坚持两个模式一个原则修课件.docx

1、坚持两个模式一个原则修课件坚持两个模式一个原则 办好特色家长学校推进传统家教向现代家教跨越 濮阳市油田教育中心原来是中原油田下属的一个二级单位，2005年，根据国务院办公厅关于中央企业分离办社会职能试点工作有关问题的通知精神，中原油田基础教育整体移交濮阳市。承担濮阳市油田中小学管理工作。目前市油田教育中心共有中小学38所，分布在河南、山东省的四个地市、七个县区。其中高中5所、九年一贯制学校7所、独立初中11所、独立小学15所。教职工3700人，在校学生56400人。义务教育实行五四学制。教育中心家长学校工作起步于1986年，把家长学校办成真正意义上的学校，是从2005年开始的。近几年来，我们从

2、教育的可持续发展出发，把家庭教育当作一项系统工程来抓，在坚持广泛性、规范性、持续性、实效性“四性”原则的基础上，做到了“十有”、“十落实”。“十有”，即：有鲜明的办学理念，有明确的办学目标规划，有严密的管理网络，有稳定的教师队伍，有规范的规章制度和档案资料，有统一的课题和教学计划，有统一的教材，有固定的教学场所，有完善的自我评价机制和标准，有统一的校牌；“十落实”，即：机构、措施、教师、学员、教案、听课笔记、作业、时间地点、评估表彰、经费落实。同时强调了“创新性”，探索出了“行政领导、校长负责、五老配合、多方参与、层级管理”的办学模式，和“对学生家长实行全员全程培训，分年级设立课题，同步分班组

3、织实施教学”的教学模式，以及“以省编教材为主，结合函授大学教材编写教学计划，以不输在家庭教育上为主，依据油田教育中心自编教材充实内容，结合自己的实际编写教案”的“家长学校教材使用原则”的“两个模式一个原则”的管理体系。从2005年2010年，我们先后经历了“家庭教育宣传年”、“试点年”、“规范年”、“质量年”、“效果年”、“创新年”等几个阶段，实现了油田家庭教育一年一个目标、一年一个主题、一年一个台阶的跨越，形成了自己的特色和亮点。到目前为止，教育中心共有33所家长学校，创建了全国示范性家长学校一所、河南省先进家长学校14所。油田教育中心被评为“河南省家庭教育县级先进单位”。2010年3月，我

4、们表彰了2009年度示范性家长学校22所、规范化家长学校6所，并申报了河南省教育系统示范家长学校14所、先进家长学校7所。同时，油田教育中心还申报河南省教育系统家庭教育示范单位。一、创新办学模式，构建家庭教育长效机制1、分工负责的组织领导机制。教育中心由主任和书记任关工委名誉主任，分管关工委工作的领导任主任，有一位退休的老书记担任常务副主任。教育中心关工委的工作重点，就是下大力气抓好家庭教育。在各中小学，由校长担任家长学校校长，并确定一名副校长主抓家长学校工作。家长学校建立了校务委员会，年级建立了教研组，教学班建立了班委会，班主任由教学班班主任担任，并吸收了部分“五老”和家长参与。家长学校、教

5、学班都建立了家长委员会，负责对家长学校工作的监督、协调、反馈，形成了党、政、工、团和关工委齐抓共管的工作机制。2、“四个同步”、“十条标准”的管理运行机制。严格按照教育中心制定的家长学校规范化标准和要求实施管理，把家长学校工作纳入行政管理，做到与其他工作同步规划计划、同步研究部署、同步考核评估、同步总结表彰，形成家长学校工作同其他工作并举并重的格局。3、有章可循的目标考核机制。教育中心重视家长学校考核评估等工作，相继出台了关于进一步办好家长学校的通知、关于进一步办好中小学家长学校的补充通知和关于开展规范化家长学校评估工作的通知等一系列文件。同时先后制定和完善了家庭教育三年发展规划、家长学校章程

6、、规范化家长学校评估细则、示范性家长学校条件和十项规章制度作为考核依据。4、典型引路的表彰激励机制。教育中心坚持每年召开一次总结表彰会，对先进集体、先进工作者、优秀教师和优秀学生家长进行表彰奖励。有的学校还把评出的优秀家长，在教师节和学校优秀教师一起表彰，体现了家长是孩子第一任老师的定位。5、畅通的双向反馈机制。在家长学校组织机构中，都吸收部分家长和“五老”参加，使学校、家庭、社区形成了畅通的沟通渠道，通过多种形式及时了解家长、社区的意见和建议，建立起学校、教师、家长、学生密切联系、互通信息的平台。6、三级联动的网络管理运行机制。根据河南省教育厅关于逐步推进河南省教育系统家教工作现代化的几点意

7、见，我们建立起了教育中心、学校、班级三级联动的网络管理运行机制，建立健全了规章制度，划分了职责范围，做到了分工明确、各负其责。二、实施小班化教学形式，创新特色教学模式1、探索出适合油田实际的教学模式。学生在哪个班学习，家长就在那个班接受家庭教育培训，班主任就是这个班的骨干教师。这样既解决了教学场所问题，也解决了师资问题。孩子从小学入学直到初中毕业，家长就要在家长学校不间断的参加全程培训。坚持每学期培训4次，每次一个课题，培训时间不少于两个课时。所有学生家长100%参加了培训，平均出勤率在97%以上，满意率在95%以上。2、开发出适合学生年龄特征的统一教学纲目。我们根据学生的年龄特征和家长的实际

8、，把家长学校的教材内容分解到各个年级，编制了小学40个、中学32个共72个课题的分年级课题设计及其纲目，形成了油田各年级统一的教学纲目，实现了全油田家长学校在同一时间培训、讲同一个课题的目标。3、科学组建教师队伍，注重师资培训。我们建立起了三支稳定的家长学校教师队伍，在对教师培训中，我们注重教师思想和业务素质的提升。采取四种办法：一是“中心”和学校培训；二是加强业务研究；三是创造条件、鼓励自学；四是走出去、请进来，请专家培训。开展“三项”活动，一是教师、家长互动，开展家长评教活动；二是开展经验交流活动；三是开展优秀论文、优秀教案、优质课评选活动。4、狠抓常规教学，创新教学方法。在坚持常规教学的

9、前提下，采取自学、介绍经验、座谈交流、个案指导，释疑解惑、专家支招、亲子沟通、亲子通信、角色转换、体验感悟、亲子共读等教学方法，使各种方法互相补充，相得益彰。5、在坚持主体教学模式的前提下，创新各种有效的补充形式。在教学形式上，我们创新了“以问题为主线，以活动为载体，以体验为收获，以应用为目的的体验互动教学形式”。如家教超市、家教咨询、手牵手在温馨作业中体验收获，创建学习型家庭；开展“合作式家庭教育”；对特殊家庭进行个案研究、跟踪指导和定期举办讲座;开办农民、外闯市场和母亲家长学校等，做到了家校联动、家家联动，有效地促进了家长素质的提高。三、整合教材资源，确定教材使用原则。在对各种教材考察、比

10、较、论证的基础上，我们确定使用的教材有省编教材、函授大学教材、不输在家庭教育上和教育中心编写的教材。教师主要使用省编教材和函授大学教材，学员使用省编教材、不输在家庭教育上和自编教材。因省编教材和函授大学教材理论性强、系统性强，所以以这两套教材编写教学计划；因不输在家庭教育上和自编教材案例多，可操作性强，所以以这两套教材充实教学内容。教师在整合各套教材的基础上，结合本校实际编写教案。目前家长学员100%都有教材。四、完善现代家教网络体系，助推家长学校跨越式发展根据河南省教育厅有关文件精神，通过我们不懈的实践探索，我们的网上家长学校已形成了网络时代家教指导的新模式，为学校、班级创造了更为广阔的网络

11、家教平台。1、发挥优势资源，开辟网上家教课堂。一是油田学生家庭电脑普及率比较高，大部分家长能熟练使用电脑，这是我们进行网络学习的基础。二是我们有经过高端培训的44名高级家庭指导师组成的讲师团队伍，他们热爱家庭教育工作，具有深厚的家庭教育理论功底，每人都有家教研究专题，使我们具备了网上授课的师资保障。自2008年开始，网上家教课堂利用周六晚8:009:30由讲师团成员根据专题授课。每月第一周面对幼儿园家长、第二周面对小学家长、第三周面对中学家长授课，第四周为个案指导。全年讲课内容提前发到学校，把讲课的课题、主讲人、主持人都做了具体安排，还把“课程安排表”发布在网站上以便家长收看。我们的网上大讲堂

12、不只是面向油田老师和学生家长，而是面向全国。只要打开房门，就可以进入教室，通过视频零距离聆听专家讲课，也可以面对面的互动交流，深受家长欢迎。全国知名家教专家顾晓鸣、季淑华、黄慧贤等也经常光顾大讲堂进行指导。同时也受到了新疆、内蒙古、黑龙江、上海等地的广大家长与专家的好评。2、利用现代化手段，打造崭新的家教网络新生活。我们开辟了多个家庭教育QQ交流群，利用电子信箱、博客群、MSN等，通过视频面对面与家长对话、交流、咨询、解惑。同时还把现代家教知识、各种信息、家教经验、最新动态、温馨提醒、公告等贴到网上，供家长浏览。各校利用校讯通在教师和家长之间搭建沟通的平台，构筑了家校联系的又一道亮丽的风景线。

13、通过校讯通，学校、教师可以随时向家长单独或群发信息，通过短信对学生在家活动情况进行有效地跟踪指导，及时解决学生在家出现的问题及家教困惑，建立班级交流群、博客群及时对学生家长进行家教指导，家长与家长联动交流体会、发表家教文章、互学家教经验。3、发挥班内网优势，搭建学习交流的平台。班内网的建设，形成了教育中心学校班级三级家庭教育网络，为广大家长学习、交流提供了更加广阔的空间。它可以使家长不出家门就可以了解孩子的动态，扩大了交流空间，缩短了沟通距离，家长和学生的参与积极性十分高涨。通过班内网教师可以直接与家长、学生进行交流，实施个性化指导。家长、学生通过家教论坛、博文等形式进行家校联动、家家联动，交

14、流经验，不受时间、空间的限制。通过家教论坛，家长、学生可以针对某一个问题与老师进行讨论。班内网建有学生成长档案，运用不同的形式，在网上展示孩子的实际情况及个性发展，供家长分享。通过班内网家长与家长自由结合，自己组织学生开展一些有益的活动，如郊游、踏青、参观、旅游、义卖、捐款，到敬老院、福利院献爱心等。网络家长学校的建立取得了意想不到的收获。一是网络学习打破了区域限制，给广大的家长创造了面向全国各地学习和交流的机会，开阔了家长的视野。二是油田家教网校，也吸引了全国各地的家庭教育工作者、指导师和家长的参与，把油田的家庭教育推向了全国，促进了家庭教育工作的开展。三是通过讲师团成员网上授课，促进了油田

15、讲师团成员的自身成长，使他们逐渐完成了由引导型向研究型和专家型的转变。今年6月开始，油田中小学又在省教育厅的家长学校班内网上进行了注册。目前教育中心已在班内网登录11778人、824个班级，已有20939人进行了浏览。五、取得了家校双赢的实效，实现了教育和谐发展我们始终坚持“两个模式、一个原则”和利用现代化网络资源，这一创新举措推进了油田家庭教育的发展，使家长学校焕发出勃勃生机，取得了明显的教育效果和社会效益。1、家教观念新。通过培训，使许多家长走出了家教误区，掌握了现代家教知识和科学的家教方法，树立了现代家教理念，提高了综合家教素质，杜绝了因对孩子实施暴力而引发不幸的事件的发生。学生家长李荷

16、青，原来对孩子实施暴力教育，使女儿患了脑病，多次进京医治均无明显好转。通过参加家长学校培训，更新了家教观念，改变了家教方法，改善了亲子关系，使女儿身心得到康复。每谈到家长学校，她都非常激动的说：“是家长学校拯救了我的女儿，挽救了我的家庭”。学生家长王卫萍说：“家长学校留在我脑海里更多的是感动和感激，每当我在教育孩子感到疑虑和困惑时，我的第一感觉就是找家长学校”。家长参加继续教育的积极性普遍提高，在家教实践中得以自我认识、自我改进、自我管理和自我完善，理论素养得以提升。油田十二中学生家长齐忠军，通过在家长学校培训和自学，认真总结自己的家教经验，收集一些家教案例进行整理，在家长学校培训班上现身说法，给家长讲课。并经常被聘请到其他家长学校和社区家长学校讲课，深受家长欢迎。不少家长还把自己的家教经验、体会、感想整理、完善投稿，被报刊采用。2009年，在全省开展的“学习型家庭”