本节课的课堂任务并根据提示 完成任务（教学站上有文字提示和视频演示）3.学生上交作品4.教师对学生的作品进行评价。我觉得这节课的教学设 计和上

24、好之后的教学效果有可取之处也有不足之处。下面我 就这两方面进行反思。首先，我先谈谈自己这节课的可取之处：1.能应用络平台进行教学。络平台就是把自己上课时用 到的一些素材和任务都放在络上，供学生下载。并且放上课 堂里要讲的知识点和任务的操作过程。在新课改以后，信息 技术课大多提倡这种上课方式。我到校外听公开课时，上公 开课的老师都是以这种模式上课的。2.能应用任务驱动模式进行教学。 “任务驱动”是指教 学全过程中，以若干个具体任务为中心，通过完成任务的过 程，介绍和学习基本知识和技能。 “任务驱动”作为一种教 学方法和教学模式，适用于学习操作类的知识和技能，尤其 适用于学习信息技术应用方面的知识

25、和技能，其特点就是紧 紧围绕任务展开教学。在这节课我先设计一个任务“这并不 是胜利”，让学生自己去完成每个任务，这样学生在完成任 务的同时也掌握了一些图片处理的操作技能。3.能应用视频演示。以前，我在教学时都是先让学生根 据文字提示去完成任务，然后再抽取时间把操作步骤演示给 学生。这样做有一个弊端，因为学生的操作水平不一样，有 些学生操作能力比较强对任务没有疑问，而我统一控制每个 学生，就会给这些学生造成没有时间去完成拓展练习。而我 用视频演示，如果学生有疑问就可以参考视频来继续完成。这样既给有疑问的 学生提供了方便，也给操作能力比较强的学生有多余的时间 做拓展练习，达到补差培优的效果，而且也

26、减少了学生的提 问，减轻了老师的负担。4.能进行反馈评价。新课程中与老课程有一个很大的差 别就是每堂课要进行评价。利用极域电子教室教学软件，让 每个学生把自己的作品上交到教师机，把学生做得比较成功 的作品展示出来，当自己的作品出现在投影仪或屏幕上时， 学生们将获得成就感和自信心，以此激励他们在今后的学习 中，努力探索新的技巧和操作方法。其次，我谈谈这堂课的不足之处。1.在备课时，我对学生这方面还备的不够充分。 。2.在课堂中缺少小组合作。小组合作就是在学习时，几 个人组成一个小组去完成一个任务。这节课主要是让学生掌 握如何用 photoshop 软件来合成图像，学生只需要根据操作 提示和视频演

27、示就可以很好的完成任务，因此在课堂中没有 小组分工合作。3.缺乏学生创新能力的培养。 中小学信息技术课程指 导纲要明确指出：信息技术课程要努力创造条件，注重培 养学生的创新精神和实践能力。信息技术教育的过程，是学 生动手实践的过程， 也是学生创造的过程。 在完成一件作品、 利用计算机进行学习的过程中，学生都需要开动脑筋、大胆 想象，自己动手。开展信息技术教育，是培养学生的创新精 神和实践能力的一个极好的途径。而我这节课的主要目的是 让学生掌握一些基本的技能。学生要创新也必须先掌握一些 基本技能，因此我这节课没有让学生自己创新，而是让学生 去模仿，为下节课打好基础。4.评价反馈不够完善。评价反馈

28、的目的是反应学生本节 课的学习情况。而我目前所作的评价只是对学生的作品进行 点评，并且这还是比较片面（因为不可能对每个学生的作品进行评价） ，因此，这一方面还需要 改善，努力做到能对每个学生进行评价。最后，通过这堂课的教学让我收获不少。在今后我会扬长避短。在教学中，从根本上转变教学观念，从“以知识为 核心”转变为“以创新精神为核心” ，从“教师本位”转变 为“以学生为主体” ，从“权威教学”转变为“共同探讨” 创造一个“应用性” 、“趣味性”、“思考性”、“开放性”的计 算机课堂。篇六：PS教学工作总结（6000字）12级商务 3 班图形图像处理 项目教学工作总结一学 期很快就要过去，回顾本学

29、期的教学工作，感到很辛苦，同 时也感到很欣慰。因为我的学生在结束本学期课程后，基本 都达到了教学大纲的要求，部分优秀的学生甚至能开始独立 完成优秀的作品。现把本学期的教学工作从以下几方面作以 总结：。一、教学模式的总结与探究学生由被动变主动 ps 课程是从一年级第一学期开始学习， 所以这个学期主要学 的都是基础内容。由于学生层次参差不齐，我主要采取的教 学模式是“教师展示效果”“教师操作示范”“学 生练习”“教师辅导”“小结” 。这种模式的优点 主要体现在学生能够较快学会操作，而且基本都能根据老师 及书本的提示完成操作，并基本掌握知识。但它的弊端也非 常致命，学生完全处于被动状态，只是跟着老师

30、及书本的步 骤走，他们没有机会表达自己的感想，也得不到很强的成就 感，更谈不上发掘创作思维，并且较容易忘记已学内容。我 们教学的目标就是要让学生认真学习，上课积极发言、课堂 参与度高，师生关系要融洽，课堂气氛要好。上面所述模式 基本也能达成这种目标，但偶尔效果也会非常不好。如何才 能更好的达成我们所要的目标呢在跟众多前辈的交谈学习 中，我觉得有一种模式非常值得一试： “给素材和设计要求” “学生先设计” “相互看” “解说自己的作品” “评出好的作品” （学生相互评 / 教练指导）“与优 秀作品比较” （哪个好？好在哪？为什么？）“教师给 予解读分析”“学生修改”“与修改前对比” “理解、领悟

31、、提高、运用” ，整体能够做到“知、悟、做、 得”，这种模式让学生由被动转向完全主动，教学效果会非 常好，而且能持久。新模式是一种非常好的经验，但任何真 理都需要结合实际需要才能发挥到最好。认真分析我们学校 教学安排及学生特点后，我个人认为，在大部分学生毫无基 础的情况下，刚开始应主要以第一种模式进行教学，待学生 有一定基础时，要适时尽快进入第二种教学模式，缩短学生 被动型基础教学实践，延长学生主动型创意教学模式。当然 肯定还有更好的模式可以取代第一种基础教学模式，这还需 要在工作中继续探索和总结。二、学生的培养目标与方向 以企业需求为标准，紧抓基本功结束了这个学期的课程后， 我开始明白明确学

32、生的培养方向对我们的教学是非常重要 的。学校要培养什么样的学生？专业要培养什么样的学生？ ps 课程要培养什么样的学生？不管是哪个问题， 教学最终就 是要培养某种类型的学生，如果没有这个作为引导，那何为 教学？所以要让课程有意思、有意义，就必须要清楚我们的 课程到底要培养什么样的学生。我们要培养的是要能够符合 企业要求的人才。脱离市场的教学最终只会让学生厌学，因 为学生不知道自己学的课程有什么作用。职校课程最大的特 点就是实用性和实践性，很多都是为出来就业直接服务的课 程，所以为了更好的达到教学目标，培养优秀的学生，就要 与时俱进，了解当今企业需要的是什么样的人才。关于 ps， 企业给中职学生的定位是比较基础的，工作内容更多的是辅 助性工作，这就意味着我们的学生需要有很扎实的基本功以 及很强的服务意识，当然如果发展好的话可以努力成为设计 师。所以在上 ps 课程时，要注重打好学生的基础，要在潜 移默化中让学生有较好的服务意识和态度，全面提升学生的 综合素