四年级安全教育备课.docx

1、四年级安全教育备课卷首语亲爱的同学们：你们是社会主义现代化建设事业的接班人，是祖国的希望和未来，你们安全和健康成长关系到千家万户的幸福，关系到国家和民族的兴旺。学校、 政府和全社会要爱护、保护我们，使他们能够平安健康的成长。希望广大小学生进一步懂得“安全第一，预防为主”的道理，认真学习和掌握安全知识，增强安全意识，掌握面临危险和侵害发生时自我保护的方法。也做好身边人的宣传、教育、监督，为我校的安全贡献一份力。今后我会和大家一块对学习相关的安全知识，如何提防陌生人、预防家中的意外伤害、雷雨到来的时候、地震的相关预防知识和逃生知识，同学们我们一块努力，加油！四年级安全教育电子备课课题：交通法规我遵

2、守课型： 周案序： 总案序： 教学目标：1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。 2、我们要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。3、培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。教学重难点：1、认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。2、把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。媒体使用：多媒体课件教学过程： 二次修正一、 故事激趣，引入活动 1、放故事录音：“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街，说他不会走路。”丁丁很不高兴，撅着嘴说：“谁说的，我不但会走路，而且会跑呢!不信，我跑给你看。”爸爸笑着摇着头

3、：“我不是说你没学会走路，是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问道：”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头，说：“是的,不但要学，而且应该记住一些规定。”2、爸爸让记住的这些规定是交通规则，我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新内容(板书:自觉遵守交通规则)。 二、 看说比学，掌握规范 1、认识交通信号灯。(出示交通信号课件)同学们，你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?(学生说出后引导条理语言：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等)。 2、了解走路规范。(课件出示三图) 图一：小朋友背着书包走在马路人行道上。 图二：小朋友走在人行横道上准备过十字路口。 图三：小朋友放学回家走在过街天桥

4、上。 同学们，你们看图中的小朋友们走在了什么地方?他们是怎样走的?(学生 边看图边比较,教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”) 教唱儿歌，认识过街天桥。(过街天桥空中跨,横空马路作用大。行人靠右 二次修正快速过，千万不要贪玩耍。) 3、小朋友怎样走路才能最安全?联系身边发生的事与小朋友讨论。 把小朋友身边的故事讲给大家听，增强安全意识。 小组讨论后得出：走规定路线,看交通指挥灯，不看书不乱跑，不爬栏不玩耍。 4、礼貌候车，学拦“出租车”。 听故事：徐特立爷爷排队候车的故事 学生听后，说说应该怎样候车？（像徐特立爷爷那样排队候车，不挤不抢） 情景表演：学拦“出租车”。（引导学生

5、懂得：站在人行道，对车挥挥手，话语要礼貌，双方都喜欢）三、回顾所学，交流体会 同学们，今天的安全课中，你学会了什么？说给大家听，好不好？四、明辨是非，认识升华 1、课件出示图，辨别图中的小朋友做得对不对，说说为什么？ j放学路上，小明与小伙伴们边走边踢球。 k红灯亮了，小红从人行横道通过。l几个小朋友走在马路中央去上学。五、夸夸同学，发红花 j夸夸咱们班自觉遵守交通规范的好同学。 k给这些同学发交通红花，并评出“安全小天使”。 六、活动总结通过这次安全课，同学们认识了交通信号灯，还懂得了行路的规定。为了我们的安全，让我们从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使，好吗？ 七、听歌曲，

6、学唱交通安全儿歌板书设计： 交通法规我遵守反思与重建：课题：交通法规我遵守课型： 周案序： 总案序： 教学目标：1、引导学生理解交通安全对我们的重要性，树立交通安全意识。2、掌握必要的交通安全知识和技能，确保自身交通安全。3、培养学生从自己做起，从小做起，自觉遵守交通规则，做一个文明的交通小使者。教学重难点：1、认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。2、把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。媒体使用：多媒体课件教学过程： 二次修正一、情景播放，导入新课 观看视频：生命安全高于天 二、思维碰撞 1、师：观看了视频，同学们有何感想？ 2、你知道这些交通事故是

7、如何发生的？指出视频中违反交通规则的事例。 3、学生自由发言。 4、教师小结：发生交通事故的主要诱因：跨越护栏、横穿马路、不看信号、违章驾驶等等。请同学们遵守交通法规，保障生命安全。5、警钟长鸣： 在我国，平均每年就有超过3万名儿童因道路交通事故受伤甚至死亡，其中有近一半为儿童步行者。这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。 三、交通常识小课堂 （一）认识交通信号灯 (出示交通信号动画课件) 1、师：同学们，你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗? 2、教师小结：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。横过马路要：一停二看三通过。 3、情景再现：学生

8、举红、黄、绿灯牌，演示过马路场景。 二次修改（二）认识斑马线 师出示斑马线图片，问：你们知道这是什么标志吗？ 教师明确：城市街道人行横道上的一条条白线，又叫斑马线。它能引导行人安全地过马路。 图片二：师：当你准备穿越斑马线，在绿灯亮的时候，过马路就一定安全吗？ 出示课件：（安全小贴士）机动车交通信号灯和人行横道信号灯一般为分开的交通模式，但市区内还存在部分人、车流量较少的十字路口。为了加快通行时间，机动车交通信号灯和人行横道信号灯的方向会同时亮起。（教师强调）此时可能会有转弯车辆驶来，要谨防转弯车辆，一定要先左右观察后通过。 （三）认识过街天桥、过街地下通道 1、师：面对川流不息的汽车长龙，或

9、路遇长长的队伍怎么过马路？ 2、认识过街天桥、过街地下通道：出示过街天桥、过街地下通道图片 3、出示照片：济南经十路人行过街天桥、济南人防商城地下人行通道4、教师简介我市交通主干道行人通行设施现状，点明过街天桥和地下通道的重要作用。 5、比较“人行道”、“人行横道”、“过街天桥”、“地下通道”的相同之处和不同点。 三、指点迷津，明理导行 （一）妙解漫画明理 1、欣赏漫画，说明漫画揭示的道路通行准则。 分别出示漫画小伙子请慢点走、巧过马路学生用自己的话来描述漫画，说明漫画揭示的道路通行准则。 2、教师小结：行人横过车行道，有人行横道、过街天桥或地道的，必须走人行横道、过街天桥或地道。 （二）纠正

10、违章导行 1、展示违章现场抓拍照片： 分别出示漫画小伙子请慢点走、巧过马路 二次修正 学生用自己的话来描述漫画，说明漫画揭示的道路通行准则。 2、教师小结：行人横过车行道，有人行横道、过街天桥或地道的，必须走人行横道、过街天桥或地道。 （二）纠正违章导行 1、展示违章现场抓拍照片： 照片1：一位购物回家的妇女面对经十路路边的行人过街天桥视而不见，冒然翻越护栏，横越车辆川流不息的经十路主干道。 照片2：放学后的孩子先在非机动车道路边追逐嬉戏，继而在汽车间穿行，最后翻越护栏。 照片3：几个少年在自行车道上并排骑车并且聊天，看到同学后隔着马路相互喊话、问候。 2、师：看到他们的行为，你想说些什么？

11、3、学生分组讨论，代表发言。 （三）、温馨提示 诵读儿歌交通安全记心间，记牢交通法规。 交通安全很重要，条条规则别忘了。从小养成好习惯，文明行为都说好。 行路应走人行道，没有行道往右靠。斑马线条真清楚，横穿马路少不了。 一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急往前跑。 转弯拐角要减慢，注意四面别说笑。乘车安全应注意，遵守上下车秩序； 手头别伸车窗外，扶住坐好要记牢。交通措施要做到，人身安全有保障。 交通规则记心间，安全幸福你我他。 四、成长链接 1、法律条文 中华人民共和国道路交通安全法实施条例 第七十二条 在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规

12、定：(一)驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁。 权威解读：交通法规规定未满周岁的小学生一律不能骑自行车上学。 二次修正 2、新闻链接：南京中学生骑自行车也要考“驾照”？2008年9月1日，江苏南京市交管部门和教育部门联合出台的关于进一步完善“中学生交通安全联系卡”制度的意见，正式实施。按照该文件，南京市全体初、高中学生将实行“骑车许可”制度，学生必须持学校发的“中学生交通安全联系卡”才能骑车上路，无卡不得骑车。学校对此挂钩考核，作为评“三好学生”的一项内容。违法交通规则行为一票否决。 “骑车许可”引争议：有人对这个规定很诧异，说：“没听说骑自行车上路还要经过批准的”，有人认为此举缺乏法律依据，

13、但是多数教师、学生家长持肯定态度。 五、活动总结 1、学生谈活动收获 2、教师全课总结：通过这次安全课，同学们不仅认识了交通信号、交通设施，还懂得了安全通行的规则。为了我们的安全，让我们从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小使者，好吗？希望在今后的日子里，平安、快乐伴随同学们成长的每一天！愿我们每一位同学平平安安上学，平平安安回家！板书设计：交通法规我遵守反思与重建：课题：提防可疑的陌生人课型： 周案序： 总案序： 教学目标：1、知道社会上有伤害儿童的坏人。2、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。3、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。4、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走

14、；独自在家时，不给陌生人开门。教学重难点：1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。3、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。媒体使用：多媒体课件教学过程： 二次修正一、讲故事，导入新课1、讲故事狼和七只小山羊（参见扩展资料）当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）学生分组讨论并回答师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不

15、是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！出示图片被骗的三个学生师问：你们猜猜会发生什么情况呢？学生回答出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？板书：不上当受骗学生回答：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的 二次修正东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。）师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？二、学习课文，初步明理1、读课文1、2、3自然段的内

16、容2、教师提问：（1）张明在上学的路上遇到了什么人？（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？3、学生回答。4、教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。板书：不吃陌生人的东西 不跟陌生人走 大声呼救 告诉家长学生读课文第4自然段内容5、教师提问：（1） 张明遇到的陌生人是什么人？（2） 张明是怎么做的？学生讨论并回答6、教师小结：张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。(告诉老师 报警)7、教师提问：民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？三、教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提

17、高警惕。板书设计： 提防可疑的陌生人告诉家长 老师告诉 提高警惕反思与重建：课题：提防可疑的陌生人课型： 周案序： 总案序： 教学目标：1、知道社会上有伤害儿童的坏人。2、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。3、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。4、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。教学重难点：1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。3、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。媒体使用：多媒体课件教学过程： 二次修正 一、播放故事，导入新课同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）老师今天特意为同学们准备了一个小故事，大家来一起看

18、一下。 1、播放动画片：狼和七只小山羊同学们你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们有的人很容易被骗。曾经发生过这样的事情，请看！ 出示幻灯片“真实再现”（让学生当新闻播报员播报新闻） 师：通过两则新闻，你有什么启发？生：生活中也有伤害儿童的坏人、不能轻易相信陌生人，不能给陌生人开门 二、自主探究，初步明理1、演示课件（问题及表格），自主学习 2、学生汇报学习成果 （1）可疑的陌生人通常会使用那些手段？ （2）对于这些手段我们要采取那些措施，避免上当呢？ 学生分小组汇报，其他学生补充发言，教师适时板书，梳理小结。 二次修正 （常用手段、采取措施） 但是有些同学并不以为然，下面的观点

19、对吗，说说你的理由！抢答！ 3、比比谁的反应快：最先举手的同学将获得答题的权利。陌生人敲门时我们该怎么办？ a.先问来人是谁，来找谁，有什么事。 （ ） b.不要开门，告诉来人有什么事可以留言。 （ ） c先开门再问来人是谁。 （ ） d.透过门镜看人，不认识的不理睬他。 （ ）3、教师小结：坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免上当受骗，一定要提高警惕,千万不能掉以轻心。在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕，遇到事情多动脑筋，不轻信别人，自己才能免受伤害。 三、合作交流、展示评价通过刚才的学习交流，同学们对坏人的骗人手段有了一定的了解，现在老师要考考大家，模拟一下真是的生活环境，能不能揭

20、穿陌生人的谎言展示四种模拟情境：钱包、水管、地图、跟踪1. 各小组学生抽取一种自己感兴趣的情境，小组合作讨论并角色扮演。教师给予梳理评价。 （1）在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正当你在寻找失主时，有人自称她是钱包的主人，向你索要钱包，你会怎么办？ 教师根据学生表演情况梳理：当你拾到钱包时，一定要先把钱包收好，失主寻找钱包时，要寻问失主，钱包里有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。 （2）当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？ 教师根据学生表演情况梳理： 当有陌生人敲门时，不能随便给陌生人开门。如果陌生人不走，要及时与家长、邻居或居委会取得联系，如果你发

21、现这个陌生人确实是坏人时，可以打“110”报警。这样做才能避免上当受骗。报警时应该注意说清地点及情况。（但也要切记：不要随便拔打“110”报警电话玩。） （3）有人跟踪你，怎么办？有人跟踪你时，大声喊叫并往人多的地方跑， 二次修正可打110或直接找路边的警察叔叔等。 （4）陌生人向你问路，怎么办？ 当有陌生人向你问路时，可以给他指路，但不带他去；或者干脆不理陌生人；赶快跑；等等。 2. 表演展示，对各小组表演进行评价。 四、梳理总结 1. 学生谈收获：师：通过这节课的学习，你一定有很多话要和大家分享，谁愿意把你的想法分享给大家？（学生谈收获）我们生活的社会上，是比较复杂的，有好人也有坏人，所以

22、我们与人交往时，一定要有自我保护的意识，要有很高的警惕性，不能随便吃陌生人的东西，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害。我们的学习生活环境会更加安全与幸福。 最后让我们朗读一首儿歌来结束我们的课。（生齐读儿歌）板书设计：提防可疑的陌生人提高警惕不吃陌生人的东西不跟陌生人走不给陌生人开门大声呼救告诉家长、老师报警反思与重建：课题：不要私自去游泳课型： 周案序： 总案序： 教学目标：1、使学生掌握游泳安全应注意的问题，学会在游泳运动中自我保护、自我救护的基本方法，了解溺水抢救的基本常识。教学重难点：1、游泳安全注意事项，游泳运动中的自我保护

23、常识。2、溺水自救、救人基本常识。媒体使用：多媒体课件教学过程： 二次修正一、提出问题 引出新课师：同学们，天气越来越热了，天气热时人们比较喜欢的一项运动就是游泳。游泳是一项全身运动，经常游泳的人身体特别棒。但是，游泳又是一项危险运动。俗话说“欺山莫欺水，欺水变水鬼”，游泳运动并不适合所有的人。即使是健康人游泳也必须十分小心，麻痹大意容易溺水而变“水鬼”。这节课，我们就来探讨一下有关游泳安全和溺水抢救方面的基本常识。二、游泳安全与溺水抢救（一）游泳安全我们先来讨论与游泳安全有关的几个问题：学生议论，举手回答，老师归纳：1、什么人不适合游泳？凡患有心脏病、高血压、肺结核、肝炎、肾炎、癫痫、中耳炎

24、、鼻窦炎、腹泻、感冒、传染性皮肤病、有开放性伤口的人，不宜下水游泳；儿童、一点水性都不懂的人，不要单独去游泳。2、游泳应注意哪些问题？A、游泳要结伴而行，最好与懂水性的人一起游泳，不要单独游泳。（单独游泳没意思，不安全）水性不善者预先准备救生圈。B、要慎重选择游泳场所，在游泳场游泳安全点。不要在不知深浅、水下地形复杂的河或池塘游泳，不要在非跳水区跳水；不要在有钉螺的池塘游泳（易传染血吸虫病）。C、入水前先做准备运动，预防游泳时抽筋。 二次修正D、控制游泳时间和运动量，防止体力不支而出危险。E、游泳后，应用自来水冲洗全身。（二）游泳时突然发生抽筋而溺水，怎么办？(板书)学生讨论，代表发言，老师归

25、纳、解析、动作示范：突然发生抽筋-保持镇静，千万不要慌张（因慌张无措失去平衡身体就下沉）-附近有人，大声呼救-若附近无人，视具体情况自救-若大腿抽筋，仰卧姿势侧手划水，保持平衡-若小腿抽筋，也作仰卧姿势用抽筋一边手划水，用不抽筋一边的手握住抽筋一边的脚大拇指，胸部慢慢伸直即可-若脚趾抽筋，用拇指和食指捏住人中沟下部半分钟即可-肌肉缓解后慢慢游向岸边。（三）怎样抢救溺水者？学生分组讨论10分钟，组长发言，老师归纳：发现有人溺水-大声呼喊救命，迅速赶到岸边-若附近有救生圈、竹竿、木板，赶快抛给溺水者-如溺水者离岸较远，如自己又不懂水性（不作无谓牺牲），继续呼唤他人-如自己熟悉水性，自信有能力救人，

26、则马上下水救人（救人一命，胜造七级浮屠）-游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其头露出水面-用蹬腿仰泳姿势往岸边游-上岸后若溺水者无心跳、呼吸，先把其腹中的水压出来-嘴对嘴人工呼吸-必要时打120求救。三、本课小结：师：同学们，游泳是一种很好的运动，但一定要十分注意安全，游泳前一定要做足安全措施。同学们中有不少是游泳运动的爱好者，为了你的安全，我劝你们不要单独去游泳，游泳中万一遇到问题，今天所学的知识也许就会派上用场。板书设计： 不要私自去游泳反思与重建：课题：不要私自去游泳课型： 周案序： 总案序： 教学目标：1、提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作

27、交流意识。2、初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。教学重难点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。媒体使用：多媒体课件教学过程： 二次修正一、谈话引入课题生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。今天我们要学习的主题是防溺水教育。二、新授1、游泳中要注意的问题：组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？学生分组讨论以后，教师进行总结：游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年

28、人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。3、溺水的急救（1）发现溺水者如何将其救上岸。教师进行详细讲解：方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边； 二次修正方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护

29、法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。（2）如何开展岸上急救教师详细讲解急救步骤：第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。三、课堂