Unit 5 There is a big bed.docx

1、Unit 5 There is a big bedUnit 5 There is a big bed 第 单元单元题：There is a big bed单元教学内容：本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和There be 句型的用法。难点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。在教学时可参考第三册第四单元内容，把握本单元每教学要点，明确 There be 句型每时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。单元教学目标：1 知识与技能（1）掌握A、B部分Lets learn 、Read and rite中的单词，并能做到会听、说、读、写。（2）

2、听、说、认读A、B部分Lets tal中的句型。 （3）能够简单描述房间物品名称、特征、数量、位置，如：There are t end tables near the lset（4）能够运用句型：Is this ur bedr? heres the trash bin? 等询问，并能表达简单的情感，如：Its l! 等。（）能够按要求用简单的英语较好完成Lets plaTal and dra 等活动项目。（6）学唱歌曲 Sall Bedr。2过程与方法：注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。3 情感态度与价值观有兴趣用英语表达，能积极参与活动。单元教学重难点： 1、教学重点（1）四

3、会单词：urtain, lset, irrr, end table, trash bin, air-nditiner等，（2）句型There is a/There are并能在情景中正确运用；（3）听、说、读、写句子：There are t bedrs，a ithen，a bathr and a living r There is a irrr，a bed and a big lset 2、教学难点（1）熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“in frnt f”。（2）掌握There be结构较长句式的表达法（3）单词air-nditiner的发音。时安排：六时第一时：A Lets learn

4、Lets pla Lets sing第二时：A Lets tr Lets tal Tal and dra Gd t n 第三时：A Read and rite Lets pla prnuniatin第四时：B Lets learn Lets find ut str tie第五时：B Lets tr Lets tal Lets pratise Tas tie第六时：B Read and rite Lets find ut Lets he 第 1 时教学内容 Lets learn Lets pla教学目标1、知识与技能：（1）能够听、说、读、写本主要单词：irrr，urtain，lset，end

5、table，trash bin；（2）能够听、说、认读单词air-nditiner以及句型：Is this ur? I have 并能在情景中运用； （3）能够听懂、会唱歌曲“ Sall Bedr”。2、过程与方法：情景教学法，小组合作法，图片展示法 3、情感态度与价值观：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。教学重点1、正确认读出本出现的单词：urtain, lset, irrr, end table, trash bin, air-nditiner，并知其意；2、掌握本出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。教学难点能够正确书写出本要求四会的单词：urtain, lse

6、, irrr, end table, trash bin教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本时的六张单词卡。2、教师准备录音机及录音带。教学过程个性化修订1、arup（热身）Lets hant 教师播放Lets hant。 学生看三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。 教师请学生看图（hant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。2、Presentatin（新呈现） （1） 读一读 教师点击，进入Lets learn部分。提问学生：“hats this?”，帮助学生说出：“Its a bedr”。领读单词“bedr”，强调学生不要读

7、成“bed-r”。 教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Pla按钮播放对话两遍。 请学生试重复出对话，并说一说“urtains”的意思。教师领读“urtain”，并让学生说说为什么对话中“urtain”要加“s”。 教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。 学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。 （2）学一学 教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“hats this?”，点击后出声音引导学生答出：“Its a irrr”以同样的方式学习单词：“lset, irrr, end table, trash bin, air-nditiner”。 教师指着单词，学生朗读；

8、教师点击声音按钮，学生检查自己的发音再次跟读。 教师请一学生点击某物，其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑，教师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在中指出相应的单词，其他学生判断对错。3、Lets pla（趣味操练） （1） Lets pla 学生看书，理解句意。 教师指着图中的人物问学生：“hat des he/she have?”，引导学生说出：“He/She has ”。 请学生用“I have ”句型说一说自己家中有什么，如：“In r I have ”。（2）Lets sing 播放“ sall bedr”歌曲两遍。 教师请学生说一说歌中唱到了什么，学生答出：“a

9、sall huse, a sall bedr, a sall lset, a sall bed and a sall e”。 再播放歌曲，教师鼓励学生跟唱。4、nslidatin and extensin（巩固与扩展） （1） Lets start 教师引导学生进入Lets start部分学习，教师提问学生：“hat an u see in Zs r?”。 学生选中一物品后说出“I an see a hair/a table ”。 学生两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做对话演示。如：A: hat an u see in Zs r? B: I an see a lset (点击衣橱)And

10、 its range （2）找一找 学生看，展示出一幅有关卧室的图。教师提问：“hat an u see?”，学生用“I an see ”句型说一说看见的物品。 学生读一读单词，教师及时纠正学生的发音。 教师请若干名学生指出某单词的正确位置，其他同学判断对错。板书设计 第 2 时教学内容 Lets tr Lets tal Tal and dra 教学目标1、知识与技能：（1）能够听懂、会说本对话，并能做替换练习；（2）能够听、说、认读句型There is a/There are并能在情景中正确运用；（3）了解Gd t n内容。2、过程与方法：情景教学法，小组合作法，图片展示法 3、情感态度与价

11、值观：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。教学重点1、能够听、说、认读句型“There is/are ”，并能在情景中运用；2、能够描述家具陈设的样子。教学难点能正确使用”There is”和“There are”句型。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和；2、教师准备录音机及录音带。 教学过程个性化修订1、arup（热身） 动一动 教师在教室各处贴放所学的单词“urtain, lset, irrr, end table, trash bin, air-nditiner” 教师说单词，如“urtain”，学生迅速跑到相应的单词位置上。（若班上人数多，可以分小组活动）2、Presen

12、tatin（新呈现） （1）Lets tal 教师播放“Lets tal”部分的录音三遍，而后提出问题：“Sarah的家中有什么？”。 再放录音一遍，学生回答出：“There is a lset, a irrr, an nditiner There are urtains”。 学生边说，教师边在黑板上画出简笔画。 再放录音一遍，教师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问：“hat is it lie?”，学生根据所听内容答出：“Its big”或“There is a big lset”。 教师请若干名学生到黑板前说一说有什么东西，是什么样子。如“There is a big lset Th

13、ere is a ne irrr ”。 学生两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah”和“hen”。 （2）说一说 学生看图，教师请学生说一说这是什么样的房间，并领读“living r”。 学生两人一组，用“There is a in the living r/bedr”说一说每间屋里有什么。3、Lets pla（趣味操练） （1）Lets tr 教师播放录音，学生看图完成“Listen and irle”。 教师请若干学生说出所圈单词，其他同学判断对错。 （2）Tal and draX B 1 教师把“Tal and dra”的图复印下发给学生。 教师播放“Tal and dra”部分录音，

14、学生在纸上画出相应的物品。 请若干名学生说一说画的是什么：“There is a sall lset”等，其他学生判断对错。 学生打开书，教师播放录音学生跟读。4、nslidatin and extensin（巩固与扩展）学生完成活动手册A部分的第一题 Listen and ath。板书设计教学反思：第 3 时教学内容 Read and rite Lets pla教学目标1、知识与技能：（1）能够听、说、读、写句子：There are t bedrs，a ithen，a bathr and a living r There is a irrr，a bed and a big lset；（2）了解字母ir，ur，th的拼读规律并熟练读出例词。2、过程与方法：比较辨别法，听录音跟读教学法3、情感态度与价值观：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。教学重点能够听、说、读、写句子：There are t bedrs, a ithen, a bathr and a living r There is a irrr, a bed and a big lset；教学难点掌握四会单词和句子的正确书写。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和；2、教师准备录音机及录音带。教学过程个性化修订1、ar