六下14《学会合作》.docx

1、六下14学会合作 苏教版六年级下册14、学会合作一、教学目标：1学会本课两个生字（幢 牺），理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。3. 初步认识演讲稿的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。4. 凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。二、教学重难点：教学重点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用，明白它们所强调的侧重点不同。教学难点：获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。三、教学评价设计：1在检查学生预习环节，通过查看预习单，了解学生生字书写情况，

2、找出易错字，书写不规范字进行针对性指导，通过自由读、轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识字情况及正确、流利读书情况。通过检查词语理解情况，帮助学生联系上下文理解词语并积累词语。2在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、图片、交流、朗诵等方式推进学生理解课文，体会演讲稿的表达方式，联系上下文理解课文所举两个事例的作用，明白它们所强调的侧重点不同，懂得只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。并结合时事四川雅安地震，将“合作”精神升华，增强团结协作意识。 3在熟读课文的基础上创造性地复述课文，练习演讲，培养学生整体把握文本的能力。4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、

3、合作学习，并及时做出评价。四、教与学的准备：教师准备：1.设计预习单；2.制作教学课件；3.课前查看预习单，了解学情，调整教案。4.熟读课文，查阅与本课相关课程资源。学生准备：完成预习单。五、教学时间：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握（一）游戏导入，直击课题。1.组织学生做游戏：三个同学一组，同向并排站在一起，中间的那位同学左脚跟左边同学的右脚绑在一起，右脚跟右边同学的左脚绑在一起，选两组同学进行比赛，看哪组先从教室这头跑到教师那头。（让学生感受到要想取得这个游戏的胜利必须合作即可，不必花费太多的时间）2.做完这个游戏，大家有什么感想？你们认为取得胜利的关键是什么

4、？学生交流，明确：一个人跑得再快都没有用，合作才是胜利的关键。3.小结：是啊，我们的学习离不开合作，工作离不开合作，生活也离不开合作，有些事情仅靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。合作，非常重要。交流：你们能举出哪些需要合作才能完成的事情吗？（预设：打篮球、踢足球、拔河、合唱、集体舞等）4.引入：今天我们就学习一篇以“合作”为话题的演讲稿。板书课题：14、学会合作5.引导学生对课题质疑。（预设：人们为什么必须相互合作？怎样才能与人搞好合作？）（二）借助预习单，检查预习。1. 检查生字词。（1）出示生字词认读。嘴唇 和谐 协作 瓶子 牺牲 游戏 职业 钥匙 演奏 典范 竞争 悠扬 邀

5、请 依次 倾泻 邀请 顾名思义 情不自禁 孤立存在 互相配合 卓有成效（留给学生充足的时间自读，然后指名读、齐读。此环节，教师要注意关注中差生。）（2）预习时，你用什么方法理解了哪个词语的意思？（预设：1.方法：查字典；2.联系上下文；3.询问家长或上网。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。顾名思义：看到名称就知道它的含义。读读课文中带有“顾名思义”这个词语的句子。你能仿照这个句子，用“顾名思义”造句吗？卓有成效：成绩、效果显著。）（3）齐读词语。2.检查课文朗读。（1）指名分节朗读课文，师生及时正音。（2）自由练读难读的长句子。（三）再读课文，理清课文脉络。1.学生自由读课文，看看如何根

6、据内容划分大段。（在划分的过程中，让学生充分说明自己的分段理由。在学生充分交流的基础上，寻求一种较为合理且被大多数学生认可的划分方式。）2.交流：第一段（1）说明生活在世界上的人都离不开与别人合作。第二段（4-6）通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲精神，才能合作得好。第三段（7）指出只有学会合作，才能取得更大的成功。环节二、部分理解精读感悟，重点突破（四）探究“离不开合作”1.为什么离不开合作，合作有什么重要意义？请同学们自读课文13节，找出相关部分。（边读边画）（1）指名说。（预设：学生、工人、军人等社会上各行各业的人都离不开合作。）请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。教师相机出示

7、课件： 对于以上观点你是否认同？你能举出反例吗？ （2）课件第二自然段： 我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。作者列举了学生、军人如何与人合作，省略号省略了什么内容？你可以仿照文中的句子来填空吗？出示课件：你是_,就要_,共同_。 （3）小结：看来人与人之间的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义呢？指名说。课件出示： 小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什

8、么成就。指名说对这句话的理解。（引出这句话成为一个人生道理）“如想取得成功，就必须学会合作”。同学们好好读读这一段，（要求读出感情）记住这个人生道理。自读、指名读。谁牢牢记住这个人生道理了？起来告诉大家。指名合书说、齐说。第二课时环节二、部分理解精读感悟，重点突破（五）学习、探究“怎样卓有成效地合作”。过渡：通过上节课的读书活动，我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效地合作呢？课文通过两个具体事例向我们阐明了，同学们自由朗读，找出问题的答案。1.学生自由读。（边读边做笔记）2.学习第一个事例。（1）指名说说第一个事例的内容。（2

9、）谈谈你对交响乐团的认识。学生交流、回答（人数多、乐器的种类多）。（3）那么，在这种情况下，他们演奏的效果如何呢？教师播放交响乐西班牙斗牛士指名说，提示学生结合课文内容回答。他们为什么能合作得这么完美呢？在课文中找一找。提示：这主要依靠协作的精神。（4）这就是课文要向我们阐明的观点。那么怎样读，才能体现这种协作精神？自读、指名读。3.学习第二个事例。（1）谈谈这个实验。小组交流，探讨实验的目的和其中所面临的困难。小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。（2）感受这个实验。实验成功了，外国专家说了一句话，请同学们读出自己体会的语气。指名读。分析什么是“合作精神”。（亲自做实验体会）A 出示实验用

10、品球与瓶。B 小组进行实验，教师说要求。C 实验完毕，小组交流成果与失败的原因。D 指名探讨，总结。引出“在合作过程中要心中有他人，有集体，有自我牺牲精神”。（板书：自我牺牲精神）（3）升华“自我牺牲精神”。小组交流，集体自由谈感受。（4）有感情地朗读这一事例，读出“中国小学生可贵的合作精神”。（5）小结：可见，卓有成效地合作，不但要有协作精神，还应有自我牺牲精神。自读课文第六小节，边读边画出这个句子中的关联词语，说说你从这个关联词中体会到了什么？出示课件： 可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。学生可先在小组内交流、讨

11、论，然后汇报。教师提示：由“可见”一词可以看出，这段是对上文的总结，同学们可以用联系上文的方法，想一想关联词的用法之妙。（引导学生领会，关联词是对两个事例的分别总结，前一个事例主要说明协作的重要，后一个事例说明“卓有成效地合作”，必须“心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神”。课文的两个事例都是证明第一段所提出的观点，但侧重点是不同的，所以用关联词“不仅要而且还要”来总结。）教师小结：课文读到这儿，同学们对于课后第三题：“为了说明卓有成效地合作，演讲者举了两个事例，只举一个够不够？为什么？”这个问题还有疑问吗？谁再来回答一下？齐读第六小节。环节三：回归整体总结课文。（六）总结课文。1.教

12、师总结，呼吁合作。现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。（板书：取得成功）2.播放抗震救灾歌曲同心同在视频。视频网址：课件出示四川雅安地震救灾相关图片（配乐）。 看到这些图片，我想，同学们对于“合作”，一定有了自己更深的理解。谁来说一说？（结合时事，引导学生谈出：与人合作不仅仅是个人走向成功的必备品质，也是人与人之间爱的桥梁，更是国家走向繁荣富强的保证。从而增强团结协作的意识。）（七）迁移运用，拓展延伸。学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。出示课件（课文第二自然段）： 我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周

13、围的人发生各种各样的关系。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。(八)作业：1.课外阅读有关“合作”的故事。2.熟读课文，练习演讲。（提示：演讲不光是“讲”，而且要“演”：（1）注意语调的轻重缓急、抑扬顿挫等变化要有序有度；（2）手势和动作的配合要恰到好处；（3）仪态表情要协调一致、自然得体。）七、板书设计： 14、学会合作离不开合作怎样卓有成效地合作统一目标写作精神 取得成功自我牺牲精神附学会合作预习单 14、学会合作班级： 姓名： 认真完成

14、预习任务，并自我评价。完成以后，可以在相应的评价栏里打“”。一、我会识字和写字。本课的两个生字“幢”和“牺”你会读了吗？在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写三个，看谁能做到正确、规范。 二、我会读书和思考。1.自由朗读课文，争取读正确，读流利。读不好的地方可要多读几遍哟。2.标划并摘抄你认为值得积累的词语并读一读。比如： 和谐 协作 牺牲 典范 悠扬 邀请 依次 倾泻 邀请 顾名思义 情不自禁 孤立存在 互相配合 卓有成效3.词语理解，办法多。1.联系上下文我理解了： 2.查字典我理解了： 3.询问家长或同学，我理解了： 4.作者通过这篇演讲稿想告诉人们什么？把你认为重要的语句标划出来，再试

15、着将这些语句通过演讲的方式呈现出来。三、我会查找和记录。1.收集有关“合作”的成语、名言、俗语。 2.除了书上列举的两个事例，你还知道哪些人与人合作的典范？ 3.你有没有和别人合作的经历？你的感受是怎样的？ 八、教后反思：成功之处：这节课在教学设计上的亮点是围绕教学重难点寻找突破口。一、对于“能联系上下文理解课文所举两个事例的作用，明白它们所强调的侧重点不同”这个教学重点，不是走传统的教学路线，即在充分读两个事例之后，让学生讨论“两个事例只举一个够不够，为什么？”而是让学生自读课文第六小节，边读边画出这个句子中的关联词语“不仅要而且还要”，说说你从这个关联词中体会到了什么？在学生交流、讨论的时

16、候，适时给学生以提示：由“可见”一词可以看出，这段是对上文的总结，同学们可以用联系上文的方法，想一想关联词的用法之妙。学生不难发现：关联词是对两个事例的分别总结，前一个事例主要说明协作的重要，后一个事例说明“卓有成效地合作”，必须“心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神”。课文的两个事例都是证明第一段所提出的观点，但侧重点是不同的，所以用关联词“不仅要而且还要”来总结。体会了关联词语的妙用，对于重点问题也就迎刃而解了。这时我问学生：课文读到这儿，同学们对于课后第三题：“为了说明卓有成效地合作，演讲者举了两个事例，只举一个够不够？为什么？”这个问题还有疑问吗？谁再来回答一下？每个学生都把手

17、高高地举起。我相信，这种通过抓关联词来解决问题的方法，除了帮助学生解疑答惑，还让关联词在学生心中留有深刻的印象，在今后写类似文章的时候，学生不仅知道如何围绕自己的观点合理选材举事例，而且懂得巧用关联词适时地总结。二、对于“获得只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的感受，增强团结协作的意识”这个教学难点，除了在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、图片、交流、朗诵等方式推进学生理解课文，在总结课文环节，我播放抗震救灾歌曲同心同在视频，当四川雅安地震救灾相关图片展现在学生眼前，学生泪眼朦胧。此时，我说：看到这些图片，我想，同学们对于“合作”，一定有了自己更深的理解。谁来说一说？很多学生此时的感悟已

18、不停留在背诵课文的语句上，他们深切地体会到：与人合作不仅仅是个人走向成功的必备品质，也是人与人之间爱的桥梁，更是国家走向繁荣富强的保证。至此，对于本课的教学难点“增强团结协作的意识”对学生来说，绝不再是什么难点和难事。结合时事的教学，除了达到了突破教学难点的目的，还激发起学生内心对成功的渴求以及对人、对国的火热的爱与责任。这堂课学生在玩游戏中感悟，在替同胞落泪中思考，收获的很多、很多不足之处：在第二课时的拓展延伸环节，安排了仿照第二自然段的表达方法写一段话，并用上“总之”。这个练写本身没什么问题和难度，但是却恰恰安排在了看四川雅安地震相关视频和图片之后，突然转到仿写上，对学生来说，有些衔接不上，部分学生的情绪很难平复。此时的学生有话可说，有情可抒，但是却被第二自然段的构段框架局限住了思维，感觉有点不顺畅。教学建议：第一课时中设计了一个仿照第二自然段中“你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国”说句子，为了帮助学生理清写法，降低难度，设计了补空练习：“你是_,就要_，共同_。”应给学生充分的思考时间，让学生想全面，说完整。从而体会到：不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。