人教部编版三年级上学期语文第4课《古诗三首》同步练习A卷.docx

1、人教部编版三年级上学期语文第4课古诗三首同步练习A卷人教部编版三年级上学期语文第4课古诗三首同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 基础积累与运用 (共4题；共27分)1. （6分） 选择正确的读音。一束_s sh 打破_p p 潜_望镜qin qin迟_到ch c 晒_太阳si shi 着_急zhe zho成为_wi wi 甩_动sui shui 捕_鱼b p2. （6分） 辨一辨，再组词 既_ 慕_ 坚_ 形_即_ 幕_ 竖_ 型_3. （8分） 给多音字组词。差 chi _ch _c _4. （7分）

2、看雪花，背梅花，填空写话。梅花墙_枝梅，凌寒独_。遥_是雪，_有暗香_。下雪了，山像_，河像_，_像_，_像_。二、 诗歌鉴赏 (共4题；共49分)5. （9分） (2019湖北模拟) 诗歌阅读。望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回两岸青山相对出，孤帆一片日边来。【注】天门：指安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山夹江对峙，好像是天设的门户。中断：指两山从中间断开。至此回：指长江流至天门山，猛地转变，向北流去。相对：互相争比。孤帆：指一只小船。日边：指太阳偏西。（1） 填空。 A这首诗用“_”描写山的险峻，用“_”描写山的秀美。B这首诗用“_”描写水的

3、湍急，用“_”描写一叶孤舟。（2） 根据注释，说说诗句的意思。 （3） 这首诗表达了诗人_的思想感情。 6. （10分） 古诗词三首 四时田园杂兴（宋）范成大土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。（1） 给加下划线的字选择正确的解释。 土膏（_ ）：A膏药 B泥土滋润状晌（_）：A晌午 B一天以内的一段时间（2） 笋：部首查字法，先查部首_，再查_画 （3） 诗中描写的景物有_、_、_和_等。 （4） 本课所学的四时田园杂兴，描写的是_季的景色。这首诗描写的是_季的景色，根据诗中的词语_可以看出。 （5） 用自己的话写出后两句诗的意思。 （6） 你还知道哪些范成大的古

4、诗？写一写吧 7. （19分） 读下面的小诗，回答问题。 四季怎么来春天怎么来？柳枝长长，春天从柳枝上滑下来。夏天怎么来？荷花朵朵，夏天从荷花里跳出来。秋天怎么来？落叶纷纷，秋天从叶子里飘下来。冬天怎么来？白雪飘飘，冬天从雪花里飞出来。（1） 把下列词语与相应的图片连起来。 _ 柳枝长长_ 落叶纷纷_ 荷花朵朵_ 白雪飘飘（2） 找出句子中表示动作的字词。 春天从柳枝上滑下来。_秋天从叶子里飘下来。_冬天从雪花里飞出来。_（3） 这首小诗一共写了春天、_、_、_四个季节。 8. （11分） 阅读这首词，完成练习。 （1） 整首词以“_”这一句为总起，写出了作者对春天的寻觅。 （2） 作者寻春不

5、见，内心充满了_，正如词中所写的“_”。 （3） 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 解释词语。无行路：_。诗人要与(_)“同住”。A.能找到春天的人 B家人 C朋友 D春天（4） 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 写出下列字的意思。啭：_。 因：_。用自己的话说说前两句词的意思。_黄鹂有没有告诉作者答案？下列说法错误的是(_)。A.黄鹂和春天一同出现，有黄鹂的飞掠就有春天的存在B黄鹂还是告诉了作者答案的，它把作者的视线引向夏季开放的蔷薇C寻找春天的去处，答案并不重要，作者意在抒发对春天的爱惜和留恋之情参考答案一、 基础积累与运用 (共4题；共27分)答案：1-1、考点：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：二、 诗歌鉴赏 (共4题；共49分)答案：5-1、答案：5-2、答案：5-3、考点：解析：答案：6-1、答案：6-2、答案：6-3、答案：6-4、答案：6-5、答案：6-6、考点：解析：答案：7-1、答案：7-2、答案：7-3、考点：答案：8-1、答案：8-2、答案：8-3、答案：8-4、考点：解析：