四年级培优DOC.docx

1、四年级培优DOC培优辅潜记录表时间地点性质对象辅导老师内容修改病句的几种类型及例句 修改病句一用词不当 例句： 1 同学们热心欢迎老师。 2 小明十分爱护时间。 3 正确的意见，我们应该坚定。 1 张林同学提的建议很正确，大家都附和他。 2 他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 练习： 把下列句子中用得不恰当的词语用“”划出来，改正在后面的括号里。 （1)我们祝颂李林评上了“三好”学生。（ ） (2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。（ ） (3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。（ ） (4）奇奇做错了事，心情很繁重。（ ） (5）学校的操场又

2、扩张了不少。（ ） (6)我只是把养花作为生活的一种情趣。（ ） (7）经过努力，我终于取得了很好的学习成就。（ ） (8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。（ ） (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。（ ） (10）抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。( ） 培优辅潜记录表 时间地点性质对象辅导老师内容修改病句二-句子不完整 一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。 有时，缺少主语。如： 1 会唱世上只有妈妈好了。 2 在老师的教育下，明白了学习的意义。 看了这篇文章以后，对我教育很大。 有时，缺少谓语。如： 1 我们要远大的革命理想。 2

3、公共汽车将在我家门前的会路上。 我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 有时，缺少宾语。如： 我送给小丽同学。 我最尊敬的人是。 练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。 1爸爸在灯光下。 2透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。 3你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。 培优辅潜记录表时间地点性质对象辅导老师内容修改病句-重复罗嗦 例句： 1 老师多次反复教育我们要好好学习。 2 漫山遍野到处都是果树。 我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。 练习： 改正下面句子中重复罗嗦的地方。 6小红对老师提出的问题，回答得对答如流。 7今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。 8小麦成熟

4、了，田野里颜色一片金黄。 9我有一条很红的鲜艳的红领巾。 10看了小品如此包装，大家不约而同异口同声地笑了起来。 修改病句-前后矛盾 例句： 全班同学都到了，只有王刚同学没有来。 昨天傍晚下了一夜大雨。 我已经将要小学毕业了。 我断定他大概是陆丽的哥哥。 同学们整齐地排队挤进了电影院。 练习：把下面句子中前后矛盾的地方找出来，并加以改正。 6下课铃声一响，校园立即渐渐地沸腾起来了。 7看那熟练的动作，他大概一定是个专业运动员。 8我勇敢地冲下了山坡，心里不免有点儿害怕。 9天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼。 10你的办法我完全赞成，只有一点我是不同意的。培优辅潜记录表时间地点性质对象辅导老师

5、内容写出带“马”的成语。(14)粗略地看（ ） 立了功劳（ ）危害集体（ ） 做好准备（ ）地势平坦（ ） 声势浩大（ ）扩充实力（ ） 人马众多（ ）心思不定（ ） 走在前面（ ） 沉默不语（） 颠倒黑白（ ）及时醒悟（ ） 追随左右（）写出带“虎”的成语。(11)恶狠狠地盯着（ ）侥幸逃脱（ ） 地势险要（ ） 危险的地方 （ ） 声音洪亮（ ） 仗势欺人（ ） 健壮憨厚的样子（ ） 有头无尾（ ）本领无法施展（ ）帮助坏人做恶（ ） 非常凶猛（ ） 写出带“鸡”的成语。(7)无关紧要的事（ ）俩头落空（ ） 发奋努力（ ） 才能出众（ ） 培优辅潜记录表时间地点性质对象辅导老师内容一、基

6、本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号用，表示用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。（二）句号用。表示表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。（祈使句）（三）顿号用、表示表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两

7、者之间的区别在于停顿的长短。例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。（四）问号用？表示表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。例：你叫什么名字？（疑问）这不是伟大的奇观吗？（反问）是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问）（五）感叹号用！表示表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。例：您就让我再

8、试一试吧！（请求）我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）他白了我一眼，说：“别动！”（命）培优辅潜记录表时间地点性质对象辅导老师内容一、扩写句子。 1、微风吹拂着柳丝。 2、月亮升起来。 3、雨花石像翡翠。 4、游客登上了长城。 5、屋里走出老人。 6、湖面上漂着雾。二、缩句。 1、大家热情地接待了远方的客人。 2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 3、她的旧围裙里兜着许多火柴。4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。 5、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。6、

9、童年的往事多得像天上的繁星。7、我们要努力探索大自然的奥秘。 8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。 培优辅潜记录表时间地点性质对象辅导老师内容一、把句子改成反问句。、我们不会忘记党的恩情。 （2）、人类需要勇于实践的人。（3）、这个故事使我感动得流泪。 （4）、可爱的小女孩是我的好朋友。（5）、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。（6）、坡度这么大，火车爬不上去。二、把句子改为陈述句。1、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 2、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？3、十万支箭，三天怎么造得成？ 4、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？5、那浪花所奏的不

10、正是一首欢乐的歌吗？ 6、我们怎能忘记老师的谆谆教导？培优辅潜记录表时间地点性质对象辅导老师内容一、改直接引语为间接引语。1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”3、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” 4、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”5、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”二、把引述句转为陈述句。1、老师对他说，老师教他怎么写。2、巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。3

11、、董存瑞坚决地说，他去炸掉它！4、乌龟对青蛙，要青蛙跳出井口来看一看吧。培优辅潜记录表时间地点性质对象辅导老师内容一、指出下列各句各用了哪一种修辞手法。1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （ ）2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（ ）4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无

12、瑕的翡翠。（ ）5、那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。（）6、桃花、梨花、海棠花都开得笑盈盈的。（ ）7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ）8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（ ）9、黄河是我们中华民族的摇篮。（ ）10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（ ）11、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（ ）12、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（ ）13、窗户里灯光闪耀，

13、扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。（ ）培优辅潜记录表时间地点性质对象辅导老师内容一、 把下列句子改为把字句。1、哨棒被武松赶紧丢在一边。2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。3、小华拿走了数学课本。4、蔺相如击败了秦王。5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。6、同学们交给我一项任务。二、把下列句子改为被字句。1、蔺相如击败了秦王。2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。3、诸葛亮借来了十万支箭。4、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。5、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。6、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。培优辅潜记录表时间地点性质对象辅导老师内容1、在括号里填上正

14、确的关联词语。（ ）多读多练，作文（ ）会进步。（ ）风吹雨打，我们（ ）要坚持到校学习。雨来（ ）牺牲生命，（ ）泄露秘密。（）要努力读书，（）要关心政治。（）走到哪里，他（）听到乐声。 （ ）我俩住得很远，（ ）不常见面。（ ）困难再大，我们（ ）要按时完成任务。（ ）你答应去，（ ）该准时去叫他。（ ）别人的意见不对，我们（ ）要虚心听取。弟弟（ ）年纪小，（ ）很懂事。2、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。 小华的字写得很快。 小华的字写得很好。 革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。 你没有告

15、诉我。 我知道了。 我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。培优辅潜记录表时间地点性质对象辅导老师内容一、修改病句。1、贯彻小学生守则以后，发生了显著的变化。2、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。3、我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。5、老师的教育下，他明确了学态度。6、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。7、过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。8、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。9、昨天傍晚下了一夜大雨。10、校园里屹立着一棵棵白杨。11、因为他

16、有很大进步，但是老师表扬了他。12、动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。13、公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。14、图书角有儿童文学少年文艺和中国少年报等课外书。培优辅潜记录表时间地点性质对象辅导老师内容写人记叙文的写法1、什么是写人记叙文写人记叙文，是以记叙人物为主的记叙文。二、写人记叙文的三大特点1、人物和他的活动贯穿全篇，写事件也是为表现人物服务的。2、人物是真实的，不是虚构的。3、人物的特点要鲜明。特点：即这个人物给你留下的总的印象，也就是你对他总的评价、观点。包括四个方面：1、性格特点。2、品质特点。3、爱好。4、让你难忘的表现。怎么把人物写像，做到写谁像谁呢？有5个方面的专项训练

17、：1、 外貌描写什么样外貌描写，是指对人物的长相、体态、衣着、神态等方面的描写。外貌描写，又分为容貌描写和表情描写。1容貌描写容貌描写，是静态描写，即对人物长相、衣着的描写。描写人物的长相，要抓住最突出、给人印象最深的特征来写。衣着描写，一定要符合人物的身份，抓住最显眼、最能体现人物性格特点的服饰来写。2表情描写表情描写，是动态描写，就是通过捕捉人物面部那些细微的表情，写出人物的喜、怒、哀、乐、思。2、动作描写怎样做怎样写好人物的动作呢？1抓住符合人物年龄、身份的动作来写。2抓住最能体现人物性格的动作来写。3抓住能反映人物品质的动作来写。4抓住人物特有的、习惯性的动作来写。5选用最准确的动词来写。培优辅潜记录表时间地点性质对象辅导老师内容3、语言描写怎样说怎样写好人物的语言呢？1要符合人物的身份。2要符合人物的性格。3要符合人的的品质。4、心理描写怎样想心理描写，是对人物在一定环境中产生的想法、看法、感想、联想等描写，是直接揭示人物当时的感觉和想法的一种方法。怎样写好人物的心理活动？常用的描写方式有哪些呢？1人物自述。2用“想”、“明白了”、“想起来了”一类的句式来写。3用梦境、幻觉来表现。4用环境描写来衬托。5用动作描写来暗示。靖港镇民丰中心小学培优辅潜记录表 班级：四（一） 执教者：刘瑾靖港镇民丰中心小学培优辅潜记录表 班级：四（二） 执教者：易芳