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1、华南师大心理学史笔记刘学兰老师的心理学史笔记（00级不完全版）书：高觉敷心理学史吉林大学、南京师范大学为研究心理学史最著名的两间大学第一章绪论一、意义与方法（一）意义：1、读史使人明智借古鉴今，促进心理学的发展；2、提高自身的理论的素养；3、培养历史思维（二）方法：1、整体把握；meta元2、史论结合法“以理论为线索展开的”3、善于比较分析（1）、横向比较分析同一时代（2）、纵向比较分析不同时代（3）、同类比较分析同一派别、体系（4）、异类比较分析不同派别、体系4、辩证分析法“两面看问题”道家二、研究对象：研究西方心理学的起源，产生发展的规律（一）时限 公元前5世纪公元5世纪1、哲学心理学时期

2、 古希腊罗马19世纪中叶在研究方法上有别于心理学，前者为思辩，后者为科学2、科学心理学的创立和发展艾宾浩斯：心理学有一段长久的过去，但只有短暂的历史（二）地域1、古希腊罗马：发源地 2、欧洲：实验心理学，现代科学发源地3、美国：当今世界心理学发展的中心（三）基本内容：心理学的性质、对象、方法论、关系性质：科学主义与人本主义的对方立主流：科学主义对象：内容、机能方法：（1）实证主义方法论（心理学报 97.1） 使心理学成为一门规范科学实证主义科学观认为，凡可证实的就为科学1、 强调对象的可观察性2、元素主义：把对象分成元素3、定量性：用数量化结果来表明结果4、还原性：用低级过程解释高级过程（1）

3、机械还原：还原成计算机程序（2）生物还原：还原成鼠、小鸡5、方法中心：过分强调方法比喻：明知钥匙丢在外面，还回屋子里找，因为屋内有灯名词解释：person受社会文化影响的人human being自然状态下的人胡塞尔为现象学创始人（2）现象学方法论（华东师大学报97.4）1、强调经验： 一个苹果放在桌子上2、如实描述 下面一条更长？No！3、整体观 同上，下面一长，把箭头与直线看成一个整体4、先质后量5、问题中心6、发展趋势及科学前途研究什么才叫科学，要讲求一个科学标准（现代心理学发展趋势荆其诚）做与愿望相反的梦为显梦 想推翻“梦是愿望的满足”为隐梦（e.g.弗洛伊德的一个案例）波普尔认为，科学

4、须有可证伪性即能被证实，也可给人提供一种证伪的方法才是真正的科学。如：“某年某月某日会有什么彗星划过”。“体型决定气质，胖的憨厚、瘦的”但易证实也易证伪的为没有生气的科学，真正有生命力的科学是知道有这么一个证伪其的方法、途径，但证伪不到。“随着时间的推移，记忆量会减少”不够科学“短时记忆的容量为72。”易设实验去证伪或验证库恩：范型论paradigm范试心理学不可有统一的范型，故很难成为一种科学悲观论 乐观论 待观论为什么说心理学仍不是规范的科学？在西方心理史上从未将理论统一起来；心理学也没有一种理论可解释所有心理现象；很多概念是从别的学科转借过来的。三、发展的动力和条件（一） 两种观点1、伟

5、人说 历史是由伟人的创造的2、时代精神说 zeitgeist黑格尔提出（二）条件1、社会实践 影响心理学发展的根本条件2、科学发展水平 直接影响心理发展水平3、哲学思想 和科学一样，重要条件4、其他条件 “人差方程式”天文学对反应的时的贡献政治的规定可能会对其产生负面影响发展的动力为：矛盾（三）动力：矛盾、对立新的实验结果与原有理论的矛盾理论之间的矛盾对立倾向：科学与人文 长久的对立但有一个叫科学人文主义：它是人文主义的 它的目的它是科学的，它的内容是手段是人文是目的，科学是手段，学术与应用统合与非统合（整合）心理学一直处于非统合状态，但从未停止统合心理学。第二章西方心理学的起源的与建立一、哲

6、学的起源 英国是经验论的故乡法国是唯理论（一）古希腊罗马时期 本体论公元前16世纪公元5世纪柏拉图：“哲学起源于惊奇”万物本源的问题“水是万物的本源”本源不应是具体可触的事物，应该是抽象出来的东西，因为世界站在大象背上，大象也站在一个大乌龟背上（说不完）“马车最重要的是哪部分？不是马，不是车，不是轮子，而是蓝图”前者为具体，后者为抽象出来的东西。苏格拉底柏拉图亚里士多德（二）中世纪和文艺复兴时期5世纪14世纪 中世纪 基督教的神学占统治地位14世纪16世纪文艺复兴：最富创造性的时期（三）近代哲学心理学时期17世纪19世纪 认知论直接孕育了科学心理学对知识经验的产生感兴趣英国最早进行资产阶的革命

7、，到法、德，因为合并的不一样，思想也有差异。机械主义：笛卡尔“二元论”p23资产阶级进步性、软弱性、妥协性的反映人是机器总的来说：1、英国的联想主义心理学以经验为基础，以联想为工具，试图揭示观念的形成和发展的规律2、法国的感觉主义心理学重视感觉经验的作用，重视心理和脑的关系，坚持唯物主义认识论3、德国的理性主义的心理学 唯心强调主体先天具有的能动性，忽视了感觉经验在认识中的作用，过分看重理性思维。洛克（16321704）p28继承培根，但是向宗教让步经验论：白板说（唯物）（分为外部经验和内部经验，实质上是二元论）经验论观念论：简单观念的来自感觉、复杂的观念是简单的复合第一性的质：（不彻底的唯物

8、主义）无论感不感知，事物都客观存在，如形状第二性的质：只有人去感知才有的，如气味，触感（完全脱离了唯物主义的反映论）联想论通过联想将简单观念复合成复杂观念机械的1、英国的联想主义心理学以经验为基础，以联想为工具，试图揭示观念的形成和发展的规律笛卡尔p20（15961650）（唯物唯心）形而上学 我思故我在既有联想，又有天赋，可放在总体上反射和反射弧身心交感论（身和心是不一样的，但能相互作用）二元论p23资产阶级进步性、软弱性、妥协性的反映天赋观念论（体现了不彻底的唯物主义）2、法国的感觉主义心理学p50十八世纪，主要源于英国的洛克重视感觉经验的作用，重视心理和脑的关系。坚持唯物主义认识论，但是

9、片面强调感觉的作用，看不到理性认识与感觉之间的差别，把人看作机器，忽视人的主观能力3、德国的理性主义的心理学 唯心强调主体先天具有的能动性，忽视了感觉经验在认识中的作用，过分看重理性思维。从而脱离经验，陷入思辩。“客观唯心”本身是唯心主义但认为事物是客观的 经验强调先天所固有的能动性（主体）忽视感觉经验的作用， 先验过分着重理性思维的作用，从而陷入了思辨1）莱布尼兹p61（16461716）单子论（唯心） 预定和谐说微觉和统觉p64康德的统觉反对经验论，认为人有天赋2）沃尔夫p65（1）、第一个以心理学为书名出书的经验心理学和理性心理学（2）、一切心理都是不同程度的理性如：感觉是一种很模糊的理

10、性，思维则为清晰的（3）把心理分成“知”与“情”两大官能认知 欲求3）康德p67唯心知、情、意三分法唯理论和经验论的结合区分经验和先验的判断统觉原理4、赫尔巴特p71心理学是一门科学 作为科学的心理学探讨了观念之间的相互作用（融合、复合、抑制、并存）“北大笔记”p5 观念之间无矛盾 有矛盾“意识阈”：p73如果要从一个被抑制的状态进入意识状态，必须要跨过一道界线。“统觉团”：只有与意识中的观念有关的事物、资料或知识才容易进入意识，为意识所融化。P73二、科学起源（生理、物理贡献最大）（一）古代医学中的心理学思理希伯克拉底 四液说 加伦 四种气质 气质学说（二）天文学人差方程式（三）生物学1、脑

11、机能的研究加尔的颅相学p99 承认脑是心理的机能观察法费卢龙的大脑统一机能说p100 切除法布罗卡 言语运动中枢p120 临床法运动、感觉中枢 电刺激法核磁共振MRI2、神经生理学研究p91感觉神经和运动神经的差异 贝尔马戎第p91反射运作 惠特普洛查斯卡巴尼斯荷尔认为神经冲动有电的性质 伽伐尼 欧姆 法拉第对神经冲动传导速率的研究 赫尔姆霍茨神经有其特殊性质（神经特殊能说） 约翰内斯缪勒3、感觉生理学的研究（四）物理学 通过生物学为中介，影响心理学间接直接与心理学结合为心理物理学直接韦伯：韦伯定律p112提出第一个心理方面数量化法则的人费希纳：本来1860定为心理学的诞生之年 费希纳为创建者

12、1860出书心理物理学纲要万物有灵论三、实验心理学的建立为什么实验心理学会在德国诞生而非英法？p14&p115社会历史条件，德国落后于英、法，迫切需要发展科技对科学的观念、思考、德国人心思细密、严谨；消除成见，认为科学可以研究心灵生物科学的发展赫尔姆霍茨、韦伯、费希纳、约翰内斯缪勒冯特只能称为建立者，而不是创造者第三章 冯特与实验心理学的建立p120维护帝国主义一、生平（1832年1920年） Wundt 反对灵魂实体，也反对物质实体（一）、童年（二）、大学 本来上医学院读医，后转生理学，得博士学位（三）、在海得堡大学任教作为生理学家，18571874为实验心理学的建立奠定了基础。生理心理学原

13、理1863（四）1875年，学术生涯发生了变化，Wundt到莱比锡大学（第一个心理学圣地）任教18751920作为心理学家1879 建立实验室1881 创办心理学刊物哲学研究1889 莱比锡大学校长（五）18801891作为哲学家，（也做心理研究，只是把重点放在哲学上）哲学体系1889行为主义跳出来研究行为 | 精神分析跳进去研究潜意识|Wundt研究意识层面内容心理学 “北大笔记”p7冯特的体系：p125 间接经验 自然 科学 | | 科学经验 物质构成与组合 实验法 | | 直接经验 心 理 学 | | 意识内容 实验内省法 | | （p128） 文化产品分析 高级 低级 | | 民族心理

14、学 实验心理学二、心理学体系（见上图）（英国联想主义和德国理性主义的结合p192）康德的统觉原理（一）、心理学的科学观与哲学：相互独立，但仍存在联系与生理学：“身心平行论”常常不能自圆其说，有很多实验都是做到身心有联系。心理学的应用性：纯学术性的研究，在实验室研究、解决最基础的心理问题。（二）、对象意识内容（直接经验）（三）、任务 、心理元素的分析，最基本的元素是什么？两种基本的元素：感觉与感情，其它的内容都是由这两元素以不同方式组合的。感觉的复合成了观念，感情的复和成了情绪把知觉看成一种观念、心理元素的组合，如何组合？联想：被动，如融合、复合。见到一事物立刻想到某件事p128统觉：主动，如关

15、联、比较、综合、分析组合的基本规律创造性综合 整体大于个体之和 1+12心理关系原则 强调心理是整体，单独的东西要放在整体上看作用。心理对比原则（四）、方法：实验内省法观察者用精确的实验来控制内省我听见了老师的声音我感到耳膜的振动，我看见了粉笔盒我看见了一个什么形状，颜色的盒子。难以把观察对象与观察者区分开来。P137缺陷：主观性大：如观察自己的愤怒那时已叫回忆，主观性大实验困难内容局限文化产品分析 类似于文化学的研究。三、贡献：“三立”p135学科独立，体系创立，队伍建立缺陷 、把经验分成直接经验和间接经验、研究范围广泛，一些闪光点没有深入研究、研究方法规定在实验内省法，造成了许多局限、认为

16、心理学不需应用，不应用那用来干什么呢？第四章 意动心理学一、布伦塔诺的意动心理学从经验的观点看心理学论心理现象的分类p159Brantano 18381917（一）、对象 act（心理的活动，意识的活动）p160冯特把经验分成直接经验：如看到的花 间接经验：如实际的花Brontano进一步将意识分成内容与动作心理内容看到的花心理动作看到的过程 如：看“两可”图形，本来看到少女，试图看到老妇，则需动作的改变后变成机能的概念。（二）、方法反省：retrospection（对应于冯特的内省）对刚刚过去的仍留在记忆中的心理活动进行观察。Brontano认为内省是不可能的，如内省愤怒观察别人（附：内省：

17、cntrospaction对正在进行的心理活动进行观察）（三）、评价：1、提出内容和意动的对立，使心理学从一开始就有两条不同的发展道路；2、 把心理的内容与客观现实混为一谈，把它们无本质区别地混合起来（Brontano与冯特都为主观唯心主义者。冯特也把无论是主观还是客观的东西统称为经验，动作所涉及的对象就是内容）心理学史上的6大对立：对立1、内容意动对立2、构造机能对立3、格式塔行为主义对立4、格式塔构造主义对立5、行为主义构造主义对立6、行为主义本能心理学笛卡尔（法） 洛克（英） | |莱布尼茨（内省、统觉） 经验主义 霍布斯 |沃尔夫 | | | | p65 康德赫尔巴特（意识阈） |德国

18、理性主义| | 法国感觉主义 英国联想主义 | |费希纳 | |冯特（内容心理学） 布伦塔诺（意动心理学）p171 （二重心理学）安吉尔 卡特尔 霍尔 铁钦纳 屈尔佩胡塞尔 斯顿夫 麦农厄梭费尔沃德 弗洛伊德机能主义 （构造主义） 靠拢 （精神分析）动物心理学哥伦比亚的机能主义p10华生（行为主义）1913 韦德海默 苛勒 考夫卡 麦独孤 （格式塔）1912 （本能心理学）二、形质学派p162 18901900 麦农、厄棱费尔、威塔塞尔（一）、主要观点1、形质不是感觉的复合，而是一种新的属性。基素： 线数|基体：如正方形 图画本身|形质： 概念（正方形）是一个新元素三个不同的基体，但是同一形质

19、强度、性质完成相等的，按冯特观念，因只看到一个整体先看整体，（正方形）所以把形质看成也是一个元素。2、形质的形成意动“两可”（二）、评价（1）批判了元素主义，促进格式塔的发展。（2）仅仅提出了形质的概念，但没有解释它为什么从意动产生（格式塔后来解决了，人有完形的倾向）三、二重心理学p167（一）、符茨堡学派无意象思维 马尔比的判断研究（二）、屈尔佩的二重心理学发现了冯特的缺陷内容机能1、两者在生活经验中是不同的，有些事物（梦）有内容无机能；有些（注意和期望）有机能无内容。P1722、有时内容变而机能不变，有时机能变而内容不变，产生二者独立的变化。P1723、从分析角度看，内容在意识内可进行分析

20、，但机能不容易分析，因分析只可改变机能而不能改变内容。4、有各自的规律，内容是联合、混合、对比、刺激和感觉器官的关系及一般的心理关系。机能：一些非意象，类似意动的因素。第五章 构造主义与机能主义p192一、历史背景 主要针对机能主义（一）、美国的时代精神实用主义James 有用的就是真理杜威 真理就是工具（二）、进化论的传播适者生存典型的美国色彩达尔文的进化论变成了真理二、构造主义心理学（一）铁钦纳生平（18671927）p195心理学的研究对象和冯特一样整体体系与冯特没什么关系1、对象：经验（依赖于人的经验，即冯特的直接经验）把经验过程与对象区分开来刺激错误：不要把心理过程同被观察的对象相混

21、淆p196我觉得路不平：我觉得脚哪部分压力大，哪部分压力小。2、方法：实验内省被试是一个不偏不差，客观的观察机。3、任务：元素分析、组合4、功用：纯科学 不应关注在“有什么用”应“发现心理事实”5、身心平行论 但又承认神经过程是心理的条件（三）批评、内省法批评、元素分析法批评、心理学狭隘定义批评（四）贡献充当了一个比冯特更好的靶子。坚持了实验的方向（心理学要靠实验才能发展）James美国第一个心理学家三、实用主义心理学（启发了机能主义）（一）James生平 18421910 Willial James哥哥 Hanry James弟弟1890心理学原理很成功的著作 1907实用主义James从不

22、做实验，但承认心理学要靠实验，也鼓励别人做实验。“意识流”来自以上1890心理学原理文章，想到哪写到哪，无标点，无完整情节（二）理论体系1、心理的适用性、目的性、有用性2、对象：心理生活（整体经验）意识流意识的5个特点：“北大笔记”p9、意识是私人具有的、意识是常变的，不能重复某个心理过程、意识是连续不断的实体状态、过渡状态。、意识必定有它自身以外的对象意识还有选择性生活是一种流动的、变化的、整体的经验。3、方法：p204实验法、内省法（与冯特无什么差异）、比较法。比较法：推动了各种应用心理学领域的发展。4、情绪理论 詹姆斯兰格理论因流泪而伤心（情绪是对心理过程的感知）基础看到情绪与生理变化的

23、关联，生理条件是情绪产生的.现在也有用到，如放松肌肉来调节紧张情绪。5、本能与习惯：、人的很多行为是被本能所推动的，本能也是在不断变化的。、把习惯和本能联系起来，先天的习惯是本能，教育形成的习惯是理性6、自我理论经验自我（相当于客我）物质自我新属、财产、我的身体、衣服me mine社群自我社会地位、角色。精神自我纯粹自我自尊=成就抱负恰当的降低抱负水平能提高自尊、自信詹姆斯詹姆斯是作为个人为心理发展做出贡献的。美国心理学之父詹姆斯最著名的概念为“意识流”，就像提到马斯洛就想到“需要层次理论”。四、机能主义心理学p205 其中的两个学派都有摆脱意识的倾向（一）芝加哥学派（狭义的机能主义）以安吉尔为首提出了机能主义的原理哥伦比亚学派（广义的机能主义）研究个别差别、心理测验，范围广，重应用，摆脱意识、内省（二）体系1960年安吉尔p207明确了三点：、机能主义是心理操作心理学、机能主义是关于意识的基本效用的心理学、机能主义是研究心物关系的心理学，就是探讨有机体和环境的整个关系的心理学（为了和铁钦纳的构造主义区别开来）无论他们如何争论，他们都是共同研究意识的心理学，后而的理论就不研究意识，认为意识是内部的，行为主义于是也不研究意识，而研究行为。第六章