苏教版小学语文六年级下册第一单元教案.docx

1、苏教版小学语文六年级下册第一单元教案课 题1长江之歌课时设置两课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。教学重点教学难点指导有感情的朗读。教学准备课件教学课时第一课时教 学 流 程个性化设计及课堂生成一、导入新课，激发兴趣。二、初读指导。1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。3、你们对长江有什么了解呢？4、放录音：长江之歌歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来

2、欣赏。1)、自学生字词。2)、检查自学效果（1）出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西（2）指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。3)、各自轻声试读课文。4)、分节指名朗读课文。教师相机指点。5、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？互相交流。看图说话。请同学们自由说说看。听音乐。1)、自由读课文，画出不认识、不理解的字词。2)、描红田字格中的生字。3)、查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉4)、读课文。三、指导写字。1、出示生字：乳汁哺挽涤埃灌溉2、指导写字：乳：左右基本等宽。汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。灌、溉

3、：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。1、学生认读。2、学生练习写字，教师巡视指导。四、作业安排。 1、读课文，背诵古诗，学习歌曲。 2、抄词语（两遍）。 3、组词。哺（ ）溉（ ）涛（ ）源（ ）辅（ ）概（ ）滔（ ）原（ ）课 题1长江之歌课时设置两课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。教学重点教学难点教学重点：指导有感情的朗读。教学难点：背诵诗歌教学准备多媒体课件教学课时第二课时教 学 流 程个性化设计及课堂生成一、复习检查。 二、精读训练赏听长

4、江之歌。出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。（引读）说说读了这句诗想了解什么？（1）为什么说长江是无穷的源泉？ （2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？ 精读第1节（1）自由读，分组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？齐读、自由读。学生讨论交流 出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去， 惊涛是你的气概。（2）指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？从哪些地方看出长江有母亲的情怀？出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。（3）指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。指导朗读精读第2节。 （1

5、）从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？（2）讨论：（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。）（3）默读第1节，思考，讨论交流。“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。 “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。四、练习朗读全诗。师引读学生跟读。指导朗读、背诵，学唱歌曲。五、作业设计。1、填空：你从雪山走来，（

6、 ）；你向东海奔去，。你用甘甜的乳汁，（ ）；你用健美的臂膀，（ ）。我们赞美长江，（ ）；我们依恋长江，（ ）。2、背诵诗歌。3、学唱歌曲。4、收集有关长江的资料。教学反思课 题2三亚落日课时设置两课时教学目标1、 学会本课生字新词，联系上下文理解词语的意思。2、 知道三亚的地理位置，初步了解三亚落日的美。3、 正确流利地朗读课文。教学重点教学难点理解三、四自然段，体会作者大量运用比喻和拟人手法的好处。教学准备多媒体课件教学课时第一课时教 学 流 程个性化设计及课堂生成一、导人新课，激发兴趣1、今天，我们学习一篇写景的课文，板书：三亚落日2、解题，你知道课文会写些什么内容吗？3、(出示中国地

7、图)谁能从地图上找到三亚?二、初读课文，学习字词。1自学生字词。(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。(2)查字典或联系上下文理解下列词浯：美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2检查自学效果。(1)出示词浯：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸 椰子树摇曳搔着醉醺醺指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是平舌音。(2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。形容无比的大。美妙绝伦：美好到了极点。收敛：(光线等)减

8、弱或消失。3指名分自然段朗读课文，教师相机正音。三、再读课文，理清层次。1、自由读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?(第35自然段)2、课文第1、2自然段分别写什么?(在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)3、学生划分段落。四、精读第一段1轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。（“在三亚看落日真有意思。”）(板书：真有诗意)你是怎么理解“真有诗意”的?(有诗情画意，具有诗的韵味，能让人产生非常美好的想象等。)2指导朗读第1自然段。(1)学生试渎。(2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不逊色”等词句，要求读出喜爱、赞美之情。(3)范读、齐读。五、指导书写

9、“溅”：左中右结构，三部分要写紧凑。“盏”：上下结构，上大下小。“彤”：左右基本一样大，先写点，再写横。课 题2三亚落日课时设置两课时教学目标1、通过读文，了解三亚落日的美丽景色。2、激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3、欣赏描写落日的语句。4、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点教学难点理解三、四自然段，体会作者大量运用比喻和拟人手法的好处。教学准备多媒体课件教学课时第二课时教 学 流 程个性化设计及课堂生成一 、复习导入新课1、听写词语。2、上节课，我们知道了“在三亚看落日真有意思。”这节课我们就把自己想象成一只自由自在的海鸥，飞到三亚每一个美丽的地方，感受那里的热带风情。现在我们来

10、看看三亚的落日到底有什么特别之处？ 二、品读感悟第二自然段：1、自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么?2、集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光。)(板书：热带风情)(1)你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记号。交流：“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。(2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情? (4)三亚的海那么蓝，鸥那么白，

11、树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段，读出喜爱之情。(5)指导背诵。三、精读第三段过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。1、自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。2、交流：(1)在第3自然段中、作者把太阳比作什么?(板书：像孩童)出示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?(抓住“歪着”“红扑扑”“毫无倦态”“潇潇洒洒”等词语感悟太阳的孩童形象。)这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情)指导朗读。要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。(2)读

12、第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。(悬在海与天的边缘-在海面蹦跳-轻快入水)出示：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。 轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。指名说。(第二种写法好、用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)(板书：像灯笼)指导朗读第二个句子。读夕阳“在海面蹦跳”的句子。你怎么理解句中的“再一次”?作者又一次把夕阳比作了什么?想象夕阳在“海面蹦跳”的情景。指导朗读。出示：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那

13、落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了“再见”。分组读两个句子，比较两句话， 指名说。(把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而日写活了。使读者仿佛身临其境)(板书：像跳水员)齐读第二句话。(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)为什么要写这些?(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦)3、通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。4、 指导背诵第三段。三总结全文这美妙绝伦的落日景象让人赞不绝口，心中的千万感慨化为一句话就是（学生齐读课文最后一节）。有时间的话，把自己喜爱的句子背出来，让落日美景永驻心间。教学反思课 题3烟台的海课时设置两课时教学目标1、正确，流利，初步有感情地朗读课文。2、结合课文内容，掌握本课的生字新词。3、初步整体地感知烟台的四季海上奇观。4、了解烟台冬季的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点教学难点引导学生有感情地朗读课文第二自然段。教学准备多媒体课件教学课时第一课时教 学 流 程个性化设计及课堂生成一、谈话引入，创设情境。1、同学们，你们见过大海吗？（板书：海）你们见过的大海是什么样的？（用一句