树作文之小荷作文万字写书.docx

1、树作文之小荷作文万字写书小荷作文万字写书【篇一：小荷课程、教材概况(暑假为例)】 一课程概况 1.小荷作文：2-6级，共5个级别 （1）2-5级：每级分为暑秋寒春4期，每期为15次常规课+3次加课本； 教材：教本（上、下册）+练本+零星课品，其中教本（上）为前次8常规课、教本（下）为后5次常规课+3次加课本； 费用：教材每套98元 （2）6级： 三期:6+1创意作文暑假班、6+1提分作文秋季班、6+1黑白作文春季班； 有电子版教案、无实录； 教材：书6本+特制试卷1张+书刊1本； 费用：教材每套98元 与2-5级相同之处：有摸底试卷、期中课、结业课 二2-5级课程体系 1.教学目标：四大教学目

2、标 二级小荷自由图画诗训练以图、句段、片段练习为目标 三级小荷娱乐字句段训练以片段、短章练习为目标 四级小荷创想工作簿训练以独立选材、完整成文、形式多样为目标 五级小荷审美读写绘训练以文章的文采、语感、美感为目标 2.教本每课教学解析 第一课 师生互识课（2-5级通用课型） 道具：发放常规物品； 注意：小荷老师介绍信在练本封二上填写完、教本的填、练环节都在摸底 试卷上； 考察：学生入学的基本摸底、评估、做学情了解，让后期教学更有针对性； 第二课 主题/创意剪报课（2、4级主题剪报；3、5级创意剪报） 道具：剪刀、胶水、报纸（彩图亦可在练本后面夹页中寻找）；注意：作业在练本b面上完成考察：积累写

3、作素材、积累阅读量、从选材到成文是一个独立过程，让孩子的视 角更广阔； 第三课半小时无字写（2、4级通用课型） 道具：无字卡、无字贴 注意：撕下无字帖贴在无字卡上，其中“1号”贴教本上，“2、3号”贴在无字卡 上 考察：贴的文章有3篇，通过这种按照文章写作顺序、给出关键字、找关系完成 文章的方式，让孩子学习到写人、写事、写物的写作方法 400格慢写（3、5级通用课型） 考察：通过对瞬间动态的过程的细节描写，延伸联想，进行训练，在写作中延长 一瞬间发生的动作，来培养孩子的扩写能力。 第四课 说些表演三六o（2、4级通用课型） 道具：惊堂木、2人表演 注意：表演时为对话体，可改编、续写、课后成文

4、考察：通过表演三百六十行的各种职业，让孩子们抓住职业特征来写人，培养观察 能力，写出的人和事会更深动更有力。 名著续写猜不到（3、5级通用课型） 注意：对故事的改编，要有三个版本（大团圆、悲伤、开放结局） 考察：培养故事的续写能力、文章的深加工能力，抓住此三个结局，可培养思路的 延展性和多样性。 第五课 绘本故事读写听/未来发明课（2、4级通用课型） 注意：固定句式为主，是幻想课内容 考察：固定的句式、培养孩子排比句的能力，增加文章的语感 小荷物语课（3、5级通用课型） 注意：给事物具体生命，将其写活 考察：通过抓住物与人的关系、从物品本身特质出发去写文章，培养孩子的观察能 力、学会拟人、状物

5、的写作方法 第六课 小荷文变诗 / 图变文（2、4级 / 3、5级） 注意：文体的变化，文章形态变化 考察：变成五言、七言诗/三字经、四字谣文章，要求孩子了解中国古代的汉语之美，培养文章转化能力，韵脚与语感；练习缩写归纳能力，为写作提供一种传统且新意的方式。 第七课 期中考试课 注意：习题二选一，部分写作困难学生，老师需要辅导、帮助 第八课 大幻想作文（2-5级通用课型） 注意：本课型需使用两次课3小时，实则为“短期/微型万字写书课”，提供文 章梗概，要求分章节写；学会写书的方法，锻炼系列作文的写作能力 考察：培养孩子像作家一样去写作，围绕梗概去写书；亦鼓励创新，大胆写作 第十二课 图写人/

6、话写人/ 动物写人/ 植物写人 (2/ 3/ 4/ 5级) 注意：外貌写人/ 语言写/ 人动物与人的共性写人/ 植物与人的共性写人 考察：培养孩子学会观察、捕捉特征，培养描写能力 第十三棵 词汇课（3、5级通用课型） 注意：特点词性的词汇组合，比如名词 考察：培养意识流的写作方法，不出现整句 【备注：第九课、第十课、第十一课、第十三课（2、4级）、第十四课、第十五课同上略】 三课堂七步法分析 1.热一热：通过10-15分钟的傻大姐想象题，热课堂、思维、主题 2.引一引：通过讨论计划，引出本课知识要点，使课堂变得活跃，容易引入本课主题 富；可以调节孩子的思维、劳逸结合 4.赛一赛：是每课的主体部

7、分，通过范文阅读训练，进行主要内容解剖。当文章讲解完，可 以让孩子们进行口头作文练习 5.填一填：口头训练，可动笔也可不动笔，尽量不动笔 6.练一练：有范文参照，每课留有20-30分钟，当场写作当场交，下次课帮一帮环节点评； 此环节中如有写作困难学生，老师需点拨、帮助 7.帮一帮：总结归纳本课重点；简单讲解本次课后作业；点评上次课作业；布置本课作业 四练本分析 1.练本：a面与b面 2.练本作用：培训学校与家庭之间的互动；培训学校知识与公办学校知识的衔接、互动 3.训练分析：（课后完成） （1）魔法屋（“知识船”等）知识技法，每级的内容和目标都不一样 （2）傻大哥趣味选择题目检测孩子的掌握程度

8、，自测得分 （3）随你看不看模范佳作，符合儿童视角，文章题材特别、形式有趣、有荷味 （4）习作三选一三篇题目任选一，写作空间更大，更好写；是小荷与公办学校作文的衔接；此作文课题是将“每个年级段校园八大篇的技法和训练点”总结后，而设置的作文题；三篇文章题目不同，但训练点和目标相同。 （5）小荷“小先生”要求家长参与，家校互动，向家长呈现教学成果的环节 （6）中国歇后语实则为原世界文化对韵的另一个版本，增加阅读量，丰富词汇积累 4.小荷作业：分为教本当堂作文和练本回家训练 （1）教本作文：当堂写作，当堂上交，在稿本与作文本上习作，除3篇主题剪报作业，在练本b面完成。 （2）练本作业：练本共10篇练

9、习；每次布置2个练习，一学期布置5次；两个练习有2篇作文，可只写1篇，故练本习作每学期至少5篇；作文在练本或稿本上完成；隔一周上交一次练本作文（具体作业安排，仅作参考；具体操作，可根据各合作校具体情况而定） （3）总结：每学期课后练本习作在812篇 （以下无内容） 2013-7【篇二：中国小荷作文合作手册】 中国小荷作文合作手册言 “中国最神秘的作文品牌！” “国内最人文作文！” “中国最现代作文！” 当下，国内普遍流传着对小荷的三大评价，其中不乏赞誉，而小荷人的不懈追求是： 教“活”的作文，培养生动的人！ 有人说：英语培训，彩旗飘飘；数学辅导，人人会教；音乐舞蹈，学校不考；围棋拳道，打打闹闹

10、。唯有作文教育、作文辅导和作文提高，差慢费少，“老师费劲，学生差劲，都说没劲”！ 荷人说：大教育，要做“小”；小作文，能做“大”。作文里面有文章，诗外功夫天地广！ 随着知识经济的风起云涌，旧的市场阵地被不断淘汰，而新的市场又被不断地开辟出来，并日益成熟。目前，中国培训教育市场一片繁荣，教育产业化、市场化、细分化的发展，使教育培训增长了发展空间，也为未来贡献了无数的可能性。教育培训已成为全球最有价值的投资项目之一，为战略投资家所推崇。 正是在这样快速发展的社会基础上，已成功上市的品牌教育集团，开始进驻一线城市，甚至二三线城市。市场竞争将日趋激烈，民办教育市场亦将重新洗牌。 今天，我们活得还好；明

11、天，我们的“午餐”在哪里？ 敢问路在何方？更愿路在“荷”方。 录 第一章：中国小荷简介 创始人简介河马国王和他的脸 中国小荷作文介绍教“活”的作文，培养生动的人 小荷中国，创造唯一 有唯一，才有第一 1、唯一的“冯斌作文博物馆”/2、唯一的“中国百年语博馆” 3、唯一的小荷作文手机报/4、唯一的“苏州少年文学院” 5、唯一的“当场作文大赛”/6、唯一的“100小时限时阅读大赛 第二章：核心竞争力 中国小荷理念与目标小荷学员的十二大立变立现 附：小荷1028工程“作文狗”新生代教材春季课品、课例 第三章：合作与服务 合作流程 服务和支持 第一部分：免费师训，八大保障 第二部分：提供资料 第三部分

12、：增值服务（方案及费用另议） 附：中国小荷办学合作100问之精选篇 第一章：中国小荷简介 中国小荷作文的创始人冯斌老师简介 江苏省作家协会会 苏州少年文学院副院 甪直冯斌作文博物馆馆 中国百年语文教科书博 馆常务副馆长、小荷作 创始人。2010年5月起， 任苏州小荷文化创意发 有限公司董事长兼总经 号“河马国王”。 1999年，冯斌创办希员、长、长、物文担展理。望出版社?苏州傻大姐工作室，年出书达百余册；同时，策划十余项大型文化活动，其中“傻大姐图书菜场”名闻全国，包括中央电视台在内的50多家新闻媒体强力报道。 2001年，创办苏州少年文学院，举办当场作文大赛等活动，被誉为“苏州的作文节，孩子

13、的练兵场”，迄今已历十届，参赛总人数达二十余万。 2004年3月20日，冯斌在千年古镇甪直创办全国独一家的“甪直冯斌作文博物馆”，2010年9月，在苏州高新区又创办“中国百年语文教科书博物馆”，由中国教育学会副会长朱永新先生题写馆名。被誉为中国语文教育史的典范之作。 冯斌长期从事语文教学、作文教学工作和文学创作，号“河马国王”。著有：长篇小说夏日最后一朵玫瑰、初一女生、十五岁的胡子；中篇小说男国女国交战记；短篇小说集男孩梦女孩梦等约100余万字；教育读物给少女的100条忠告等；报告文学作品100个中国孩子的家庭报告（合著，获冰心文学奖）。另著有作文的准备、作文的提高、作文的成功、作文的经验，以

14、及大幻想作文、作文狗等共200多种作文指导书，并受聘于二十余所学校担任校外文学社辅导员。 2010年10月，冯斌任总主编，主持“小荷1028工程”，主撰“小荷作文狗教本大全”，共一百二十万字。 同月起，正式出版，并招商全国。 赠言：给语言学习者，给语言教学者! 语言学习，应该是个人化的行为； 语言学习，应该是一个主动的过程； 语言的积累，应该是发展的； 语言，应该有不同背景之分； 语言提供了可以表达世界的符号； 语言学习，必须与不同领域的内容结合起来； 语言教育，应该是一种互相依存的整体； 语言学习，可以通过引进先进的技术得到加强； 语言教学的评估，应该提供相应的反馈。 中国小荷作文介绍 小荷

15、作文教育 小荷作文以儿童作文为主要教学内容，兼及学生阅读指导。 小荷作文以业余学习为主，使儿童通过作文学习，树立全新的作文意识，“自由写作、娱乐写作、创想写作、审美写作”。 小荷作文集聚苏州最优秀的作文教学精英，努力打造一流的作文教学品牌。 小荷作文的种类随着社会的需要而增加，目前开设阶梯班、特色班、魔鬼训练营、实验班、精品班、作文快线、作文梦工厂、特训营、诗文童乐园等。 小荷作文植根于古城姑苏，成立于1998年。历十四年理论研究与探索，集数万课次的教学实践和优化，小荷已成长为国内知名的母语写作教育品牌。其颠覆性（有创新）、文学性（有内涵）、游戏性（有意思）、科学性（有实效）和推广性（可复制）等特性，已为众多教育机构和语文教育界名士所关注、借鉴和共享。而其独立研发的1028作文狗新生代教材之“新颖性、精致性、开放性、持效性和可操作性”等五大特性，又为众多