广东省佛山市超盈实验中学高中语文必修四11廉颇蔺相如列传 学案.docx

1、广东省佛山市超盈实验中学高中语文必修四11廉颇蔺相如列传 学案廉颇蔺相如列传导学案 第一课时三维目标1、知识与技能了解司与迁与史记。了解本文的时代背景。学习前两段，掌握文中的重点文言词语和特殊句式。2过程与方法：自主学习、合作探究、小组交流、大胆质疑3情感、态度与价值观：认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养学生以大局为重的爱国主义精神。学习重点：理解并积累文言实词“闻”的多义现象学习难点：掌握特殊句式教学过程：一、情境导入：西汉史学家司马迁有云：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 当面临是屈辱的生还是坦然的死时，他毅然决然地选择了生，发愤著书，终成“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记。那么

2、，在弱肉强食、英雄乱世的战国，又有谁能凭借大智大勇力挽狂澜，谱写一曲英雄的绝唱呢？请同学翻开课本，我们一起学习史记中的名篇廉颇蔺相如列传。二、自主学习：1、作者简介：司马迁（约前145约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西朝韩城南）人。其父司谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。受其父影响，他幼年时期就酷爱学习。20岁以后，他游遍南北，到处考察风俗，采集传说，为史记的写作提供了丰富的资料。后来，继承父职，担任太史令，有机会读遍皇家藏书。公元前99，因上书替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱后发愤著书，历尽十载完成史记。2、史记

3、简介：史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪（记帝王）12篇，世家（记诸侯）30篇，列传（记一般人臣）70篇，年表（用于显示史事的脉络）10篇，书（用于说明各种制度的发展变化）8篇，共52万字。鲁迅对此书的评价：“史家之绝唱，无韵之离骚。”3、时代背景简介：战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国中，秦的势力最大，秦要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。他南面的楚国和西北的赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵虽虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻赵国

4、。课文所讲的秦赵两国之间、赵内部之间的将相的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。4、和氏璧的来历：在战国时期，楚国有一个石匠叫卞和。有一天，他在荆山采石。意外的发现了一块石头。虽然外表上看上去很普通，但是他坚信在石头里面一定有好玉。他把玉献给楚国当时的国王，楚厉王。厉王派人去检查玉。但是派去的人回来说，那只是一块普通的石头，里面根本不可能有玉。厉王觉得自己被欺骗了，大怒。命人砍去了卞和的左脚。厉王之后，他的儿子武王继位。卞和又去献玉。可是大家然坚持认为那是一块普通的石头。于是，卞和又因为欺君之罪被砍去了右脚。武王去世后，他的儿子文王登基。卞和想再次去呈献宝玉。但是因为他失去了双脚，无法行走，

5、于是他只能怀抱玉石坐在路边大哭。文王听说了这件事，派人去把卞和接来。文王命人把那块石头剖开，里面果然又一块宝玉。最令人惊奇的是这块玉从侧面看是绿色的，从正面看是白色的。因为是卞和所献，所以这块玉就被成为和氏璧。后来这块和氏璧被制成皇帝的玉玺，代代相传，成为大中国统治者无上权力的象征。三、检查并评讲预习内容：（一）重点词解释：赵之良将也（ ） 大破之 （ ） 拜为上卿（ ） 以勇气闻于诸侯( ) （ ）（二）指出句式特点：1廉颇者，赵之良将也。（ ）2以勇气闻于诸侯。( )（三）学生练习翻译前两段，概括内容。段意：四、知识迁移：（一）表“授官、做官”的词语：1辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任

6、以官职。2除：任命，授职（一般指免去旧职授予新职）。3察：考察后予以推荐、选举。4荐：由地方政府向中央推荐品行端正的人，任以官职。5举：由地方政府向中央推荐品行端正的人，任以官职。6授：授予官职。7选：通过推荐或科举选拔任以官职。8起：重新启用，任以官职。9复：恢复原职务。如顺帝初，再转复为太史令。后汉书张衡传10征：由朝廷征聘社会知名人士充任官职。征召，特指君招臣。11仕：做官。如论语子张：学而优则仕。12仕宦：做官，任官职。13仕进：进身为官。14任：担负、担任。（二）一词多义现象：闻：以勇气闻于诸侯 廉颇蔺相如列传 （ ）生乎吾前，其闻道也固先乎吾 师说 （ ）忽闻水上琵琶声 琵琶行 （

7、 ）博闻强识 史记屈原列传 （ ）五、课堂小结六、布置作业：1、完成金版学案第65页“第一至第四段重点词句梳理”。 2、完成第二课时导学案。廉颇蔺相如列传导学案 第二课时三维目标1知识与技能：熟读课文，理解文意。学习课文37段，理解“遗 易 幸 负 谢 ”等实词及常见文言现象。2过程与方法：学生朗读，小组研讨3情感、态度与价值观：培养学生以大局为重的爱国主义精神。学习重点：理解“遗 易 幸 负 谢 请 ”等实词的常见义项学习难点：掌握文言现象学习过程：一、 前提测评：1表示授予官职的词有哪些？2“闻”的解释有哪些？二、 师生研读第3段，小组讨论，完成以下知识1重点词：使人遗赵王书（ ） 愿以十

8、五城请易璧（ ） 欲予秦（ ） 徒见欺( ) 即患秦兵之来( )（ ）2指出句式：求人可使报秦者3延伸拓展：定语后置句“中心词之定语者”的格式：例如“马之千里者”“中心词之定语”的格式：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。”“中心词定语者”的格式：“遂率子孙荷担者三夫。”“中心词而定语者”的格式：缙绅而能不易其志者，有几人欤?古汉语中，数量词作定语，多放在中心词后面。玉斗一双，再拜献大将军足下。4教师给出时间翻译，并小组讨论本段内容：秦王求璧三、 师生研读4、5段，小组讨论，完成以下知识（一）通假字1、可予不（ ） 2、臣愿奉璧往使（ ）（二）词类活用1、宁许以负秦曲（ ） 2、臣请

9、完璧归赵（ ）（三）重点字词：窃计欲亡走燕（ ） 臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使（ ）（ ） 曲在赵（ ） 均之二策宁许以负秦曲（ ） 王必无人（ ）（四）延伸拓展：1一词多义现象：负宁许以负秦曲（ ）秦贪,负其强（ ）决负约不偿城（ ）臣诚恐见欺于王而负赵（ ）廉颇闻之，肉袒负荆（ ）幸君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣 （ ）而君幸于赵王 （ ）臣从其计，大王亦幸赦臣 （ ）始皇帝幸梁山宫 （ ）不幸短命死矣 （ ）幸天下有变，而欲有大功 （ ）易愿以十五城请易璧 （ ）以乱易整，不武 （ ）狱词无易 （ ）易其田畴，薄其税敛，民可使富也（ ）是以古之易财，非仁也，财多也 （ ）2一义多词

10、现象：表示“私下里、偷偷地”词：表示“赠送，送给”的词：（五）教师给出时间翻译，并小组讨论本段内容：四、学习6、7两段小组讨论，完成以下知识1重点词解释：秦王坐章台见相如（ ） 相如奉壁奏秦王（ ） 传以示美人及左右（ ） 秦贪，负其强（ ） 且以一壁之故逆强秦之欢（ ）召有司案图（ ） 礼节甚倨（ ）延伸拓展成语“前倨后恭”：乃辞谢，固请（ ）2词类活用：乃前曰（ ） 怒发上冲冠（ ）严大国之威以修敬也（ ） 大王必欲急臣（ ） 臣头今与壁俱碎于柱矣（ ）3古今异义词：请指示王 古义：指给人看 今义：上对下的说明4延伸拓展：以传以示美人及左右 （ ）以勇气闻于诸侯 （ ）愿以十五城请易璧 （

11、 ）严大国之威以修敬也 （ ）5特殊句式：徒见欺计未定，求人可使报秦者。夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。何以知之？6、翻译句子1均之二策，宁许以负秦曲。 2何者？严大国之威以修敬也。5、归纳这两段内容：献璧取璧六、布置作业：1、完成第三课时导学案。 2、完成金版学案第66页“第五、六段重点词句梳理”。廉颇蔺相如列传导学案 第三课时三维目标1、知识与技能：熟读课文，理解文意学习课文813段，理解“引 乃 ”等词及常见文言现象2过程与方法：学生朗读，小组研讨3情感、态度与价值观：培养学生以大局为重的爱国主义精神。学习重点：理解“因 引 乃 ”等实词的常见义项学习难点：掌握文言现象学习过程：一、前提检测

12、：使人遗赵王书（ ） 愿以十五城请易璧（ ）徒见欺( ) 宁许以负秦曲（ ） 严大国之威以修敬也（ ）大王必欲急臣（ ）二、师生研读813段“完璧归赵”部分，其中“廷斥秦王”是重点，充分显示了秦王的机智和勇敢。三、小组讨论完成以下知识：（一）重点词语解释：相如度秦王特以诈佯为予赵城（ ）（ ） （ ） 臣乃敢上璧（ ）舍相如广成传 （ ） 决负约不偿城（ ） 臣请就汤镬（ ） 唯大王与群臣熟计议之（ ）（ ） 而绝秦赵之欢（ ）不如因而厚遇之（ ）（ ）（二）词类活用：1舍相如广成传舍（ ） 2乃使其从者衣褐（ ）3怀其璧（ ） 4令人持璧归，间至赵矣。（ ）5卒廷见相如（ ） 6毕礼而归之（

13、 ）（三）古今异义：1未尝有坚明约束者 古义：条约 今义：限制使不超出范围2赵岂敢留璧而得罪于大王 古义：得到惩处 今义：冒犯四、延伸拓展：（一）一词多义现象：乃今君乃亡赵走燕 （ ）臣乃敢上璧 （ ）于是赵王乃斋戒五日 （ ）当立者乃公子扶苏 （ ）家祭无忘告乃翁 （ ）引引赵使者蔺相如 （ ）左右欲引相如去 （ ）欲引兵攻赵 （ ）相如引车避匿 （ ）引而不发 （ ）引以为流觞曲水 （ ）(二)一义多词现象1表示“假装”的词：2表示“只是”的词：五、课堂小结。六、布置作业：1、完成第四课时导学案。2、完成金版学案第66页“第七至第十二段重点词句梳理”。廉颇蔺相如列传导学案 第四课时 三维目

14、标1、知识与技能：熟读课文，理解文意学习课文1416段，理解“因”等词及常见文言现象2过程与方法：学生朗读，小组研讨3情感、态度与价值观：培养学生以大局为重的爱国主义精神。学习重点：理解“因 引 乃 ”等实词的常见义项学习难点：掌握文言现象学习过程：一、学习1416段“渑池之会”，完成以下知识1重点词语解释：拔石城（ ） 度道里会遇之礼毕（ ） 赵王鼓之（ ）廉颇蔺相如计曰（ ） 相如请得以颈血溅大王矣（ ）于是秦王不怿（ ） 相如顾召赵御史书曰（ ） 秦王竟酒（ ）赵亦盛设兵以待秦（ ）2古今异义词:明年复攻赵： 明年，古义“第二年” 今义，“今年的下一年”于是相如前进缶 ： 古义：上前进献 今义：向前行进3词类活用现象：秦御史前书曰（ ）左右欲刃相如（ ）二、延伸拓展：（一）一词多义现象：因不如因而厚遇之 （ ）因宾客至蔺相如门谢罪 （ ）于是相如前进缶，因跪请秦王。 （ ）蒙故业，因遗策。 （ ）因势而利导之 （ ）因人之利而敝之 （ ）相如因持璧却立 （ ）（二）成语：完璧归赵,：本指蔺相如将和氏璧完好地从秦国送回赵国。后比喻把原物完好地归还物品主人。白璧微瑕：洁白的玉上有些小斑点，比喻美中不足，只有一丁点儿缺点或不足，表示