六下unit 1 How tall are you.docx

1、六下unit 1 How tall are you余庆县实验小学集体备课教案年 级六年级 学 科英语主备人李靖使用人课 题Unit1 How tall are you?教学时间总第 1 课时教学目标1能够正确掌握单词：younger，older，taller，shorter，longer，并对本课时形容词变比较级的基本方法进行总结。2能够听懂、会说Lets learn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型、语法去询问和表达身高、年龄等。重 点能够正确掌握单词：younger，older，taller，shorter，longer，并对形容词变比较级的基本规律进行总结。难 点能够根据真实情境在句

2、子中熟练运用形容词的比较级。教具准备多媒体课件、单词卡片教 学 过 程批注或调整一、Warming up热身1Lets sing a song together.播放本单元歌曲“My small cat”，师生共唱。2随着愉悦的音乐，教师告诉学生：“我们要开一个主题是How tall are you？的班会，同学们要想参加必须成功闯三关。”二、Presentation呈现新课Challenge 1：A guessing game.呈现本课新单词younger、older、 taller 、shorter、 longer，让学生先在自己组内猜着去读，然后教师在每个组内提问，让一人猜读。最后老师播

3、放原声录音，教读单词。以下三组反义词分组呈现，并配以图片对比着讲，学生理解起来更容易。younger，oldertaller，shorterlonger，shorterChallenge 2：Summing up.1再次呈现本课单词younger、 older 、taller、 shorter 、longer，让学生在小组内讨论，总结形容词变比较级的基本规律。然后以小组汇报的形式提问。最后教师补充。younger，older，taller，shorter，longer形容词变化比较级的基本方法一：在词末尾直接加er。2思考题：仔细观察taller，tallest这两个词，试总结形容词变最高级的

4、基本方法。形容词变最高级的基本方法一：在词末尾直接加est。Challenge 3：Dialogue time.(学习Part A中Lets learn小对话)1教师播放指定课文部分的录音，学生认真听。2教师重复播放录音，每播放一句就暂停一下，让学生看着画面，听着音频，逐句跟读。3教师出示文本，逐句插入原汁原味的课文音频。请学生扮演第一个角色，教师播放第二个角色的音频，进行人机对话。4交换角色，教师播放第一个角色的音频，请学生扮演其他角色。(其实这是换了一种形式的继续领读。)5教师完整播放课文音频，学生认真听。最后学生说出听到的词或者句子，并和同学们分享听到的内容。三、Drills趣味操练全班

5、开始Class Meeting：1学生4人一组完成探究学习第4题Do a survey and report，并根据重点句型“How tall are you ？”“Immetres.”和本课重点语法：形容词的比较级，创编一个新的小对话。2学生自愿上前进行展演，师生共同评价。S1：How old are you?S2：Im 11 years old .How about you?S1：Im 12 years old.S2：Oh.You are older than me.S1：Yes.How tall are you?S2：Im 1.61 metres.S1：You are taller th

6、an me.四、Consolidation达标测评1写出下列词的比较级。young_short_tall_old_ long_ nice_fine_2写出下列单词的复数形式。metre_ foot_ mouse_五、Summing up课堂评价1Words：younger，older，taller，shorter，longer2Sentences and phrases：How tall are you ?Immetres.older thantaller than3总结出形容词变比较级的基本规律。六、Homework作业布置1背诵本课重点单词和句子。2完成课堂检测的相关习题。 余庆县实验小学

7、集体备课教案年 级六 年 级学 科英语主备人李靖使用人课 题Unit1 How tall are you?教学时间总第 2 课时教学目标1能听懂、会说单词：tall，metre，than，both；能在情景中运用句型：How tall is it？Maybe 4 metres. Thats the tallest dinosaur in this hall.Its taller than both of us together.2能听懂Lets try，并完成任务。重 点听说认读句子Thats the tallest dinosaur in this hall. Its taller than

8、 both of us together. How tall are you? Im 1.65 metres.难 点能在情景中运用上述句子。教具准备课件、图片教 学 过 程批注或调整一、Warming up & Revision热身&复习Watch a video and then talk.教师播放参观博物馆的小视频。播放的同时缓缓地用英语给学生解说，解说的同时可以适时地让视频停下来，教师与学生进行适当的自由交流。以在博物馆里看到的恐龙化石为话题引出本课内容。二、Presentation呈现新课闯关游戏。闯关须知：Warming up 部分教师已经和学生们分享了一个小视频。教师告诉学生还有其

9、他有关参观博物馆的视频，学生们肯定好奇接下来还有什么视频等着他们。教师设计闯关游戏，用PPT或课文动画呈现。在闯关游戏中学生们必须完成本关卡任务才能继续闯下一关。全部闯关结束后可得到继续观看视频的邀请卡。关卡1：跟大恐龙学单词。(通过在PPT中插入大恐龙图片，老师与学生创编对话，学习单词dinosaur，taller，than，tallest，hall，metre，both。)例：D：Hi，boys and girls.Im a dinosaur.Please read after me.Dinosaur.A dinosaur.S：Dinosaur.A dinosaur.D：So what a

10、m I?S：A dinosaur.D：Am I tall?S：Yes，you are tall.D：Im taller than you.Follow me ，taller，taller，taller.S：Taller，taller，taller.关卡2：跟大恐龙学句型。教师播放音频，学生跟着大恐龙读以下句子或英文表达：比高tallerthan最高的the tallest你多高？How tall are you?我是最高的。Im the tallest.它多高？How tall is it?或许4米高。Maybe 4 metres.它比我们两个人的身高加在一起都高。Its taller tha

11、n both of us together.教师播放课文录音。学生认真听。教师重复播放录音，每播放一句就暂停一下，让学生看着画面，听着音频，逐句跟读。教师出示文本，逐句插入原汁原味的课文音频。请学生扮演第二个角色，教师播放第一个角色的音频，进行人机对话。交换角色，教师播放第一个角色的音频，请学生扮演第二个角色。(其实这是换了一种形式的继续领读)教师完整播放课文对话音频。学生认真听。三、Drills趣味操练大恐龙带你们来到博物馆。在博物馆你们遇到了更多的恐龙。任务就是观察恐龙，并与同伴用刚才所学谈论恐龙。学生参照课文音频和文本，分组进行创作性的对话交流，然后进行小组展示。四、Consolidat

12、ion达标测评根据汉语提示选一选，填一填。1那是这个厅里最高的恐龙。Thats the _(tallest，taller)dinosaur in this hall.2它比我俩加起来还高。Its_(tall，taller)than both of us together.3你有多高？How _(taller，tall)are you?4我身高1.65米。Im 1.65_(metre，metres)五、Summing up课堂评价1抢答游戏：让学生以抢答的形式总结出这节课的重点内容。最后教师明确汇总重点。2我最快，写一写。将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写得更快。下课后小组长收上来交

13、给教师，教师验收批改，反馈。六、Homework作业布置1听录音，朗读本课课文。2完成课堂检测中的相关习题。3利用课余时间采访调查家人和朋友们的身高、体重等，下节课在班里作报告，与大家分享。大家评出“最佳小记者”。余庆县实验小学集体备课教案年 级六 年 级学 科英语主备人李靖使用人课 题Unit1 How tall are you?教学时间总第 3 课时教学目标1能够正确听、说、朗读与使用以下英文表达，如：What size are your shoes？My shoes are sizeHow heavy are you？Imkilogramsbe heavier than2能够听懂、会说、

14、会表演Lets talk的内容，并在真实场景中运用。3. 能够提高对课文的理解能力、语言组织和表达能力。重 点能够熟练运用形容词的比较级询问或描述物品的尺寸等。难 点能够在真实的语境中灵活运用本课重点语法、句型，并根据课文大胆创编对话。教具准备课件、图片教 学 过 程批注或调整一、Warming up热身1Sing a song.师生共同欢唱歌曲“My small cat”，进入本课的学习。2Free talk.教师随机叫几个学生回答问题。T：Hey，boy.How tall are you?S1：Im 1.61 metres.How tall are you?T：Im 1.73 metres

15、.二、Presentation呈现新课1学习新单词heavier，kilogram。(1)找规律。仔细观察以下单词的拼写：heavier，happier，angrier，sunnier，windier，funnier总结出本单元形容词变比较级的第二种方法：以辅音字母加y结尾的词，把y变成i，再加er。heavier是heavy的比较级，意为：更重的，更胖的。(2)教师领读单词kilogram，学生跟读。2学习重点句型教师引导学生对课本重点句型展开对话练习。3学习Lets try和Lets talk部分。(1)学习Lets try 部分的听力题，并进一步感知本课主题。随后师生校对答案。Liste

16、n and circle.听录音Lets try部分，选择正确答案。What do Wu Yifan and Mike want to do first?ATo go hikingBTo go shopping What are they going to buy?AHiking clothes and shoes. BMagazines(2)学习Lets talk部分。教师呈现相应文本和相应的图片。教师播放指定课文部分的录音，学生认真听。教师重复播放录音，每播放一句就暂停一下，让学生看着画面，听着音频，逐句跟读。教师逐句插入原汁原味的课文音频。请学生扮演第一个角色，教师播放第二个角色的音频，

17、进行人机对话。交换角色，教师播放第一个角色的音频，请学生扮演其他角色。(其实这是换了一种形式的继续领读。)教师再次完整播放课文音频。学生认真听。三、Drills趣味操练Make a new dialogue.情境：假设你周末要和你的小伙伴去商店购物，去买鞋。编一段关于你们买鞋的对话。你可以参考的英文表达：(1)What size are your shoes?My shoes are size(2)How heavy are you? Imkilograms.(3)be heavier than学生上台表演，教师评价、生生互评。四、Consolidation达标测评英汉匹配1What size

18、 are your shoes?2Your feet are bigger than mine.3My shoes are size 37.4You look taller than me.5You are heavier than me.A我穿37码的鞋。B你看起来比我高。C你穿多大码的鞋？D你比我重。E你的脚比我的大。五、Summing up课堂评价1Words：heavier，kilogram2Sentences and phrases.(1)What size are your shoes?My shoes are size(2)How heavy are you?Imkilogram

19、s.(3)be heavier than六、Homework作业布置1听录音并背诵对话。2完成课堂检测的相关习题。余庆县实验小学集体备课教案年 级六 年 级学 科英语主备人李靖使用人课 题Unit1 How tall are you?教学时间总第 4 课时教学目标1深入学习形容词比较级，能够掌握本单元形容词变比较级的另一种方法：以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾的辅音字母再加er。如：thinner, bigger.2. 能够听懂、会说、会表演Lets learn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型。重 点能够正确掌握单词heavier、smaller 、stronger

20、、 thinner、 bigger，并总结出形容词变比较级的另一种种方法。难 点能够掌握并且灵活运用所学形容词的比较级去描述身边的人和物。教具准备课件、图片教 学 过 程批注或调整一、Warming up & Revision热身&复习老师对Part B部分Lets talk的对话文本进行回顾提问：T：How heavy is Wu Yifan?S：He is 46 kilograms.T：How heavy is Mike?S：He is 48 kilograms.He is heavier than Wu Yifan.T：What size are Mikes shoes?S：Size 3

21、8.T：What size are Yifans shoes?S：Size 37.T：Whose shoes are bigger?S：Mikes shoes are bigger.T：Very good.Im so proud of you.二、Presentation呈现新课1学单词。(1)thinner(2)heavier(3)stronger(4)smaller &bigger根据所给图片和句型提示，教师引导学生在小组内用heavier、thinner、stronger、bigger、smaller造句，并进行问答练习。小组之间比赛朗读单词。表扬读得最流畅、发音最清晰、声音最洪亮的小组

22、。2探寻规律。教师在幻灯片中分组出示单词stronger，smaller，taller，longer；heavier，funnier，happier；thinner，fatter，bigger。要求学生仔细观察，完成探究学习第2题，总结出本单元形容词变比较级的三种方法：(1)大多数形容词，直接加er。如：stronger，smaller，taller。(2)以辅音字母加“y”结尾的形容词，把y变成i，再加er。如：heavier，funnier，happier。(3)以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾字母再加er。如：thinner，bigger。3听录音，和同学分享你听到

23、的内容。教师出示如下文本：John：How heavy are you，Jim?Jim：Im 52 kilograms.John：Youre heavier than me.(1)教师播放指定课文部分的录音。学生认真听。(2)教师重复播放，每播放一句就暂停一下，让学生看着文本，听着音频，逐句跟读。(3)教师逐句插入原汁原味的课文音频。请学生扮演第一个角色，教师播放第二个角色的音频，进行人机对话。(4)交换角色，教师播放第一个角色的音频，请学生扮演另一个角色。(其实这是换了一种形式的继续领读。)(5)教师完整播放课文音频和文本。学生认真听。学生之间说说所听到的内容，并进行创造性地对话练习。三、D

24、rills趣味操练Dialogue time：小伙伴们开设了一人QQ群，此时Wu Yifan和Zhang Peng在线，正好John想把自己的朋友Jim介绍给他们。可以运用到的句型：How heavy is he?be heavier thanbe thinner than(1)教师要求学生根据情境，以pair work的形式编一个小对话。(2)学生以小组为单位创编对话并且尝试表演。(3)学生自愿上前表演，其他组的学生可以从语法、语音、语调、入戏程度、新颖程度等方面打分，并说出打分原因，然后老师评价。四、Consolidation达标测评(一)写出下列形容词的比较级1big_2.small_3

25、thin_ 4.heavy_5strong_ 6.happy_7angry_ 8.hot_(二)连词成句。1the，is，that，giraffe，tallest(.)_2taller，than，he，is，me(.)_3heavy，you，are(？)_五、Summing up课堂评价1Words：(1)thinner (2)heavier(3)stronger(4)bigger (5)smaller2Sentences and phrases：How heavy are you，Jim?be heavier thanbe thinner than3Rules：总结出本单元形容词变比较级的的

26、三种方法：(1)大多数形容词，直接加er。如：stronger，smaller，taller。(2)以辅音字母加“y”结尾的形容词，把y变成i，再加er。如：heavier，funnier，happier。(3)以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾字母再加er。如：thinner，bigger。六、Homework作业布置1背诵本课重点单词和词组。2完成课堂检测的相关习题。余庆县实验小学集体备课教案年 级六 年 级学 科英语主备人李靖使用人课 题Unit1 How tall are you?教学时间总第 5 课时教学目标1能听、说、认读单词countryside，lower

27、，shadow，smarter，become。2能读懂小短文，并能完成相应的练习。重 点能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并掌握基本的阅读策略。难 点能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行大胆思考。教具准备课件、图片教 学 过 程批注或调整一、Warming up & Revision热身&复习1开火车游戏。以开火车游戏的形式复习上节课的单词：thinnerheavierstrongerbiggersmaller2Free talk，复习上节课重点句型，引入新课。二、Presentation呈现新课1出示单词卡片和图画教学单词：countryside，shadow，l

28、ower，smarter，become.出示城市和乡村的两幅图T：This picture is a city，that picture is a countryside.Write the word“countryside”on the blackboard.出示单词卡片教学单词：shadow，lower，smarter，并板书。教读，学生跟读。2拿一个气球让学生吹。T：The balloon is becoming bigger and bigger.板书becoming，教读。3T：Spring is coming！The sky is cleaner and the sun is brighter.Can you think of any other changes？Look at the four pictures and tick.4Learn Read and write.学生独立阅读课文，边读边理解。三、Drills趣味操练1呈现Read and write 中阅读部分的内容，展开拼图