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1、一江苏学业水平测试历史考点解读精讲2017江苏学业水平测试历史考点解读（一） 必修一 专题一 古代中国的政治制度考点一：了解先秦时期的王朝更迭夏商西周东周（春秋、战国）1、约公元前2070年，禹建立了我国历史是第一个奴隶制王朝：夏朝。后，商灭夏。2、公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，都镐京，史称西周。3、公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。东周分为春秋、战国两个时期（从奴隶社会向封建社会过渡时期）。考点二：理解分封制、宗法制的基本内容和影响 1、西周分封制（西周地方政治制度）：（1）形成与加强：约公元前1046年，周武王实行分封制；周武王弟周公旦，继续推行和扩大。（2）目的：巩

2、固周王朝的统治。（“封建亲戚，以藩屏周”）（3）基本内容：分封对象：将王畿（j）之外土地和人民分封给王族、功臣和古代帝王的后代，建立诸侯国，拱卫王室。诸侯权利：诸侯在封国内享有世袭统治权和再分封的权力；有较大独立性，可以建立武装、征派赋役、设置官员（军权、财权、人事权）；诸侯义务：诸侯必须服从周天子的命令，定期朝贡并提供军赋和力役，为周天子镇守边疆、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职。等级：周天子诸侯卿大夫士四个等级。（4）主要特点：等级森严。（5）影响：积极作用：加强了周天子对地方的统治。有利于稳定当时的政治秩序。消极性：受封诸侯在领地内有很大的独立性，容易形成割据势力，不利于巩固中央集权。注意：

3、当时最高统治者尚未实现权力的高度集中。（中央集权制度开创于秦朝。）2、西周宗法制：（1）含义：按照父系血缘关系宗族关系分配政治权力，维护政治联系、巩固统治的制度（实质）（2）目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族在权力、财产和土地继承上的矛盾，维护统治。（3）特点（内容）：嫡长子继承制（最主要特点）：周王称“天子”，世代以嫡长子相承，为大宗；余子分封为诸侯，为小宗；诸侯的地位，也由其嫡长子继承，其余诸子分封为卿大夫；从卿大夫到士，也形成类似的关系。大小宗关系（宗法等级制）：大宗可以命令小宗，小宗必须服从大宗。周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖，其余相对。宗法等级森严。（政治上，上下级关系

4、；血缘上，兄弟关系。）血缘亲疏关系同政治等级关系相结合。（家、国结合）（4）影响：利：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于维护统治集团内部的稳定和团结。对后来中国社会产生了重大影响，内涵体现在今天的日常生活和观念中。（如尊宗敬祖、认祖归宗、寻根问祖等，修家谱、重视血缘亲情等）弊：过分强调家庭本位，人为划分贵贱尊卑，导致人生而不平等和重男轻女思想。宗法制与分封制关系：两者互为表里，宗法制是分封制的纽带，分封制是宗法制的政治表现。考点三：认识中国早期政治制度的特征 特点：、神权与王权结合；、以血缘关系为纽带形成国家政治结构；、最高执政集团尚未实现权力的高度集中。王位世袭制、等级森严的分封制以

5、及血缘关系所维系的宗法制，构成早期政治制度的主要内容和特征。考点四：了解秦朝的统一1、历史条件：统一符合历史发展趋势；战国时期诸侯国进行改革与变法，力图通过兼并战争统一天下；人民渴望国家统一；商鞅变法后实力强大，奠定秦统一的基础；秦王嬴政的雄才大略。2、时间：公元前221年实现统一，定都咸阳。3、顺序：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。4、意义：结束了春秋战国的长期诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。考点五：了解秦朝的中央官制秦朝的中央官制（三公九卿）：（1）“三公”职能：丞相：百官之首，协助皇帝处理全国政事。（行政权，君权和相权的矛盾产生。）太尉：主管军事（虚职）

6、，负责全国军务。御史大夫：副丞相，负责监察百官、执掌群臣奏章、下达皇帝诏令等。丞相下设诸卿，分掌国家各项具体事务，是中央政府的职能部门。（2）“三公”作用：三公相互牵制、配合，从而集权于皇帝。（“三公”制的实质）。军政大事决策，先由三公九卿进行朝议，最后由皇帝裁决，减少了君主专制下重大事情的决策失误。考点六：理解郡县制的推广和作用1、建立过程：春秋战国时期，开始出现郡县；秦朝时，在全国推行郡县制（如：统一岭南后设置南海郡、桂林郡和象郡）。2、概况：郡：最高一级地方行政机构，郡的最高行政长官为郡守。郡守上承中央命令，下督所属各县，定期向丞相汇报工作。县：郡的下级行政机构，县的长官是县令或县长。3

7、、特点：中央垂直管理地方。郡县长官由皇帝直接任免调动，不得世袭。4、影响：加强了中央集权。实现了对地方政权直接有效的控制，把全国各地纳入国家政治体制之中。官僚政治取代贵族政治的重要标志。削弱地方割据势力，维护多民族国家的统一。考点七：了解汉朝的郡国并行制汉初在地方上继承秦朝的郡县制，同时分封诸侯王国，郡县制、封国制并行，一度威胁中央集权。（注意地图：郡国）考点八：理解唐朝的三省六部制1、概况。三省：中书省掌决策（草拟颁发诏令）；门下省掌审议（审核政令）；尚书省执行政令。六部：尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。 2、特点：三省互相牵制，互相监督分散（分割削弱）相权，加强皇权。3、影响：三省长

8、官都是宰相，相权分散；三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证皇权的独尊；是中国古代中央政治制度的重大创造，此后历代王朝基本沿用。注意：三省六部制度和美国的三权分立形式上有相似之处，但本质截然不同，前者是封建君主专制，后者是资产阶级民主政治。考点九：了解宋朝分割宰相权力的举措1、举措：宋初，设中书门下作为最高行政机构，最高长官行使宰相权力。后增设“参知政事”（相当于副宰相）、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权。2、结果：削弱了宰相的职权，皇帝得以总揽大权，强化了君主专制。考点十：理解元朝的行省制度1、概况：大都及其周围地区(河北、山东、山西)，归中书省直辖”。在地方上设行中书省，简称行省

9、或省（钱穆在中诺历代政治得失中称之为“宰相府的派出所”），行省长官由朝廷任命。行省下设路、府、州、县，边远民族地区设宣慰司管理。行省拥有经济、军事大权，但行使权力时受到中央的节制。设宣政院管理西藏和全国宗教事务。2、作用影响：便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。是中国地方行政制度的重大变革，是地方省制的开端。考点十一：理解中国古代选官制度的变化先秦：世官制，（方式：世袭；依据：出身）西汉：察举制，（方式：推荐；依据：才能、品行）魏晋南北朝：九品中正制：（方式：由品评官评定等级，然后授官，标准:门第、出身，不注重才能。它使世家大族把持人才选拔。）隋唐：科举制，（方式：

10、考试；依据：成绩）A、有利于打破世家大族对官场的垄断；扩大官吏来源、提高官员文化素质；B、把选官权从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权；C、该制度为历朝沿用，影响深远。D、明清八股取士，选拔的多是缺乏进取精神、创造意识的人，制约科技文化发展与社会进步。 （古代选官制度的演变趋势：A选拔标准有家世、门第逐渐发展到才学B选拔方式逐渐发展到公开考试C选拔形式之间趋向制度化，形式日益严格，体现相对公平、公开、客观的原则D封建社会后期，选官制度逐渐模式化。明清时期采取八股取士，禁锢思想，束缚人才）考点十二：了解明朝废丞相，设内阁1、废丞相：明太祖废丞相，权分六部，中国宰相制度从此被废除（清

11、朝无丞相），君主专制制度进一步加强。2、设内阁：（1）、设置原因：明太祖废丞相后，政务繁多，力不从心。（2）、内阁制的确立与演变：明太祖设置殿阁大学士作为侍从顾问，助理政务，但仍然亲自主持大事；明成祖时，殿阁大学士开始参与机密事务的决策，内阁制度正式形成。后来，内阁地位日益提高。大学士有了票拟权，内阁首辅更是权压众臣。（明神宗时期的张居正任首辅时，大权尽归内阁。）（3）、评价：内阁不是法定中央一级的行政机构或决策机构 ，只是为皇帝提供顾问的内侍机构(性质)；内阁是君主专制强化的产物，不能对皇权起制约作用。（实质）考点十三：了解清朝的军机处1、设置：雍正帝为办理西北军务，设置军机处。2、特点职能

12、：机构简单，有官无吏；军机大臣品级不高，但都由钦定；军机大臣的职能是跪受笔录、秉承皇帝旨意办事，传达诏令；军国大事均由皇帝一人裁决。3、影响：不仅提高了行政效率，而且全国的军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制制度发展到顶峰，中央集权进一步巩固；我国多民族大一统国家也得到巩固和发展。考点十四：认识明清君主专制制度加强明清时期通过废丞相、设内阁和设军机处等措施进一步加强了君主专制制度，它严重阻碍中国商品经济和资本主义萌芽的发展，束缚了社会生产力，极大地妨碍了社会进步，导致中国落伍于世界。 专题二 列强侵略与中国人民的反抗斗争考点一：了解两次鸦片战争、中日甲午战争、八国联局侵华战争的主要史实1、鸦片

13、战争。时间、侵略国：18401842年，英国。原因：A、根本原因：英国完成工业革命，为满足资本主义发展需要，打开中国市场，以倾销商品和掠夺原料。B、直接原因（借口）：禁烟运动打击了英国对华鸦片走私。C、导火线：林则徐虎门销烟。过程：A.1840年6月，英国舰队侵入广东海面，战争爆发。B.1841年初，英国强占香港岛。C.1842年8月，英国舰队驶抵南京下关江面，清政府求和。结果：清政府战败，被迫签订南京条约。败因：根因：中国社会制度落后，腐朽的封建制度无法对抗先进的资本主义制度。2、第二次鸦片战争：18561860年，英法联军。（2）根本目的：进一步打开中国市场。（3）主要事件：英法联军攻陷北

14、京，火烧圆明园。（4）结果：清政府战败，被迫签订天津条约和北京条约（5）影响：中国半殖民地半封建化程度加深。两次鸦片战争时期，资本主义国家的侵略主要以商品输出为主。3、甲午中日战争：时间：18941895年。根本原因：明治维新后，日本实力增强，积极对外扩张。直接原因：1894年，朝鲜东学党起义，日本趁机侵入朝鲜，蓄意挑起战争。过程：A.1894年7月，丰岛战役，日本挑起战端。B.1894年9月，清政府在平壤战役中失利，退回国内。C.1894年9月，黄海海战，但主力尚存，日本乘机控制了黄海制海权。D.1894年底，日本占领大连、旅顺，旅顺大屠杀。E.1895年初，日军攻占威海卫，北洋舰队全军覆没

15、，中国惨败。结果：战败，被迫签订马关条约（1895.4）。4、八国联军侵华战争（19001901）背景：A.甲午中日战争后（19世纪末），列强掀起瓜分中国的狂潮。B.随着民族危机加深，中国人民反帝斗争日益高涨。C.义和团运动打着“扶清灭洋”的旗号，到1900年春夏间在京津地区形成高潮。D.直接原因：列强镇压中国人民反帝爱国斗争（借口:镇压“扶清灭洋”义和团运动），维护侵略权益。爆发：1900年，英、美、俄、日、法、德等八国，借口镇压义和团，联合发动侵华战争。过程：八国联军从天津向北京进犯最终攻陷北京，联军统帅瓦德西设司令部于北京。（这是侵略者第2次侵入北京）。慈禧太后下令严厉镇压义和团运动，并加紧“议和”。结果：清政府战败，1901年被迫签订辛丑条约。考点二：理解南京条约、马关条约和辛丑条约的主要内容并认识其影响1、南京条约：内容：A.割地：割香港岛给英国；B.赔款：赔偿2100万银元；C.通商：开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；D.关税：英商进出口货物的关税税率，中国要与英国商定（协定关税）。影响：中国近代史上第一个不平等条约，从此中国大门被打开。中国开始沦为半殖民地半封建社会（中国主权和领土完整开始不断遭到破坏，自然经济开始瓦解并逐步卷入资本主义世界市