葡萄沟课堂实录窦桂梅.docx

1、葡萄沟课堂实录窦桂梅葡萄沟课堂实录窦桂梅（课前交流）师：请大家看大屏幕(点击出示：“葡萄”)这两个字谁会念，请站起来念。生：葡萄师：请大家一起念生：“葡萄”师：“葡萄”这两个都是生字，它们有什么相同的地方？生：“葡萄”两个字都是草字头,草字头下面都是“勹”。师：它们又有什么不同的地方呢？请小朋友拿出小手在桌子上写一写，记住这两个字。生：（书空）师：小朋友记住这两个字了吗？生：记住了师：你能用“葡萄”说说话吗？生：我很喜欢吃葡萄。生：葡萄有的很甜，有的甜中带酸，也有的很酸，味道可多了。生：葡萄的颜色很多，有红的，有紫的，有绿的，可美啦！生：我妈妈可爱吃葡萄了。生：爷爷家的门前种着棵葡萄，夏天，我

2、们一家经常在葡萄架下乘凉。师：想说的小朋友请站起来说。生：（自由说）师：同学们从葡萄的不同方面说了葡萄，下面请大家再看大屏幕，(点击出示“沟”)发生了什么变化？一起念一遍。生：葡萄沟。师：“葡萄”和“葡萄沟”有什么不同？生：葡萄沟是一个地方，葡萄是一种水果。生：葡萄是一种水果的名字，葡萄沟是一个地方的名称。（课前板书葡萄沟）师：上课！同学们好！生：老师好！师：同学们，这节课老师要领你们到一个地方去玩一玩。你们猜猜看，会是哪儿？（生纷纷举手）师：这么多同学举手啊！说出来生齐说：葡萄沟！师：哦，咱们要到葡萄沟去玩！师：听说呀，这个地方是个好地方！（板书重点词）师：“耳听为虚，眼见才能为实”！下面，

3、我们就亲自到葡萄沟去一趟，看看谁玩得痛快，收获最大，好吗？生：好！生：这些葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭了一个绿色的凉棚。师：是说它的叶子长得怎么样？生：茂盛师：到底是茂盛还是茂密？生：茂密师：我们读一读，告诉大家生齐读：茂密的枝叶向四周展开，就像搭了一个绿色的凉棚师：同学们，我们来看看，（板书简笔画葡萄架和葡萄藤）这是生：葡萄架，葡萄藤师：书上说是茂密的枝叶，我们来看,(简笔画叶片)，一片叶子能说是茂密吗？生：不是师：那行，那两片、三片、四片、五片生：不是师：怎么样才是茂密的枝叶呢？有这么多同学想说，不用说了，把你的感受用手画出来，举起手。谁想到前面来？（请几位学生上台画枝叶，画在藤上）师

4、生同画师：停不停？不停继续画（鼓励学生）师：同学们你们看，我们可以用一个词，就是我们刚才说的茂密的枝叶，师：这茂密的枝叶像生：凉棚师：请问山上的凉棚就只有一个吗？生：不是师：有多少？生：很多师：哪个词可以看出很多？生：一个个师：一个个的，你找到了吗？师：有许多这样的凉棚在山坡上，老师只是画了其中一个师：孩子们，快，愿意钻进哪个凉棚就钻进哪个凉棚里，在凉棚下，你的感觉如何呀？生：很凉快师：举手，谁来说？生：很凉快师：是啊，叶子很茂密，遮住了太阳生：很冰爽师：很冰爽，很凉爽。好的，凉快变成凉爽了。还有吗？生：很舒服师：是啊，一句话，好舒服哟，好凉快哟。把你的感受读出来，看看谁通过朗读，大家一听真的

5、好凉快，好舒服哟？谁再来读这句话?（指导朗读：师：把整个句子读完整。师：再往前，前面还有半句师：不错，你已经知道把句子读完整了。你再来，读出凉快的感觉。师：凉棚，我听出来了。这叶子很多。你再来。师：这个“绿色的凉棚”就感到凉快了。你们也来读一读。那种凉快的、舒服的感觉。）（指名对比读互相读能读好的起立读师：读得真好，听了之后什么感受？生：听了大家的朗读，我感觉自己就真的在葡萄架下师：很舒服对吗？快坐下，凉快凉快。师：同学们，通过刚才的朗读，我们感受到枝叶长得很茂密。现在我们透过茂密的枝叶，看看葡萄长得怎么样？生：到了秋季，葡萄到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、

6、淡绿的，五光十色，美丽极了。师：总之一句话，葡萄的颜色多呀还是少啊？生：多！师：有红的（生齐读）师：我这可有这么多不同颜色的葡萄，请你到前面来说一说你看到了什么颜色的葡萄？自己上来拿，没拿到的小朋友待会有机会。师：我们来当裁判，让他们自己来说说，好吗？（生站一排，介绍自己手中葡萄的颜色,师作引导，区别红色和暗红色）师：先从你这儿开始吧。生：紫色师：我这是生：我这是紫色师：不错，好眼力。第二个 生：我的是淡绿的师：别急着下结论，下一个生：我这是紫色师：噢，他这个也是紫色的，我们来比较一下这两串葡萄的颜色，这个是生：紫色的师：这个是生：暗红的师：一比较就出来了，你再说一遍。生：我这是紫色的生：我这

7、是绿色的生：我这是白色的师：这么多不同颜色的葡萄啊！瞧，这叫一大串，这也是一大串，一串串葡萄就是一大串一大串葡萄，请你们快速把葡萄挂到葡萄架上。师：同学们，现在我们看看，谁能用一个词说说你看到的葡萄?生：五光十色师：五光十色，形容生：很多的颜色师：我这还有一个词生：五颜六色师：那课文里为什么不用五颜六色，它也是指葡萄颜色多呀？而是用“五光十色”呢？自己读读，有什么不同？师：读读，聪明的小孩有两个了，三个，四个生：五光十色是什么颜色都有师：你的意思就是说五颜六色，颜色还不够多。生：五颜六色比五光十色少，五光十色是十，五颜六色是六。十比六大师：老师告诉你，这里的“六”“十”不是指真正只有六种颜色，

8、十种颜色，而是都指颜色很多。现在我们再来看看哪儿不同？生：我、我师：发现了，发现了。你说生：“颜”和“光”不同师：给“光”组组词看生：光明生：阳光生：光亮生：金光师：金光闪闪、金光灿灿生：阳光生：我们这里的光指什么？生：亮光师：哪来的亮光？生：阳光师：阳光一照，葡萄就发光、发亮，就像生：一个个珍珠师：像珍珠，像玛瑙，这样的葡萄不仅颜色多，而且生：会发光师：会发光，不仅写出颜色多，长得还好。这就叫“五光十色”师：现在再来读这个词，你能读好吗？（指名读带着自己的感受读读）师：真是美丽极了！师：现在谁来完整地读读这句话，把你看到这葡萄，五光十色、美丽极了的感觉读出来。你来读。（指名读，读出自己的感受

9、；师范读，奔放热烈的，内敛含蓄的）师：行不行，其实每个人的性格不一样，感受不一样，读出来的方式就不一样。现在自己再来读这句话，想怎么读就怎么读。师：同学们，通过刚才的朗读，我们感受到葡萄沟的葡萄五光十色，美丽极了.师：为什么这葡萄沟的葡萄长得这么好啊？你说生：维吾尔族人民很勤劳生：自然条件要好。师：出了自然条件，什么是最重要的？生：人要种得好师：哪些人？这个“勤劳”用得好生：维吾尔族老乡很勤劳。师：正因为维吾尔族老乡勤劳、能干、聪明，把葡萄种在山坡上，所以这儿的葡萄长得好。这是刚才同学们读了这段感受出来的，（板书：聪明，能干）我们一起来读读这个词。这维吾尔族老乡不仅聪明，能改，还有什么特点？请

10、你快速地读读课文。生：热情好客的维吾尔族老乡，总会摘下嘴甜的葡萄，让你吃个够。师：也就是说维吾尔族的老乡还怎么样？读读这个词，板贴热情好客。生：（大声读）热情好客师：同学们，这是你们刚才读出来感受到的。下面我们亲自去体验体验，老乡们到底怎么去热情好客？老乡们又怎么聪明能干的？好不好？师：接下来我一起去体验一下维吾尔族老乡的热情好客，先来做个节目 。（头戴维吾尔族帽）师：谁来了？生：维吾尔族老乡师：谁来跟我打招呼？师：汉族小朋友，你好！你称我什么？生：维吾尔族老乡师：汉族小朋友好！生：维吾尔族老乡好！师：叫我阿姨就更亲切了。谁愿意跟我打招呼。生：维吾尔族阿姨好！师：汉族小姑娘好！师：汉族小朋友欢

11、迎你们到新疆来玩。知道我们这个民族是维吾尔族，是什么意思知道吗？生：不知道师：我们这个民族啊，维吾尔就是团结合作的意思。在我们新疆这片广阔的土地上有维吾尔族，还有哈萨克族、回族等等组成了一个大家庭，在这个大家庭中人们团结合作，建设更美好的明天。师：感觉我们这个地方怎么样？生：好！师：谢谢鼓励！ 师：（请一位学生回答）你好，感觉我们葡萄沟的葡萄怎么样？生：很好师：能不能用一个成语来说说？生：五光十色生：很甜师：是啊，所以今天我要让你们吃个够！课文中有这个词，读读这个词生：吃个够师：吃个够是怎么吃？生：吃得很多生：吃饱为止师：一句话，吃不了了还让你们吃，吃不下去了还让你们吃，没完没了地让你们吃，一

12、个劲地让你们吃，就是让你们吃个够！师：同学们，我们葡萄沟的葡萄就是让你们使劲吃，吃不了还可以带回家去给吃，那么还有一些葡萄我们怎么办？刚才你们夸我们聪明能干，把葡萄种在山坡上，我们？生：还有一部分葡萄变成葡萄干。师：真了不起！还是说我们维吾尔族老乡聪明能干，把葡萄制成葡萄干.想不想吃吃我们的葡萄干？师：吃之前先看，这是我们新疆盛产的葡萄沟的葡萄干。这种葡萄我们老乡在阴房里把他们制成几种有特色的产品，我特意拿来给小朋友们尝一尝。我们先来观察好不好。师：看看这葡萄干生：很小师：老师找颗大的给你们看看。还有圆形的、长条形的。品种很多，我不一一列举。师：现在让同学们来尝尝，边尝边观察我们的葡萄怎么样？

13、（生品尝）师：说说看，我们维吾尔族老乡制成的葡萄干怎么样？ （不知道，读读课文中的句子）生：颜色鲜，味道甜师：颜色鲜，味道甜，能再把它概括出来吗？色生：色鲜师：味生：味甜师：再说一遍生：色鲜味甜师：刚才老师带着你们去新疆吐鲁番的葡萄沟看了葡萄园，感受了维吾尔族的热情好客。即将与老乡告别了，在这告别之际，对老乡说些什么？ 生：谢谢你的好客师：谢谢我的生；招待师：好的生：谢谢你的葡萄干师：没有吃，就先说谢谢了。还有吗？用一个词生：五光十色师：变成一个句子，什么五光十色？生：五光十色的葡萄师：谢谢我带你们去看五光十色的葡萄。还有吗？生：谢谢师：别光说葡萄，还有呢？生：谢谢你带我去凉棚师：带你们去看那

14、凉棚，还有看那生：五光十色的葡萄师：还有呢？生：色鲜味甜的葡萄干师：还有谁？生：老乡师：你真聪明师：通过这堂课的学习，我们能把这些串成一段话。谁能来？师：葡萄葡萄师：我们感受到这里是个生：美丽的地方师：课文怎么写？生：葡萄沟真是个好地方。师：用什么符号。生；句号生：叹号师：那我们用上叹号，谁来读读。生：葡萄沟真是个好地方呀！师：一段话不仅仅末尾要用上符号，前面也应该用上标点。那我们一起看看，前面该怎么加。生：葡萄沟的葡萄五光十色逗号生：葡萄干色鲜味甜逗号师：下面要说老乡了，这里用句号也可以。接下去这里的勤奋与热情好客都是写老乡。它们之间可以用顿号。然后这里生：句号师：这里就用句号了。那么这里还要加上生：葡萄沟真是个好地方呀！师：同学们，通过这次葡萄沟之行，我们对葡萄沟有了了解，一起再来读读。师：所以我们说这里的景美，人更美，我们不禁要从心里面发出赞叹葡萄沟真是个好地方！师：同学们，旅游到此结束。