《认识钟表》第一课时教学实录.docx

1、认识钟表第一课时教学实录认识钟表第一课时教学实录 师：上课生：起立生:老师好师：小朋友们好，请坐，这节课老师很高兴和小朋友们一起上课，上课之前老师有一个谜语想考考大家，看大家能猜出是什么？小小骏马不停蹄，滴滴嗒嗒不休息，告诉我们按时起，提醒人们争朝夕。知道是什么吗？请你说生：闹钟师：对了，请坐下来。回想一下钟在我们生活中有什么作用呢？请你来说生1：会知道我们几点起床师：对，可以知道几点起床，还有哪个小朋友想说一下，好，请你说生2：可以叫醒我们起床师：还有没有呢？好，你来说生3：可以叫我们煮饭师：提醒我们煮饭的时间，还有没有，你来说？生4：可以提醒我们睡觉师：睡觉的时间应该睡觉了师：钟表虽小但可

2、以告诉我们时间，提醒我们学习和生活，它是我们生活中不可缺少的好朋友，那么钟表还有许多的数学知识，今天老师就和小朋友来认识钟表（板书：认识钟表），请小朋友们齐读一下认识钟表生：认识钟表（全班齐读）师：再来一次生：认识钟表（全班齐读）师：把学具钟摆在你的桌面，两个小朋友观看一下钟面上有什么，同桌之间互相说一下，现在开始学生同桌说钟表上有什么师:请坐好生：我坐好师：老师这里也有一个钟面，看一下这个钟面完整吗？（点课件）生:不完整师：这个钟面缺少哪些？谁来说一下生1：时针和分针师：时针和分针生2:还有秒针师：还有秒针生3：还有数字师：这个钟面上有什么数字？生4：112的数字师：1的位置应该在哪里？小朋

3、友你上来指一下学生上屏幕指师：在这里同意吗？生：不同意师：最小的1在哪里？生上来指师：这个地方，我们都看着他指的地方，是不是在这里，接下来的是谁？生：2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12（课件逐一显示）师：小朋友们想一下这些数字是从你们的什么边开始转过去数的？生：右边师：右手边，这样转一圈的（师比划）这个方向我们叫做顺时针师：钟面上有数字，再来看一下钟面上还有什么？谁来说？生：还有时针，分针，秒针师：还有时针，分针，秒针，这个小朋友学的真多，看一下（点课件）这个钟面有两根针，老师想知道哪一根是时针？哪一根是分针？生指出来齐答：时针，分针师：哪个小朋友告诉老师如何区分时针和分针生1：

4、分针是细的，时针是粗的师：分针细一点的，时针是粗一点的，还有呢？生2：时针是短的，分针是长的师：长一点的是不是生齐答是师点课件师：这根针又长又细我们把它叫做分针，这根针又短又粗我们把它叫做时针板书：分针（长） 时针（短）师：你们分清楚了吗？生：分清楚了师：请小朋友拿出刚才的钟表，你来指一指哪根是分针？哪根是时针？跟同桌说一下师：1，2，3生：我坐好师：老师这里也有一个钟，小朋友来指一下，哪根是时针？哪根是分针？生上来指，边指边说师：再叫一位小朋友另一生上来指，边指边说师板贴钟面师：老师的这个钟面有什么？（指着钟面问）生：有数字，有分针，时针师：这个钟面就完整了，钟面缺少了数字行不行？生：不行师

5、：缺少了时针呢？生：不行师：在钟面上有数字，有分针，有时针，它们形影不离的告诉我们时间。请小朋友看一下，老师这个钟面指的是什么时间？生1：现在是7时师：你是怎么认识的？生1：因为分针指向12，时针指向7师：说的非常好，表扬他生：棒，棒，棒，你真棒师：再请一位小朋友来说一下生2：7时师：怎样认出来的生2：因为分针指向12，时针指向7，就是7时师：这个时间就是7时，我们可以用文字的方式来记录下来：7时（板书7时）生齐读，师指钟面：因为分针指向12，时针指向7，就是7时师：说的非常好，在钟面上还有其他时间，你认识吗？（点课件，显示8时，3时，6时的钟表）板贴：分针指向（ ），时针指（ ），就是（ ）

6、师：谁来把这句话说完整生1：第一个钟是8时师：怎样看出来的？生1：因为分针指向12，时针指向8，就是8时师边填板贴点课件显示：8时师：对不对？生：对师：第二个谁来说？生2：因为分针指向12，时针指向3，就是3时师边填板贴师：同不同意？生：同意师：最后一个钟面板贴板贴：分针指向（ ），时针指（ ），就是（ ）生3：因为分针指向12，时针指向6，就是6时师边填板贴师：刚才我们所学的7时，8时，3时还有6时都把它叫做整时。师补充课题板书：整时师：小朋友们看一下这三个钟面你发现了什么？有什么相同的？有什么不用的？生：这三个钟的时针都是指着12师：我们来看一下这三个钟的时针都是指向12，有什么不用呢？生

7、：时针。每个钟的时针都指向不同的数字师：分针指向12，时针指向8，就是？（边指屏幕）生：8时师：分针指向12，时针指向3，就是？（边指屏幕）生：3时师：分针指向12，时针指向6，就是？（边指屏幕）生：6时师：如果分针指向12，时针指向几，就是？（边板贴）生：几时师：我们观察一个钟面，看是不是整时，先看什么？生：看分针是不是指向12师：对不对？我们看一个钟面就看分针是不是指向12。分针指向12的时候，它就是？生：整时（课件显示：分针指向12，时针指向几，就是几时）师：整时呢，还有一个表示方法，我们来看一下（课件显示：8：00）师：这个你有没有见过？生：有师：这是什么时间？生：这是电子表师：这是电

8、子表真的吗？生：真的师：表示时间的时候是怎样写的？生1：先写8，再写两点，再写两个0师：说的真不错，6时呢？生2：先写6，再写两点，再写两个0（课件显示6：00）师：现在请小朋友们说一下3时，电子表示方法是怎样的？生3：先写3，再写两点，再写两个0师：是不是？生；是 （课件显示3：00）师：现在我们就学了整时的中文表示方法和电子表示方法，这里还有一个7时，没有用电子表示方法写出来，谁来帮老师写一下生上来写7：00师：下面来玩一个游戏，叫做“拨一拨”，你们问老师老师几时了？老师会出示一个整时，同学们在座位里面拨一拨，好不好？生：好，老师老师几时了？师：4时（课件显示），拨出来的请举手，举起来给老

9、师看一下，谁想上来生上来拨一拨，边拨边说：分针指向12，时针指向4，就是4时师：掌声表扬他生：棒，棒，棒，你真棒师：第二个？生：老师老师几时了？师：9时（课件显示），拨出来的请举手，举起来给老师看一下，谁想上来生上来拨一拨，边拨边说：分针指向12，时针指向9，就是9时师：掌声表扬他生：棒，棒，棒，你真棒师：下一个快点生：老师老师几时了？师：10时（课件显示），拨出来的请举手，举起来给老师看一下师：最后一个 （课件显示5：00）生拨错，纠正5时师：分针指向12，时针指向5，就是5时师；小朋友把钟面放进抽屉里，1，2，3生：我坐好师；下面我们来看连一连生1：连第一个1：00师：为什么？生1：分针指

10、向12，时针指向1，就是1时师：第二个？生2：连7：00，分针指向12，时针指向7，就是7时师:下一个？生3；连4:00师：最后一个？生齐答：11：00，分针指向12，时针指向11，就是11时师：有个小朋友叫明明。也像你们这么大。他听说你们刚学完了整时，急着来看你们。他让你们先看看他的生活（出示明明一天生活的情境图）师：现在是几时？生：7时师：7时。是早上的7时。他在干什么？生：刷牙师：早上7时，读一读生：早上7时，明明在刷牙师：那么他一天还干了些事情。在我们书上还有五幅图，请同学们打开书本，把五幅图完成。生：（独立完成）师：用时间的两种表示方法写出来。师：这副图几时？（出示第二幅图）生1：8

11、时师：8时，他在干什么？生1：他在学校读书师：明明在读书，对吗？生：对师：掌声送给他!接下来是几时？（出示第三幅图）生2：10时，明明在做早操师：10时，明明在干什么？生：做早操师：是不是在做早操生：是师：这一幅图？（出示第四幅图）生3：12时，明明在吃饭师：在吃午饭，对不对，这个时候时针和分针紧紧的拥抱在了一起重叠了生：对师：6时，在干什么？（出示第四幅图）生4：6时明明在看电视师：下午的6时，明明在看电视，对不对，6时，时针就成了一条线，时针和分针好像在进行拔河比赛，一个拼命的向上，一个拼命的向下生：对师：这一副图（出示第五幅图）生5：9时，明明在睡觉师：9时，是晚上9时，明明在睡觉，对不

12、对生：对师：这一组图你们发现了什么？（出示早上9时明明读书和晚上9时明明睡觉的两幅情境图）生6：两个钟面都是9时师：怎么都是9时，两个做的事情不一样？一个在？生：读书。师：一个在？生：睡觉师：为什么会这样呢？生6：一个在早上9时，一个在晚上9时师：哦。一个是早上，一个是晚上。原来一天有两个9时。师：小明安排了自己在什么时间干什么事情，小明真是一个珍惜时间的好孩子，我们要向他学习，下面我们来轻松一下，一起来唱时间的小马车这首歌生站起来齐唱时间的小马车师：请坐下，下面回到学习当中，下面来说一说过一小时是几时，是什么意思？生：过了一小时就是分针转了一圈师：过了一小时就是在原来的时间再加1小时，现在是

13、什么时间？生：3时师：再过一小时生：4时师：下一个，本来的时间是几时？生：本来的时间是9时，过一小时是10时师：下一个，本来的时间是几时？生：本来的时间是5时，过一小时是6时师：请小朋友做个小小的修理匠，在这里有时间3时，6时，8时，第一个钟面表示3时缺少了什么？生：缺少了时针师:时针应该指向？生：3师：下一个？生：时针应该指向6师：下一个？生：缺少了分针，分针应指向12师：对不对生：对师：这节课快接近尾声了，说一说这节课学习了钟表的什么知识？跟同学分享一下？生1：我学会了认识钟表师：掌声送给他。还有谁来说。生2：我学会了用钟表记时。师：也不错，掌声。谁还来说。生3：我学会了要珍惜时间师：珍惜时间，对不对。生：对师：还有什么不明白的吗？生4：想认识半时师：这是我们下节课要学的内容。生5：想学习秒针师：二年级就学习了。老师给你们布置一个作业。跟爸爸妈妈商量，一起设计份合理的学习时间表，好吗？生：好师：这些钟表呢？现代的人把它设计的非常漂亮，下面我们来欣赏一下师：这节课就上到这里。下课生：起立师：同学们再见生：老师再见。