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1、初一语文同步答案初一语文同步答案【篇一：(含答案)人教版七年级语文上册全套同步练习题】lass=txt第一单元 【知识在线】 新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题，五篇课文都 是抒写人生感悟的精彩篇章。 本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。在山的那一边是一首抒情诗，作 者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的。走一步，再走一步是 一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。 生命 生命是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。紫 藤萝瀑布是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作

2、者的人生感悟。童趣 是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣。 这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈； 既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。为我 们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 【重点锁定】 学习这个单元，必须抓住如下要点： 1、 整体把握课文内容，理清文章脉络。 2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。 3、联系自己的生活体验，学会思考人生。 4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。 5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言 材料。 第一

3、课在山的那一边 （建议安排1课时） 学法导引 这是一首抒情诗。学习诗歌，必须了解诗的特点，即：思想感情强烈联想想像丰 富形象意象鲜明语言精炼，富有节奏感，多讲求押韵。 全诗以抒情的笔调通过写童年时的想望、困惑和成年后的感悟、信念，告诉人们要实 现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，不停地翻过无数座山。本文这种“告诉”并不 是概念化的语言直白，也不是情感的直接抒发，而是借助于“山”和“海”这两个具有审 美意义的形象来进行的。“山”，暗指现实的世界，它封闭、灰暗、压抑、落后，是要挣脱 和超越的对象，是重重困难、道道难关；“海”暗指想象的世界，它开阔、光明、自由，是 要竭力追求和实现的目标，是理想的

4、境界。“山那边是海”把诗人对人生的感悟转化成了具 体而实在的人生要不断追求的过程。 学习这首诗要反复朗读，从中体会诗歌凝练含蓄的语言、鲜明生动的形象及诗中所表 述的思想感情。 典题例析 例题：阅读这首诗的第一节，完成下列问题。 在山的那边 小时候，我常伏在窗口痴想 山那边是什么呢？妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸， 给我的幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？ 1、 为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？ 2、 “山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗

5、句采用了什么修 辞手法？请简析其表达效果。 3、 从这节诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗？请简析。 解析：第1题考对诗歌内容的理解，第2题考对诗歌所采用的修辞手法的理解，第3 题考对诗歌精练含蓄语言的理解。 参考答案： 1、 在山的那边，依然是山。 2、 拟人。作者用丰富的想象将山人格化、具象化了，形象生动地写出了“我”心中的 感受，表现“我”内心极度的失望。 3、 对于“海”，我是怀着隐秘的想望去追求的，这里的“海”是一种光明、自由、理 想境界的象征。而“山”，却“给我的幻想打了个零分”，敲碎了“我”的美梦，让 “我”的理想落空。这里的“山”，是通向理想的道路，是重重的困难、道道的难

6、关。 课时训练 一、 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 1、痴（ ）想 2、隐秘（ ） 3、诱惑（ ） 二、 为下列各词分别配上两个同义词。 7、诱惑（ ）（ ）8、喧腾（ ）（ ） 9、隐秘（ ）（ ） 10、凝成（ ）（ ） 三、 填空、简答。 11、这首诗通过写童年时的想往、困惑和成年后的感悟、信念，启示我们：。诗中表明主旨 的诗句是： 12、“今天啊，我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了根?”，这 句话采用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答： 13、“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次润湿了我枯干的心灵?。”诗中的海潮指 的是什么？整句话的含义是什么？ 答： 14、有

7、人说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的 桥梁。”这个句子充满哲理。请你也试着将全诗浓缩成带哲理性的一句话。 答： 四、 阅读下列诗句，回答问题。 意志倒下的时候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋叶萧瑟 晚来风急 垂下头 只是为了让思想扬起 你若有一个不屈的灵魂 脚下，就会有一片坚实的土地 无论走向何方 都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里 我们认识了自己 （汪国真） 15、请写出诗中能表现主旨的语句。 16、请写出画线句子所蕴含的意思。 第二课走一步 再走一步 （建议安排2课时） 学法导引 走一步，再走一步写的是“我”童年时的一次经历，其中蕴含着深

8、刻的哲理，使我 们从中体会到人生的经验。作者生动细致地叙述了我小时候冒险脱险的故事，告诉我们在人 生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。 学习这篇课文首先要能理解清全文冒险脱险的情节，画出文末的主旨句，进而理解全文 的中心。其次要细心品味作者细致生动的描写，从中吸取语言养料，提高表达水平。还要把 自己当作亨特，去“亲临亲历”，从亨特的脱险经历中得到宝贵的启示，学会战胜生活中的 困难。 典题例析 例题：品读下面语句，简析其表达效果。 1、 我听见有人在啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 2、 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小

9、步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 解析：第1题考表达效果的理解分析，第2题考对全文主旨的理解。 参考答案： 1、听见有人啜泣，竟然不知道是谁。最后才发现是自己。可见，“我”当时已经被吓傻 了。这句心理描写，生动传神，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。 2、这句话用议论的方式点明全文的主旨，通过亨特的体验，告诉我们在人生的道路上， 艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。 课时训练 训练一 一、选择题。 1、以下带点的字注音正确的一项是（） 2、下列词语或带点的字解释正确的一项是 （） a、训诫：告诫、教导 嶙峋：形容人很瘦 b、头昏目眩：

10、眼睛昏乱小心翼翼：翅膀 c、啜泣：哭泣 纳罕：惊奇、诧异 d、迂回：迂腐 凝视：长久地望着 3、以下句子中属于描写人物内心活动的一项是 （） a、那是费城七月里一个闷热的日子。 b、“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” c、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 d、我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。 二、填空题。 4、注意下列句子中对话的引用方式，在方格内填上恰当的标点符号。 （1） “嗨！”内德说“我们很久没爬悬崖了。” （2） “我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道 （3） 妈妈说“快去快回来。” 5、下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，并在括号内写出

11、正确的字。 （1）当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己?。（ ） （2）我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 （） （3）我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 （ ） （4）暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 （ ） 6、在下列句子的括号里填入适合的量词。 （1）我们最后来到一（）空地。 （2）我们就朝一（）悬崖飞跑而去。 （3）那是费城七月里一（）闷热的日子。 （4）我们打算从崖顶沿着一（ ）迂回的小路下山回家。 三、造句。 7、高不可攀： 8、小心翼翼：四、简答。 9、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么含义？ 10、请用“我喜欢

12、?因为?”的句式，摘出你喜欢的语句，并简说喜欢的原因。 训练二 一、阅读课文最后三段，回答如下问题。 1、 联系上下文，解释下列词语。 灰心丧气 着眼 2、找出描写“我”下山时心理变化的词语，将其填入下面的方框中，并说明其作用。作用： 3、当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了会儿， 然后产生了一种巨大的成就感”？ 答： 4、“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能 否改成“站”字？为什么？ 答： 5、请找出能表现全文主旨的句子。 答： 6、对文中父亲的教育方法你赞成还是反对？请说出你的理由。 答： 第三课生命 生命 （建议安排1课

13、时） 学法导引【篇二：10同步练习】 基础题 一、语言的积累与运用。 1.选出读音正确的一项是( ) 2.下面语句中标点符号无误的一项是( ) a.夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐，时而歌唱，时而叹息。 b.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。 c.我生性执拗，急躁，我的情人却坚忍而有耐心。 d.这就是我的生活;这就是我终身的工作。 3.选出下列句子主干分析有误的一项是( ) a.我不相信我的文章真能发表。 主干：我不相信发表。 b.我是他们之间传情的信使。 主干：我是信使。 c.我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃。 主干：我敲击着玻璃。 d.我在情人

14、的耳边发出海誓山盟。 主干：我发出海誓山盟。 4.选出修辞手法判断正确的一项是( ) 第 1 页 共 9 页 优秀领先 飞翔梦想 a.我同海岸是一对情人。(拟人) b.它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。(比喻、排比) c.我哭，山河却在欢乐。(比喻、拟人) d.我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。(夸张) 5.在你认为理解正确的句子后面打上“”。 (1)“这就是我的生活;这就是我终生的工作”;海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音：诗人是世间种种美好价值的守护者，如海浪一样。( ) (2)“不动声色的死神的怀抱”：这句的拟人手法运用于无形的抽象事物之中，点明人的最终归宿。( ) (3)“雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。”前个分句是写下雨时的情形，后一分句是写雨过天晴，句中可能启示我们：不经风雨，无以见彩虹。( ) (4)“爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分”：“我”有着对祖国的满腔热爱，距离(空气)使“我”不能亲身在国土上为祖国效力。( ) (5)“我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。”雨在接收阳光变成水蒸气升到空中自由自在飞翔，如诗人的心一样，向往着自由的生活。( ) 6.修改下列病句。 (1)这个事故造成的经济损失严重，据保守估计，直接损失至少在万元以上。_