教师资格证考试单项选择题含答案.docx

1、教师资格证考试单项选择题含答案一、单项选择题 （黑体字、 宋体紫色 、仿宋绿色 三套练习题，要点和难度没有差异）模块一：1. 世界上最早、最完满的一部教育著作是（）。A. 学记B. 论语C.论演说家的培育D.理想国2. 与封建社会教育特点不符的是（）。A. 师生关系民主化，出现了双轨制B. 教育拥有阶级性和宗教性C. 以 “四书五经 ” 等经典为教育内容D.官学与私学、书院和社学并存3. 教育史上提出 “ 有教无类 ” 口号的教育家是（）。A. 孔子B.孟子C.夸美纽斯D.荀子4. 我国近代小学改革始于（）。A. 上海蒙正书院B. 三等公学堂C.南洋公学D.小学堂5. “ 教育活动的归宿” 是

2、对（）的描述。A. 教育属性B. 教育目的C.教育功能D.教育效应6. 以为儿童教育内容包括“ 歌诗 ”、“ 习礼 ”和 “ 读书 ”，提出 “ 随人分限所及 ”的儿童教育思想是（）。A. 张焕纶B.张百熙C. 王守仁D.朱熹7. 小学课程应重视内容的现代化，重申学生学会学习和正确价值观的形成，以（）为主。A. 分科授课B. 综合课程C.分科综合相结合D.实践课程8. 以下不属于小学教育特点的是（）。A. 义务性B.基础性C.全面性D. 专业性9. 小学生的 “ 向师性 ” 和模拟性的心理特点决定了教师的劳动拥有（）特点。A. 示范性B.复杂性C.主体性D.长远性10. 热爱学生是小学教师应有

3、的（）。A. 政治涵养B. 职业道德涵养C.知识涵养D.能力涵养11. 决定教育事业发展规模和速度的是（）。A. 生产力发展水平B.政治制度C.文化D.科技12. 决定教育性质的主要要素是（）。A. 生产力发展水平B. 政治经济制度C. 社会意识形态D.民族文化传统13. “ 劳心者治人，劳力者治于人” 的中国传统儒家思想把（）相隔断。A. 教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动14. 素质教育差异于应试教育的根本所在是（）。 ( 我国基础教育的培育目标 )A. 培育人的智力B.为上一级学校培育拔尖人才C. 培育各种特地人才D. 为人的发展确定德智体等各方面的基础15.布鲁纳

4、以为，无论我们选择任何学科，都务必是学生理解该学科的基本结构。以此而建立的课程理论为（ ）理论。A. 百科全书式课程 B. 综合课程 C. 合用主义课程 D. 结构主义课程16. 推行义务教育（ ）。是国家对人民的义务 是学生对家庭的义务是家长对国家和社会的义务 是公民应尽的一项基本任务A. B. C. D. 17. 第一提出 “普及教育 ” 口号的是在（ ）时期。A. 奴隶社会B.封建社会C. 资本主义社会D.社会主义社会18.李老师经常担忧自己班的学生会不喜欢她，这表示，她处在教师专业发展的（）。A. 关注生计阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段19.教师成长公式：经验+反

5、思 =成长，是由（）提出来的。A. 布鲁巴奇B. 波斯纳C.布鲁纳D.科顿20.差异一名一般的教师和优秀的教师的真实标志是（）。A. 可否拥有高明的知识B.可否拥有很高的科研能力C. 可否拥有崇拜的声威D. 可否能为学生个性的发展供应充分机遇21.教师所具备的学科基础知识和基本技术技巧属于（）。A. 本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识22.教科书的主体部分是（）。A. 目录B. 课文C.练习D.实验教师角色态度发展的要点要素是（）。A. 学生的表现、要求和反响B.领导责怪C.家长建议D.社会舆论23.人们常说：活到老，学到老。这句话反响了教师劳动的（）。A. 连续性B. 创立性

6、C.示范性D.差异性24.提出 “ 了然、联想、系统、方法” 四段授课法的是（）。A. 赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威教育的相对独立性主若是见教育（）。A. 能够超越社会历史而存在B.不受生产发展限制C. 对政治经济有促使作用D.有自己的特点和规律25.推进教育学发展的内在动力是（）。A. 教育现象B.教育事实C. 教育问题D.教育规律26.科学技术是第一世产力，促使科学技术再生产的最主要路子是（）。A. 学校教育B.高新技术的应用C.科学理论的产生D.完满的社会制度27.马克思主义以为，造就全面发展的人的路子和方法是（）。A. 教育与生产劳动相结合B. 加强现代科学教育C.睁开网络教育

7、D.高等学校扩招28.推行素质教育的要点是（）。A. 加强德育B.发展智力C. 培育创新精神和实践能力D.创立性人格29.教育的直接目的是（）。A. 促使人的全面发展B.培育四有新人C.促使社会的发展D.培育人的生计能力30.我国宣布并推行的第一个现代学制是（）。A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬戌学制D.壬子癸丑学制31.教育无目的论的代表人物是（）。A. 柏拉图B.赫尔巴特C. 杜威D.布鲁纳32.基础教育课程改革，就其实质来讲，就是课程（）的问题。A. 现代化B.综合化C.系统化D.民主化33.从“ 课程计划预期的结果” 转向 “ 课程计划推行的结果”的谈论模式是（）。A. 目标谈论模

8、式B. 目的游离谈论模式C.过程谈论模式D.成就谈论模式34.限制课程改革的三大要素是（）。A. 政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论C. 社会、知识、儿童D. 教育目的、教育理念、课程理论35.学校组织教育和授课工作的重要依照是（）。A. 课程计划B.课程标准C.课程目标D.教科书以下对小学教育表述不正确的选项是（）。A. 小学教育是基础教育B.小学教育的根本任务是为了升入初中做准备C.小学阶段时培育优秀质量的重要时期D.小学教育对象为 6-12岁的儿童人身心发展的互补性要请教育应该做到（）。A. 相互连结B.次序渐进C.长善救失D. 授课相长马克思主义教育学在教育起源问题

9、上坚持（）。A. 劳动起源论B. 生物起源论C.心剪起源论D.生物进化论提出 “教育就是把所有事物教给所有人类的所有艺术” 的教育家是（）。A. 夸美纽斯B. 杜威C.赫尔巴特D.布鲁纳中外教育史上对教育的讲解各不一样样，但存在着一个共同的基本点是（ ）。A. 教育是培育人的活动B. 教育是增添人的知识的活动C.教育是培育人的能力的活动D. 教育是提升人的素质的活动前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的中心内容时（）。A. 全面友善发展的教育理论B. 认知结构理论C.授课与发展理论D. 掌握学习理论以下选项属于教育的基本要素的是（ A. 教育目的 B. 教育影响）。C.教育制度D.教育环境热爱学生

10、是小学教师应有的（A. 政治涵养 B. 职业道德涵养）。C. 知识涵养D.能力涵养在小学授课组织管理机构中，负责协助销账组织、领导全体授课工作的部门是（ ）。A. 校长办公室B. 总务处C.教务处D. 教研室从整体看，小学生身体发育处于（）发展阶段。A. 失衡B.第一巅峰期C.第二巅峰期D. 平稳我国小学现行的领导系统是（）。A. 校长负责制B.教师负责制C. 党支部负责制D. 学生负责制最简单的学校组织结构是（）。A. 职能型B. 矩阵型C.直线型D.直线 职能型学校行政系统中最基层的行政组织是（）。A. 共青团组织B. 教育处C.总务处D.班级我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵？（）

11、A. 校长职位B. 校长职权C.校长职责D.校长职级以下不是赫尔巴特教育思想的是（）。A. 以伦理学和心理学作为教育学的理论基础B.提出 “ 四个阶段授课 ” 理论C.教育性授课原则D. “ 三中心论 ” ：儿童中心、经验中心、活动中心关于个体身心发展的成因， “ 白板说 ” 见解属于（）。A. 内发论B. 外铄论C.能动论D.多要素相互作用论小学的 “ 双基 ”授课是指（）。A. 基础知识，基本技术B.基本理论，基本技术C.基础知识，基本理论D.基础理论，基本源理“ 关注个体差异 ” 就是依照学生实质存在的兴趣爱好和能力差异（）。A. 有学生自己决定如何学习B.将学生按优中差分班授课C.满足

12、不一样学生的需要D.培育单科独进的尖子学科标准是指课程计划汇总没门学科一刚要的形式编写、相关学科内容的指导性文件，也称为（ ）A. 课程标准B. 授课计划C.授课标准D. 授课课程编写教科书和教师进行授课的主要依照是（ ）。A. 授课计划 B. 课程标准 C.课程目标 D. 授课目的由学生所在学生的教师负责编制、推行和谈论，并针对学校今年级或本班级特定的学生群体的课程是（ ）。A. 正式课程 B. 综合课程 C.校本课程 D.地方课程着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提升学生的素质为根本宗旨的教育就是（ ）A. 创新教育B. 义务教育C.素质教育D. 全民教育在我国，小学

13、教科书过去长远采用的是（）。A. 认定制B. 国定制C.判断制D. 选定制在我国，小学教科书现在采用的是（）。A. 认定制B. 国定制C.判断制D. 选定制三级管理课程系统中的第三级是（）。A. 国家课程B. 地方课程C.校本课程D. 选修课程我国古代的 “ 小学 ” 一般指 8 至 15 岁儿童的教育，也称为 “蒙学 ”，以学习儒家经典为主，重视儿童（）训练。A. 生活与礼仪B.识字C. 认知和行为处世D.识字与礼仪春秋战国之际，儒墨两家并称“ 显学 ”，在教育问题上，墨家不一样于儒家的主张是重视（）。A. 道德教育B.文史教育C.礼乐教育D. 科技教育我国封建社会的教育内容是（）。A. 四

14、书五经B.六艺（奴隶社会教育内容）C.自然科学D.生产技术“ 劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”。这句话反响出古代教育的典型特点是（）。A. 严格的等级性B. 教育目注明确C. 教育与生产实践的分别和对峙D. 鲜亮的阶级性包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显然特点是（）。A. 原始性B. 教育与生产劳动相分别C.制度化、系统化D.普及性著作被称为 “ 活得教育学 ” 的教育家是（）。A. 瓦 根舍因B.皮亚杰C.苏霍姆林斯基D.布鲁姆西方教育史上第一位提出“ 教育心理学化 ”主张的教育家是（）。A. 夸美纽斯B.康德C. 裴斯泰洛奇D.赫尔巴特卢梭的教育思想属于（）。A

15、. 合用主义B. 自然主义C.存在主义D.人文主义赫尔巴特以为教育学的理论基础应该是（）。A. 神学和哲学B.哲学和心理学C.哲学和伦理学D.伦理学和心理学孟禄以为 “ 所有教育都归之于儿童对成人的没心识模拟”，这类见解是教育起源论中的（）。A. 生物起源论B.交往起源论C. 心剪起源论D.劳动起源论（）提出了发展性授课理论的五条授课原则，即高难度、高速度、理论和知识起主导作用、理解学习过程，使所有学生包括差生都获取一般发展的原则。A. 赞科夫B.皮亚杰C.苏霍姆林斯基D.布鲁姆提出授课过程最优化思想的教育家是（）。A. 赞科夫B. 巴班斯基C.布鲁纳D.凯洛夫“ 儿童中心主义 ” 教育理论，

16、违犯了（）。A. 间接经验与直接经验相结合的规律 C. 知识授课与思想教育相一致的规律B. 教授知识与发展智力相一致的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律只要给足了时间和合适的授课，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度，这是 （）的见解。A. 意义学习B.机械学习C.发现学习D. 掌握学习引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的要素是（）。A. 社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平教育发展的规模和速度主若是由（）要素决定的。A. 政治B. 生产力C.文化D.军事直接决定教育性质的是（）。A. 生产力发展水平B. 政治经济制度C.社会意识形态D.社会文化（）是所有

17、教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。（教育目的是整个教育工作的中心，也是教育活动的依照和评判标准、出发点和归宿。）A. 教育目标B.教育政策C. 教育目的D.教育目标使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，表现了学校教育的（）。A. 政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能从作用的对象上看，教育功能可分为（）。A. 正向功能与负向功能B. 个体功能与社会功能C. 显性功能与隐性功能D.显正向功能和隐负向功能学校的基本功能是（）。A. 为社会政治、经济制度服务B.为繁荣文化服务C. 能实现人口的控制D. 培育社会所需的合格人才学校教育对个人发展的特别功能

18、表现在（）。A. 拥有开发个体特别才能和发展个体的功能B.拥有即市价值，但不拥有延市价值C. 拥有平衡发展个体的功能D.培育受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力我国社会主义教育目的的总要求是（）。A. 德、智、体全面发展B. 坚持社会主义方向C. 培育劳动者D. 推进素质教育三年级二班教语文的王老师言行举止礼貌大方，待人平易可亲，特别受欢迎，二班的同学受她的影响也特别有礼貌。这表现了教师劳动的（）。A. 复杂性B.长远性C.创立性D. 示范性人们场所：授课有法，但无定法。这句话反响了教师劳动的（）。A. 连续性B. 创立性C.示范性D.差异性体育课上，小刚和小明由于好奇将老师拿来的扩音器弄

19、坏了，老师看到后并没有直接责怪他们，而是给他们讲解扩音器的原理，满足了他们好奇心今后才进行办理。反响教师劳动的（ ）特点。A. 复杂性 B. 示范性C. 创立性D. 长远性以下选项中，不属于教师知识涵养的是（ A. 政治理论涵养 B. 教育科研能力）。C.教育学心理学知识D. 管理科学知识教育理论界以为衡量一个教师可否成熟的主要要素是看其可否自觉关注（A. 教材 B. 生计 C. 课堂 D. 学生），一位新老师把大量的时间花在保持自己与同事、领导的关系上，这表示其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（）。A. 关注情境阶段B.关注学生阶段C. 关注生计阶段D.关注自我感觉阶段当

20、教师把关注的焦点投向学生的成绩时，这个阶段是（）。A. 关注生计阶段B. 关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注成长阶段教师经过对个人成长或成长的某一方面的梳理，尔后去发现这一阶段对教师教育生活的重要性；或梳理某一时间段教师对个人教育的见解性转型，并经由“ 自我反思 ”、“ 自我谈论 ”而获取某种 “ 自我意识 ”属于（）。A. 授课叙事B.生活叙事C.自传叙事D.德育叙事研究者关注事件讲解教育现象，采用“ 课描 ” 写作手法，以讲故事方式表现研究结果。这种教育研究方法属于（）。A. 实验研究B.检查研究C. 叙事研究D.行动研究（）是研究者经过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以客

21、观解析研究，从而揭穿其发展规律的一种研究方法。A. 个案法B. 历史法C.叙事法D.检查法教育研究活动的初步环节是（）。A. 收集资料B. 选择课题C.提出假设D.拟定方案学校组织教育和授课工作的依照是（）。A. 课程目标B.课程标准C.授课计划D.教科书授课计划的中心问题是（）。A. 开设哪些科目B. 学科开设的序次C.各科授课的时数D.各学科的授课方法在小学教科书中， “ 统计与概率 ”这一内容依照由浅入深，由易到难的方式编排，是要点概念和基本源理得以重复出现，渐渐扩展。这类教材表现方式属于（）。A. 单一式B.直线式C. 螺旋式D.活动式美国课程专家泰勒（Tyler ）在课程与授课过程的基本源理一书中提出的课程开发模式为（）。A. 任务解析模式B.过程导向模式C.工作解析模式D. 目标导向模式校园文化是影响学生发展的要素之一，在课程种类上，它属于（）。A. 科学课程B.活动课程C. 隐性课程D.中心课程课程的特点在于着手做，在于手脑并用，以获取直接经验，这类课程种类表现了（ ）。A. 学科课程B. 活动课程C.学生课程D.隐性课程从课程论的视角来看，教室座位安排，图书角部署等属于（）。A. 活动课程B.综合课程C.显性课程D.隐性课程打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域组成一门学科的课程是（）。A. 活动课程B