诗词鉴赏集体备课.docx

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诗词鉴赏集体备课

中学课堂教与学方案

年级组总计第课时年月日备月日投放课型

主备人执教人

教案设计

二次备课

三次备课

诗词鉴赏

一、中考古诗词鉴赏的选材、考点及能力要求

选材：

比较浅显的有定评的课内外精短名作。

考点：

理解诗意、把握意象、分析技巧、品味语言。

要求：

能灵活运用自己积累的文化知识，具有一定的赏析技能和相应的表达能力。

二、古诗词鉴赏得分技巧：

读懂——得分的前提

述明——得分的关键

三、读什么？

一读诗题

二读作者

三读注释

四读诗句

四、题材内容与主旨情感：

（1）咏物诗：

以自然景物为描写对象，抓住其局部特征着意描摹，运用托物言志、借物抒情的手法，表达某种精神或品格，常用比喻、象征、拟人、对比等修辞，刘熙载在《艺概》中说：

“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。

”例如骆宾王的《在狱咏蝉》，王安石的《梅花》，郑燮的《竹石》。

（2）思乡怀人诗：

古人行旅在外，常有思怀之情，或羁旅之思，或故乡之思，或亲友之思，这类诗歌主要借助悲凉萧瑟的意象传达作者内心的感伤。

例如李白的《春夜洛城闻笛》，崔颢的《黄鹤楼》。

（3）送别诗：

离别是中国人的特殊情结，古人常设亭送别、摆酒饯别、吟诗话别，因此送别诗成了古典诗歌的永恒主题。

诗人通过托物寓情、寄情于景、情景交融的手法，将深深的惜别和伤感之意表现的淋漓精致。

此类诗歌有的是谢别之意，例如李白的《赠汪伦》；有的是离愁之感，例如王维的《送元二使安西》；有的是劝勉之情，例如王勃的《送杜少府之任蜀州》。

（4）山水田园诗：

南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，到唐代发展为山水田园诗，代表人物是王维和孟浩然。

此类诗歌以描写自然风光、农村景物和隐逸生活为主，表达出对山水风光和田园生活的喜爱，或不与世俗同流合污的高洁品格。

例如陶渊明的《归园田居》，孟浩然的《过故人庄》。

（5）边塞诗：

盛唐时期积极用世的时代气氛，催生了边关奇情壮丽的边塞诗，代表人物是高适、岑参、王昌龄。

这类诗歌通过对军旅生活、边塞风光、战争场面的描写，抒发了对建立功业的渴望，山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁，和报国无门的怨愤。

例如王维的《使至塞上》。

（6）怀古诗：

这类诗歌往往将史实与现实结合，通过对历史事件的陈述、历史人物的议论、历史陈迹的描绘，用以讽刺当朝统治的黑暗，或抒发个人的沧桑之感，有怀古惜今、借古讽今的作用。

例如杜牧的《赤壁》、《泊秦淮》，张养浩的《山坡羊·潼关怀古》。

（7）闺怨诗：

哀怨之作分为“宫怨”、“闺怨”、“春怨”等几类，主要以女性的的口吻，表现对征夫的思念，对战争的厌恶，对易逝青春的哀怨，表达对自由和幸福生活的向往。

例如温庭筠的《望江南》、李清照的《武陵春》。

（8）即事感怀诗：

就是针对某件事情或某个场景生发感慨，常见的有怀亲、送友、思乡、赠别、人生感悟、闲情逸趣等。

例如杜甫的《望岳》、《茅屋为秋风所破歌》，朱熹的《观书有感》。

（9）哲理诗：

顾名思义，表现作者的哲学观点，反映哲学道理的诗歌，此类诗歌将抽象的哲理蕴含在鲜明直观的景象当中，深沉而含蓄。

例如杨万里的《过松源晨炊漆公店》，朱熹的《观书有感》。

五、常见意象及其含义

芭蕉　常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系，南方有丝竹乐《雨打芭蕉》，表凄凉之音。

葛胜冲《点绛唇》：

“闲愁几许，梦逐芭蕉雨。

”

梧桐　在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。

李清照《声声慢》：

“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

”

梅花　一种高洁人格的象征。

陆游有诗云：

“零落成泥碾作尘，只有香如故。

”

松柏　象征孤直耐寒的品格。

《论语.子罕》中说：

“岁寒，然后知松柏后凋也。

”

杜鹃　俗称布谷，又名子规、杜宇，春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，唤起人们多种情思，常与悲苦之事联系在一起。

李白诗云：

“杨花飘落子规啼，闻道龙标过五溪。

”

乌鸦　按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，经常出没在坟头等荒凉之处，常与衰败荒凉的事物联系在一起。

马致远《天净沙·秋思》云：

“枯藤，老树，昏鸦。

”

猿啼　常常象征着一种悲伤的感情。

郦道元《三峡》中渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”

关山　关塞山河。

关，关隘；山，山河。

高道《塞上吹笛》：

“借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

”

羌笛　由于发音凄切，有凄凉之意。

王之涣《凉州曲》：

“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

”胡笳的作用与此相同。

水　和愁丝连在一起，比喻忧思和愁绪。

李煜词云：

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

”

鸿雁　与雁书、鱼雁等泛指书信、音讯。

李清照词云：

“雁字回时，月满西楼。

”

月亮　对月怀人，表现浓浓的思乡之情。

李煜《虞美人》云：

“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

”

柳树　“柳”与“留”谐音，古人在送别之时折柳相送，以表达依依惜别的深情。

李白诗云：

“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

”

草木　以草木繁盛反衬荒凉，抒发盛衰兴亡的感慨。

刘禹锡《乌衣巷》“朱雀桥边草花，乌衣巷口夕阳斜。

”

青鸟　传书的信使。

李商隐诗云：

“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

”

六、艺术技巧

诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：

行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。

学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。

（1）修辞方法：

比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。

（2）表达方式：

记叙、议论、描写、抒情等。

（3）表现手法：

借景抒情、托物言志、情景交融、以动衬静、虚实结合、乐景写哀、哀景写乐、白描、工笔、衬托、对比、想象、联想、照应、等。

（4）篇章结构：

开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

（5）思想感情：

忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤，坚守、忧国忧民等。

（6）语言特点：

浓墨重彩、惟妙惟肖、诗情画意、朗朗上口、富有哲理、淋漓尽致等。

（7）语言风格：

行云流水、自然流畅、形神兼备、简洁、洗练、浅显、平淡、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、雄健、深厚等。

（8）作用：

深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。

七、锤炼语言

1、古诗的语言特点

（1）．清新 其特点是用语新颖，不落俗套。

清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。

清新之风常见于山水田园诗人，如甫的《绝句》：

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

”四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清新生动。

（2）．平淡 或称质朴，其特别是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。

但平淡不等于简陋和寒伧，如梅圣俞《东溪》“野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。

”于浑朴中见清秀，语言质朴、平淡。

（3）．绚丽 其特点是有富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。

如王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟”句，前一联色彩清淡，形象优美；后一联则色彩绚丽，形象生动。

（4）．明快 其特别是直接，明朗，爽快，泼辣。

就是不绕弯子，一语道破，一语中的。

明快莫过于白居易。

例如他的《忆江南》。

（5）．含蓄 有时也称蕴藉，其特别是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

如李清照后期的词《扬州慢》“念桥边红药，年年知为谁生?

”一句，表面上是对桥边芍药发问，实际上含蓄写出金兵入侵的战火过后扬州的萧条冷落景象。

（6）．简洁 其特点是干净利落，言简意赅。

如贾岛《寻隐者不遇》“松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

”诗中把问话----“师往何处?

”、“采药于何处?

”等全都省略，用答句包含问句的手法完成了全诗，全诗仅有二十字，相当简练。

（7）．精练 要求用尽量少的语言去表达丰富的内容，用语要准确、生动、形象。

如陈子昂《送魏大从军》中“雁山横戈北，狐塞接云中”句，一“横”字写出雁门山地理位置的重要，它横亘在代州之北；一个“接”字，既逼真地描绘出飞狐塞的险峻，又点明飞狐塞是与云中郡连成一体的。

语言相当精练。

（8）．生动 使用的词语将某种情景写得活灵活现。

如宋祁《玉楼春》“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，写出了春日枝头、红花盛开的景象，花团锦簇，春意盎然，美丽热闹。

“闹”字使用得相当生动。

（9）．隽永 语意深长，耐人咀嚼。

如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下!

”

（10）．工丽 “工”是对偶工整，“丽”是有文采。

如杜甫《绝句》“迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

”好像一幅彩色工笔画，清新秀丽。

（11）．自然 指不做作，不涂饰，不堆砌。

如谢灵运《登池上楼》“池塘生春草”句，自然中显出生机，很有意

八、常见作家语言风格：

陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国苏轼的豪放旷达，辛弃疾的慷慨悲壮 郊寒岛瘦

不同类型的诗有不同的风格：

宫廷诗：

缠绵宛转  田园诗：

恬淡宁谧  山水诗：

清新优美

边塞诗：

悲凉慷慨  讽喻诗：

沉郁激愤  咏史诗：

雄浑壮阔

关于诗歌文体知识

古代诗歌包括诗、词、曲。

从诗的体式上分，诗包括古体诗和近体诗。

①古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、古风、楚辞、乐府诗。

古体诗不讲对仗，押韵较自由。

②近体诗，包括律诗和绝句。

从内容和表达上，诗又分为叙事诗和抒情诗。

古诗有现实主义和浪漫主义两大传统。

源于《诗经》的现实主义传统，真实地反映现实生活，反映人民的愿望。

如杜甫的诗、白居易的诗。

源于《离骚》的浪漫主义传统，善于运用丰富的想象、夸张手法，重在抒发主观感情。

如李白的诗。

古诗也有各种流派：

①唐诗有山水田园诗派（如王维、孟浩然），边塞诗派（如王昌龄、岑参）；

②宋词有豪放派（如苏轼、辛弃疾），婉约派（如李清照）。

词，又称为长短句。

其特点：

调有定格，句有定数，字有定声。

字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。

词的一段叫一阙或一片，第一段叫上阙、上片，第二段叫下阙、下片。

曲，又称为词余。

元曲包括散曲和杂剧。

特点：

可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。

散曲又包括有小令、套数（套曲）两种。

我国古代诗歌不仅取材广泛，内容丰富，而且形式多样。

不同的诗体各有特色，如古风、乐府多为民歌；律诗体制严格；词或豪放，或婉约；散曲有严肃，有诙谐。

关于著名诗人、词人。

要了解作者所处的年代、人生经历、志趣、思想和创作这首诗的时代背景，要把作品和作者当时的心境联系起来。

诗词鉴赏常用术语

字词特点：

浓墨重彩惟妙惟肖平淡无奇诗情画意富有哲理  形神兼备简洁 洗炼质朴清新 雄浑夸张比喻拟人形象生动对仗双关

表达技巧：

含蓄委婉耐人寻味画龙点睛直抒胸臆以小见大开门见山衬托烘托渲染对比象征情景交融借景抒情呼应照应浑然天成虚实相生

思想内容：

深化意境深化主旨意境优美意味深长言近旨远意在言外言在此而意在彼言有尽而意无穷独树一帜别具一格 不落俗套感情细腻 感情真挚乡情伤离怀古忧思

九、题型示例

1、考向互动探究与方法总结

真题典例

阅读古诗，回答问题。

东　坡①

[宋]苏　轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①东坡：

苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。

②荦（luò）确：

山多大石的样子。

1．前两句诗写出了月光下的东坡_清幽、宁静_的环境特点。

（2分）（★）

2．