1、诗词鉴赏集体备课 中学课堂教与学方案 年级 组 总计第 课时 年 月 日备 月 日投放 课型 主备人 执教人 教 案 设 计二次备课三次备课诗词鉴赏一、中考古诗词鉴赏的选材、考点及能力要求选材:比较浅显的有定评的课内外精短名作。考点:理解诗意、把握意象、分析技巧、品味语言。要求:能灵活运用自己积累的文化知识,具有一定的赏析技能和相应的表达能力。二、古诗词鉴赏得分技巧:读懂得分的前提述明得分的关键三、读什么?一读诗题二读作者三读注释四读诗句四、题材内容与主旨情感:(1)咏物诗:以自然景物为描写对象,抓住其局部特征着意描摹,运用托物言志、借物抒情的手法,表达某种精神或品格,常用比喻、象征、拟人、对
2、比等修辞,刘熙载在艺概中说:“咏物隐然只是咏怀,盖个中有我也。”例如骆宾王的在狱咏蝉,王安石的梅花,郑燮的竹石。(2)思乡怀人诗:古人行旅在外,常有思怀之情,或羁旅之思,或故乡之思,或亲友之思,这类诗歌主要借助悲凉萧瑟的意象传达作者内心的感伤。例如李白的春夜洛城闻笛,崔颢的黄鹤楼。(3)送别诗:离别是中国人的特殊情结,古人常设亭送别、摆酒饯别、吟诗话别,因此送别诗成了古典诗歌的永恒主题。诗人通过托物寓情、寄情于景、情景交融的手法,将深深的惜别和伤感之意表现的淋漓精致。此类诗歌有的是谢别之意,例如李白的赠汪伦;有的是离愁之感,例如王维的送元二使安西;有的是劝勉之情,例如王勃的送杜少府之任蜀州。(
3、4)山水田园诗:南朝谢灵运开山水诗先河,东晋陶渊明开田园诗先河,到唐代发展为山水田园诗,代表人物是王维和孟浩然。此类诗歌以描写自然风光、农村景物和隐逸生活为主,表达出对山水风光和田园生活的喜爱,或不与世俗同流合污的高洁品格。例如陶渊明的归园田居,孟浩然的过故人庄。(5)边塞诗:盛唐时期积极用世的时代气氛,催生了边关奇情壮丽的边塞诗,代表人物是高适、岑参、王昌龄。这类诗歌通过对军旅生活、边塞风光、战争场面的描写,抒发了对建立功业的渴望,山河沦丧的痛苦,久居边关的乡愁,和报国无门的怨愤。例如王维的使至塞上。(6)怀古诗:这类诗歌往往将史实与现实结合,通过对历史事件的陈述、历史人物的议论、历史陈迹的
4、描绘,用以讽刺当朝统治的黑暗,或抒发个人的沧桑之感,有怀古惜今、借古讽今的作用。例如杜牧的赤壁、泊秦淮,张养浩的山坡羊潼关怀古。(7)闺怨诗:哀怨之作分为“宫怨”、“闺怨”、“春怨”等几类,主要以女性的的口吻,表现对征夫的思念,对战争的厌恶,对易逝青春的哀怨,表达对自由和幸福生活的向往。例如温庭筠的望江南、李清照的武陵春。(8)即事感怀诗:就是针对某件事情或某个场景生发感慨,常见的有怀亲、送友、思乡、赠别、人生感悟、闲情逸趣等。例如杜甫的望岳、茅屋为秋风所破歌,朱熹的观书有感。(9)哲理诗:顾名思义,表现作者的哲学观点,反映哲学道理的诗歌,此类诗歌将抽象的哲理蕴含在鲜明直观的景象当中,深沉而含
5、蓄。例如杨万里的过松源晨炊漆公店,朱熹的观书有感。五、常见意象及其含义芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系,南方有丝竹乐雨打芭蕉,表凄凉之音。葛胜冲点绛唇:“闲愁几许,梦逐芭蕉雨。”梧桐在中国古典诗歌中和芭蕉差不多,大多表示一种凄苦之音。李清照声声慢:“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。”梅花一种高洁人格的象征。陆游有诗云:“零落成泥碾作尘,只有香如故。”松柏象征孤直耐寒的品格。论语.子罕中说:“岁寒,然后知松柏后凋也。”杜鹃俗称布谷,又名子规、杜宇,春夏季节,杜鹃彻夜不停啼鸣,唤起人们多种情思,常与悲苦之事联系在一起。李白诗云:“杨花飘落子规啼,闻道龙标过五溪。”乌鸦按照迷信的说法,是一种不
6、祥的鸟,经常出没在坟头等荒凉之处,常与衰败荒凉的事物联系在一起。马致远天净沙秋思云:“枯藤,老树,昏鸦。”猿啼常常象征着一种悲伤的感情。郦道元三峡中渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”关山关塞山河。关,关隘;山,山河。高道塞上吹笛:“借问梅花何处落,风吹一夜满关山。”羌笛由于发音凄切,有凄凉之意。王之涣凉州曲:“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”胡笳的作用与此相同。水 和愁丝连在一起,比喻忧思和愁绪。李煜词云:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”鸿雁与雁书、鱼雁等泛指书信、音讯。李清照词云:“雁字回时,月满西楼。”月亮对月怀人,表现浓浓的思乡之情。李煜虞美人云:“小楼昨夜又东风,
7、故国不堪回首月明中。”柳树“柳”与“留”谐音,古人在送别之时折柳相送,以表达依依惜别的深情。李白诗云:“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?”草木以草木繁盛反衬荒凉,抒发盛衰兴亡的感慨。刘禹锡乌衣巷“朱雀桥边草花,乌衣巷口夕阳斜。”青鸟传书的信使。李商隐诗云:“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。”六、艺术技巧诗歌的艺术技巧包括的内容很多,常见的有:行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧,能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力,正确表达出我们的鉴赏感受。(1)修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。(2)表达方式:记叙、议论、
8、描写、抒情等。(3)表现手法:借景抒情、托物言志、情景交融、以动衬静、虚实结合、乐景写哀、哀景写乐、白描、工笔、衬托、对比、想象、联想、照应、等。(4)篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。(5)思想感情:忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤,坚守、忧国忧民等。(6)语言特点:浓墨重彩、惟妙惟肖、诗情画意、朗朗上口、富有哲理、淋漓尽致等。(7)语言风格:行云流水、自然流畅、形神兼备、简洁、洗练、浅显、平淡、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、雄健、深厚等。(8)作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优
9、美、意味深长、耐人寻味等。七、锤炼语言1、古诗的语言特点(1)清新 其特点是用语新颖,不落俗套。清新一般是用在写景诗中,一般诗风比较亮丽,语言比较通俗,比喻新颖独到,包含着作者的喜悦之情。清新之风常见于山水田园诗人,如甫的绝句:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”四句写了四种景色,有动景,有静景,色彩绚丽,语言清新生动。(2)平淡 或称质朴,其特别是选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧,如梅圣俞东溪“野凫眠岸有闲意,老树著花无丑枝。”于浑朴中见清秀,语言质朴、平淡。(3)绚丽 其特点是有富丽的词藻,绚烂的文采
10、,奇幻的情思。如王维山居秋暝中“明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟”句,前一联色彩清淡,形象优美;后一联则色彩绚丽,形象生动。(4)明快 其特别是直接,明朗,爽快,泼辣。就是不绕弯子,一语道破,一语中的。明快莫过于白居易。例如他的忆江南。(5)含蓄 有时也称蕴藉,其特别是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。如李清照后期的词扬州慢“念桥边红药,年年知为谁生?”一句,表面上是对桥边芍药发问,实际上含蓄写出金兵入侵的战火过后扬州的萧条冷落景象。(6)简洁 其特点是干净利落,言简意赅。如贾岛寻隐者不遇“松下问童子,言师采药去
11、。只在此山中,云深不知处。”诗中把问话-“师往何处?”、“采药于何处?”等全都省略,用答句包含问句的手法完成了全诗,全诗仅有二十字,相当简练。(7)精练 要求用尽量少的语言去表达丰富的内容,用语要准确、生动、形象。如陈子昂送魏大从军中“雁山横戈北,狐塞接云中”句,一“横”字写出雁门山地理位置的重要,它横亘在代州之北;一个“接”字,既逼真地描绘出飞狐塞的险峻,又点明飞狐塞是与云中郡连成一体的。语言相当精练。(8)生动 使用的词语将某种情景写得活灵活现。如宋祁玉楼春“红杏枝头春意闹”中的“闹”字,写出了春日枝头、红花盛开的景象,花团锦簇,春意盎然,美丽热闹。“闹”字使用得相当生动。(9)隽永 语意
12、深长,耐人咀嚼。如陈子昂登幽州台歌“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!”(10)工丽 “工”是对偶工整,“丽”是有文采。如杜甫绝句“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”好像一幅彩色工笔画,清新秀丽。(11)自然 指不做作,不涂饰,不堆砌。如谢灵运登池上楼“池塘生春草”句,自然中显出生机,很有意八、常见作家语言风格 :陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国 苏轼的豪放旷达,辛弃疾的慷慨悲壮 郊寒岛瘦 不同类型的诗有不同的
13、风格: 宫廷诗:缠绵宛转 田园诗:恬淡宁谧 山水诗:清新优美 边塞诗:悲凉慷慨 讽喻诗:沉郁激愤 咏史诗:雄浑壮阔 关于诗歌文体知识古代诗歌包括诗、词、曲。从诗的体式上分,诗包括古体诗和近体诗。古体诗,包括古诗(唐以前的诗歌)、古风、楚辞、乐府诗。古体诗不讲对仗,押韵较自由。近体诗,包括律诗和绝句。从内容和表达上,诗又分为叙事诗和抒情诗。 古诗有现实主义和浪漫主义两大传统。源于诗经的现实主义传统,真实地反映现实生活,反映人民的愿望。如杜甫的诗、白居易的诗。源于离骚的浪漫主义传统,善于运用丰富的想象、夸张手法,重在抒发主观感情。如李白的诗。古诗也有各种流派:唐诗有山水田园诗派(如王维、孟浩然),
14、边塞诗派(如王昌龄、岑参);宋词有豪放派(如苏轼、辛弃疾),婉约派(如李清照)。词,又称为长短句。其特点:调有定格,句有定数,字有定声。字数不同可分为长调(91字以上)、中调(5990字)、小令(58字以内)。词的一段叫一阙或一片,第一段叫上阙、上片,第二段叫下阙、下片。 曲,又称为词余。元曲包括散曲和杂剧。特点:可以在字数定格外加衬字,较多使用口语。散曲又包括有小令、套数(套曲)两种。我国古代诗歌不仅取材广泛,内容丰富,而且形式多样。不同的诗体各有特色,如古风、乐府多为民歌;律诗体制严格;词或豪放,或婉约;散曲有严肃,有诙谐。关于著名诗人、词人。要了解作者所处的年代、人生经历、志趣、思想和创
15、作这首诗的时代背景,要把作品和作者当时的心境联系起来。诗词鉴赏常用术语字词特点:浓墨重彩 惟妙惟肖 平淡无奇 诗情画意 富有哲理 形神兼备 简洁 洗炼 质朴 清新 雄浑 夸张 比喻 拟人 形象 生动 对仗 双关表达技巧:含蓄委婉 耐人寻味 画龙点睛 直抒胸臆 以小见大 开门见山 衬托 烘托 渲染 对比 象征 情景交融 借景抒情 呼应 照应 浑然天成 虚实相生 思想内容:深化意境 深化主旨 意境优美 意味深长 言近旨远 意在言外 言在此而意在彼 言有尽而意无穷 独树一帜 别具一格 不落俗套 感情细腻 感情真挚 乡情 伤离 怀古 忧思 九、题型示例1、考向互动探究与方法总结 真题典例阅读古诗,回答问题。东坡宋苏轼雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。注 东坡:苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 荦(lu)确:山多大石的样子。 1前两句诗写出了月光下的东坡_清幽、宁静_的环境特点。(2 分)() 2
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