M12.docx

1、M122014-2015学年上学期南宁市衡阳路小学三年级上册英语教案授课教师： 钟金芳授课班级：三（3、4、6、7）班授课时间：2014.092015.01Module1一、 模块教材分析（一）本模块是学生学习英语的第一课，教学内容为结识和问候新同学。（二）第一单元的课文情境是四个主人公Daming,Lingling,Sam和Amy第一天上学。中国孩子和外国孩子上课前相互打招呼并介绍自己，放学时互相告别。教材中的Sam和Amy来自英国，二人是姐弟，Amy9岁，Sam8岁。二人随父母来到中国，爸爸Mr Smart是医生，妈妈Ms Smart是孩子们的老师。（三）第二单元的课文情境是Sam早上起床

2、和吃早餐。Sam起床时，小鸟和Sam相互问好，Sam吃早餐时，小狗像Sam问好，Sam回应。这是充满童趣的生活情境，教师可以引导学生尝试用英语向小动物打招呼问好。（四）从本模块两个单元的情境可以知道，第一次见到他人时可以用“Hello!”和“Hi！”打招呼并引起对方注意，然后用Im .”介绍自己。同时“Hello!”和“Hi！”也可以用于认识的人之间打招呼问好。要区分的是“Hello!”和“Hi！”是打招呼时的用语，有问候之意，而“How are you?”则是语义明确的问候语。这些区别不用给学生讲解，但要向学生说明语境，引导学生形成基于课文语境学习英语、掌握英语运用心态的好习。二、单元教学目

3、标：Teaching Aims(一）知识与技能1.会读单词：hello, hi, goodbye ,morning, thank, fine 2.能够用英语打招呼和介绍自己3.会读句子：Good morning. How are you? Im fine, thank you.（二）过程与方法Unit 1 and Unit 2 课文内容、练习及课堂游戏（三）情感态度与价值观1. 让学生回家用英语和父母打招呼2. 让学生介绍自己的英文名3. 培养学生学习英语的兴趣3、单元教学重点Teaching Importance（一）学会打招呼并且介绍自己（二）让学生通过练习掌握句子：Good mornin

4、g. How are you? Im fine, thank you.四、单元教学难点：Teaching Difficulty（一）Hi,Hello以及Im句型（二）让学生通过练习掌握句子： Good morning. How are you? Im fine, thank you. 五、 教具准备：Teaching Preparation人物头饰四个，26个字母卡，多媒体课件, 单词卡片六、经典链接：Good beginning is half done.好的开始是成功的一半。七、课时安排：Arangemention for teaching（一）第一单元 2课时 （二）第二单元 2课时Mo

5、dule1 Unit1 Im Sam.Period 1Total period Time (The week, )一、 教学目标：（一）知识与技能：Greeting and saying farewell. Introducing oneself.（二）过程与方法： Unit 1 and Unit 2 课文内容、练习及课堂游戏（三）情感态度与价值观：让学生回家用英语和父母打招呼二、教学重点：学会打招呼并且介绍自己三、教学难点：Hi,Hello以及Im句型四、经典链接：Good beginning is half done.好的开始是成功的一半。五、教学课时：2六、教学过程：Period 1Te

6、aching Procedure：Step1 Leading in1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Very good！Well done!”或“Clever boygirl！” 2.用英语告诉学生本人名字，说:Im Miss.并将名字写在黑板上。Step2 Presentation（一）听音指图 1打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己） 2放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图

7、上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 (二)听音说话 1读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，Im（人物的姓名）他们要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。” 举例： 老师： Hello，1m Lingling. 学生： Hello， Lingling. 3用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 4告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 S1： Hello。1m John。 全班： Hello，John。 5向学生说明Hi和Hel1o

8、是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye，bye是一样的。 Step3 Practice（一）向同学问候及道别 1让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hel1o，class”他们必须说：“Hi，（老师的姓名）”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。 举例： 老师： Hi， Sam。 学生： Hello， Miss。 老师： Bye-bye， Kim。 学生：Goodbye，Miss。 2要求学生向身边的人说“Hello。”和“Goodbye”。”让他们参照书中的例子。一个学生做人另一

9、个做B。当他门说“Hel1o”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Goodbye”Step4 Blackboard design Module1 Unit1 Im Sam.Hi! / Hello!Step5 Homework1.向家长汇报今天所学的“Hi!/ Hello! Im并在日常生活中使用该语言。2. 每天听读15分钟，家长签字。3.背诵或熟读课文，组长签字。Period 2Total period Time (The week, )Step1 Warm up 1.在黑板上写出下列句型 A： Hello， B

10、： Hi， A： Goodbye，B： Bye-bye， 2.复习问候与道别的方式。 Step2 Activity 1.游戏：男孩和女孩 老师说：boy或girl.相应的组必须站起来。如果说的是同一组，那个组必须坐下；如果说的是另一组，第一组继续站着，第二组也要继续站起来。每一组要认真听，每组中的任何人犯错，如当一组应该起立，有人却坐着，另一组就赢了，多做几次游戏。 2.画太阳，说话 每一个学生要有一张纸，让他们在纸上画太阳。师在黑板上也要画一幅太阳。 向全班说： “Good morning”学生需要回答：“Good morning”他们要把太阳放在胸前表示太阳不高；然后师说：“Good af

11、ternoon”他们需要回答，并且把太阳举得高高的。 3.对话找朋友 发给每个组员一张写着英语句子的小纸条，小组成员们根据纸条要求与小组成员完成纸条上的任务。Step3 Show展示小组组内分工教师点拨、小结G1 G2 G3Dialogue 1：见面语英语中见面问候的方式有哪几种？G4 G5 G6Dialogue 2: 问候语英语中的问候语：How are you?G7 G8 G9Sing the song“Hello! Hello”这首歌歌词中含有哪些问候语？Step4 Blackboard design：A： Hello， B： Hi， A： Goodbye，B： Bye-bye，Step

12、5 Text：1.我听懂了：（说一说）他们打招呼时用 _ , 再见时用 _ , 两个外国小朋友叫_ , Amy 是这样介绍自己的I am _. 试着介绍一下自己吧：Im _ . 2.我会说了：（说一说）打招呼时用 _ 再见时用 _ 介绍自己时用 _ 3.我会读了：hello hi goodbye bye-bye Amy Sam.Step6 Teaching Notes：Unit 2 How are you?Total period Time (The week, )一、教学目标：1、能听说读写单词：how,are,you,good,moring,fine,thank2、会读句子：Good mo

13、rning.How are you? Im fine, thank you.二、教学重难点：让学生通过练习掌握句子：Good morning.How are you? Im fine, thank you.三、经典链接： Good beginning is half done.好的开始是成功的一半。四、教具准备：单词卡片、一个时钟和VCD。五、教学过程： Period 1Step1 Free talk T:Hello,Im Mrs Li.S:Im_.（与多个学生进行对话，或者让学生互相对话）Step2 Play a game 将全班学生分为两大部分，一部分扮演Sam，另一部分扮演Amy。一个对

14、另一个说:Hi,Im_.等答完后说Goodbye to you.完成快的给予表扬。Step3 Text Teaching：Good,morning.（1）用头饰对话的方式引出。（2）教读。（3）引申教授： Good afternoon./Good night.Step4 PracticePlay a game:出示时钟，不断的拨动时针和分针，让学生根据时间使用恰当的问候语：Good,morning./Good afternoon./Good night.Step5 Teaching：How,are ,you,fine,thank,you:(1)用人物头像引出对话：HelloHi, Im_ .H

15、ow are you? Im fine, thank you. (2)教读句子：How are you? I,m fine, thank you .(3)出示单词卡片新授单词：How,are ,you,fine,thank,you(4)开火车读单词。Step6 Listen to the tape6.请学生打开书本，播放课文第一部份的录音，帮助学生理解对话的意思。教师带读，学生齐读。Step7 Group work让学生同桌之间小组之间相互练习问候语。Step8 Blackboard design: Unit 2 How are you?How are you?Im fine, thank y

16、ou.Period 2Total period Time (The week, )Step1 Organization1.Sing an English song:ABC song2.Revision3.Free talks:have two or three groups of class have a free talk to review the greetings learned before.Read the dialogue learned in last class.Step2 New lessonsActivity1:Listen and say,then sing and d

17、o the actions.Before singing the song:The teacher asks the students to describe the pictures.The teacher explains that they are going to listen to a song.While singing the song: The teacher playhs the tape once or twice.Then have class listen and sing,After singing the song:The teacher mimes shaking

18、 hands and then waves at the students from the door.The students shake hands with a partner and then wave to the teacher.Activity 2:Listen and match: Page 6 part 3The teacher asks the students to describe the pictures in Chinese.Close the books and listen to the tape.Listen and match.The teacher cor

19、rects it.Step3 Sum up Weve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.Step4 HomeworkSing the new song to your parents and listen to the tape twice.Step5 Blackboard design: Module 1 Unit 3 Hello Hello to you. Goodbye to you.Step6 Test:1. 我来写一些：Good morning! 的意思是 How are you? 的意思

20、是 Im fine. 的意思是 Thank you ! 的意思是 2.我能把下列单词连成一句话：（写一写）1How 2you 3Sam 4are_. 1Im 2you 3thank 4fine _ ?Step7 Teaching Notes：Module2一、模块教材分析（一）本模块的教学内容是问候他人、询问姓名与自我介绍。（二）第一单元的课文是课堂教学的情境。Ms Smart在开始教学之时，用“Good morning, boys and girls.”问候学生，学生用“Good morning, Ms Smart.”问候Ms Smart。然后Ms Smart向个别学生打招呼，学生回应并介绍

21、自己，同时展示自己的姓名牌。Daming名字中的Da被领带遮住了，Ms Smart以为他的名字是Ming，就对他说：Hello,ming!” Daming向Ms Smart解释自己的名字是Daming，同学们都笑了起来。（三）第二单元的课文情境是Mr Li和Sam的相互问候与自我介绍。（四）在第一单元，学生都戴着自己的姓名牌，所以，Ms Smart不需要询问学生名字，可以直接和学生交谈，学生也都指着姓名牌把自己的姓名告诉了Ms Smart。在第二单元课文中，Sam没有戴姓名牌，Mr Li不认识他，所以会询问他的姓名。Ms Smart是Amy和Sam的妈妈，也是书中四位主人公的老师。这里需要注意

22、的是：英语中称呼女士时，传统上是用Miss称呼未婚女士，用Mrs加丈夫姓氏称呼已婚女士，尤其是在正式场合，愿意他人使用Miss或Mrs称呼自己。本教材使用Ms称呼女士。这一内容在小学阶段不需要向学生说明，若遇到学生提问或学习中出现了不同的称呼，教师可以据此进行讲解。本模块还需要注意的是：汉语和英语中对教师的称呼不同，汉语为“某某老师，”英语为”Ms/Mr二、教学目标：(一）知识与技能： 句型good afternoon Whats your name?（二）过程与方法：听说法，游戏法，情景教学法（三）情感态度与价值观：学会向别人打招呼，懂礼貌三、教学重点：Whats your name? My

23、 name is./Im四、教学难点：句型的灵活运用五、经典链接：Im a fat cat. 我是大款。六、教学课时：2七、教学过程： Module2Unit1 Im Miss SmartPeriod 1Total period Time (The week, )Step1 Leading in 1.Greeting:Make greeting and sing“Hello Hello”song 2.Free talk（课前布置，小组展示)展示小组组内分工教师点拨、小结G1 Dialogue 1：见面问候S1教师，S2、S3、S4、S5、S6学生英语中见面问候的方式有哪几种？G2询问同学状况及

24、如何英语中的常用句型：How are you?G3 G4sing the song“Good morning”小组演唱这首歌歌词中含有哪些问候语？Step2 Presentation（一） Leading1让学生打开书看图。指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名(Sam， Daming，Lingling，Amy)。 2用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫Daming “Ming”？孩子们为什么笑？ 3放录音。再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。 4举起师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名。 5.小组活动： 让学生做一个自己的名字牌，如果可能，让他们放在桌上

25、或粘在校服上。向不同的同学问候，打招呼。比如：“Hello。”现在把学生分成小组，让他们互相打招呼。可以让他们按角色名字来表演，而不用他们自己的名字。 （二）Listening and speaking 1让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让学生跟读。别人说：“Im fine.”时，我们要说：“Im fine，too.” 2让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。让学生六人一组，朗读课文。 Step3 Task and Practice （一）Asking and answering 1让全班朗读范例对话。他们读A，师读B。要求他们在空白处加上师的姓名

26、。 2让学生两人一组读对话，然后交换角色。 3向学生解释师要点出两个人，他们必须起立朗读对话。 4学生两人一组朗读完课文后，让他们更换练习伙伴。Step4 Consolidation1.让学生合上课本回想课本所学句型2总结（Summary）领读本课的句型3教会学生养成良好习惯，见面要问候Step5 Blackboard design Unit 1 Im Ms SmartImHow are you? Im fine. Thank you.Step6 Homework使用本课语言向父母、朋友和老师问好Period 2Total period Time(The week, )Step1 Warmin

27、g up 1.复习Unit 1 课文内容，让学生分角色朗读。2.让学生正确区分Miss Ms 以及 Mrs 3.小组进行分角色对话练习，然后进行表演Step2 Activity1.游戏：boys and girls 老师说：boy或girl.相应的组必须站起来。如果说的是同一组，那个组必须坐下；如果说的是另一组，第一组继续站着，第二组也要继续站起来。每一组要认真听，每组中的任何人犯错，如当一组应该起立，有人却坐着，另一组就赢了，多做几次游戏。 举例： 老师：Boys. 男孩们：（起立） 老师：Boys. 男孩们：（boys sit） 老师： Girls. 女孩们：（起立） 老师： Boys。

28、男孩们：（起立，女孩仍然站着）2.画太阳然后说让学生看两幅图，并读出话泡中的课文。 每一个学生要有一张纸，让他们在纸上画太阳。师在黑板上也要画一幅太阳。 向全班说： “Good morning”学生需要回答：“Good morning”他们要把太阳放在胸前表示太阳不高；然后师说：“Good afternoon。”他们需要回答，并且把太阳举得高高的。 重复几次，速度越来越快。变换师说的问候语，这样可以确保学生在认真地听，如： Good morningGood m0mhg Good Afternoon。 Good morning。3.对话找朋友：发给每个组员一张写着英语句子的小纸条，小组成员们根据

29、上下文的对话内容去其他组找朋友。Step3 Test 把下列单词和对应的汉语意思相连1 morning A 再见2 you B 好的3 goodbye C 早上4 thank D 你，你们 5 fine E 谢谢Step4 Blackboard design Hi/ Hello!Im How are you? Im fine. Thank you.Step5 Teaching Notes： Module2Unit2 Whats your name?Period 1Total period Time (The week, )Step1 Warming up Sing“Hello Hello”song and say“How are you？”to everyoneStep2 Presentation（一）句型活用 黑板上写出下列句型结构： Good afternoon，classIm； 让一些学生一个一个地上前向全班介绍自己。 学生可以用自己的姓名，也可以用假名介绍自己。