六下14《学会合作》.docx
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六下14《学会合作》
苏教版六年级下册
14、学会合作
一、教学目标:
1.学会本课两个生字(幢牺),理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习演讲。
3.初步认识演讲稿的结构特点,学习文中列举典型事例说明观点的方法。
4.凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,增强团结协作的意识。
二、教学重难点:
教学重点:
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用,明白它们所强调的侧重点不同。
教学难点:
获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,增强团结协作的意识。
三、教学评价设计:
1.在检查学生预习环节,通过查看预习单,了解学生生字书写情况,找出易错字,书写不规范字进行针对性指导,通过自由读、轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识字情况及正确、流利读书情况。
通过检查词语理解情况,帮助学生联系上下文理解词语并积累词语。
2.在精读感悟环节,采取默读、圈画、讨论、图片、交流、朗诵等方式推进学生理解课文,体会演讲稿的表达方式,联系上下文理解课文所举两个事例的作用,明白它们所强调的侧重点不同,懂得只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。
并结合时事四川雅安地震,将“合作”精神升华,增强团结协作意识。
3.在熟读课文的基础上创造性地复述课文,练习演讲,培养学生整体把握文本的能力。
4.在整个学习的过程中,关注学生的情感体验,关注学生的自主学习、合作学习,并及时做出评价。
四、教与学的准备:
教师准备:
1.设计预习单;2.制作教学课件;3.课前查看预习单,了解学情,调整教案。
4.熟读课文,查阅与本课相关课程资源。
学生准备:
完成预习单。
五、教学时间:
2课时
六、教学设计:
第一课时
环节一、整体感知——初读感知,整体把握
(一)游戏导入,直击课题。
1.组织学生做游戏:
三个同学一组,同向并排站在一起,中间的那位同学左脚跟左边同学的右脚绑在一起,右脚跟右边同学的左脚绑在一起,选两组同学进行比赛,看哪组先从教室这头跑到教师那头。
(让学生感受到要想取得这个游戏的胜利必须合作即可,不必花费太多的时间)
2.做完这个游戏,大家有什么感想?
你们认为取得胜利的关键是什么?
学生交流,明确:
一个人跑得再快都没有用,合作才是胜利的关键。
3.小结:
是啊,我们的学习离不开合作,工作离不开合作,生活也离不开合作,有些事情仅靠个人的努力是办不成的,需要大家的合作才能成功。
合作,非常重要。
交流:
你们能举出哪些需要合作才能完成的事情吗?
(预设:
打篮球、踢足球、拔河、合唱、集体舞等)
4.引入:
今天我们就学习一篇以“合作”为话题的演讲稿。
板书课题:
14、学会合作
5.引导学生对课题质疑。
(预设:
人们为什么必须相互合作?
怎样才能与人搞好合作?
)
(二)借助预习单,检查预习。
1.检查生字词。
(1)出示生字词认读。
嘴唇和谐协作瓶子牺牲游戏职业钥匙
演奏典范竞争悠扬邀请依次倾泻邀请
顾名思义情不自禁孤立存在互相配合卓有成效
(留给学生充足的时间自读,然后指名读、齐读。
此环节,教师要注意关注中差生。
)
(2)预习时,你用什么方法理解了哪个词语的意思?
(预设:
1.方法:
查字典;2.联系上下文;3.询问家长或上网。
典范:
可以作为学习、仿效标准的人或事物。
顾名思义:
看到名称就知道它的含义。
读读课文中带有“顾名思义”这个词语的句子。
你能仿照这个句子,用“顾名思义”造句吗?
卓有成效:
成绩、效果显著。
)
(3)齐读词语。
2.检查课文朗读。
(1)指名分节朗读课文,师生及时正音。
(2)自由练读难读的长句子。
(三)再读课文,理清课文脉络。
1.学生自由读课文,看看如何根据内容划分大段。
(在划分的过程中,让学生充分说明自己的分段理由。
在学生充分交流的基础上,寻求一种较为合理且被大多数学生认可的划分方式。
)
2.交流:
第一段
(1)说明生活在世界上的人都离不开与别人合作。
第二段(4-6)通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲精神,才能合作得好。
第三段(7)指出只有学会合作,才能取得更大的成功。
环节二、部分理解——精读感悟,重点突破
(四)探究“离不开合作”
1.为什么离不开合作,合作有什么重要意义?
请同学们自读课文1—3节,找出相关部分。
(边读边画)
(1)指名说。
(预设:
学生、工人、军人等社会上各行各业的人都离不开合作。
)
①请联系生活实际,说一说离不开合作的原因。
教师相机出示课件:
②对于以上观点你是否认同?
你能举出反例吗?
(2)课件第二自然段:
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的人发生各种各样的关系。
你是学生,就要和同学一起学习,一起游戏,共同完成工厂的生产任务;你是军人,就要和战友一起生活,一起训练,共同保卫我们的祖国……总之,不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。
作者列举了学生、军人如何与人合作,省略号省略了什么内容?
你可以仿照文中的句子来填空吗?
出示课件:
你是__________,就要____________________________________,
共同___________________________。
(3)小结:
看来人与人之间的确离不开合作,那么“合作”有什么重要意义呢?
①指名说。
课件出示:
小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。
②指名说对这句话的理解。
(引出这句话成为一个人生道理)
③“如想取得成功,就必须学会合作”。
同学们好好读读这一段,(要求读出感情)记住这个人生道理。
自读、指名读。
④谁牢牢记住这个人生道理了?
起来告诉大家。
指名合书说、齐说。
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟,重点突破
(五)学习、探究“怎样卓有成效地合作”。
过渡:
通过上节课的读书活动,我们认识了合作的必要性,知道了在人与人之间离不开合作,那么怎样能使合作的效果更好,也就是怎样才能卓有成效地合作呢?
课文通过两个具体事例向我们阐明了,同学们自由朗读,找出问题的答案。
1.学生自由读。
(边读边做笔记)
2.学习第一个事例。
(1)指名说说第一个事例的内容。
(2)谈谈你对交响乐团的认识。
学生交流、回答(人数多、乐器的种类多)。
(3)那么,在这种情况下,他们演奏的效果如何呢?
教师播放交响乐《西班牙斗牛士》
指名说,提示学生结合课文内容回答。
他们为什么能合作得这么完美呢?
在课文中找一找。
提示:
这主要依靠协作的精神。
(4)这就是课文要向我们阐明的观点。
那么怎样读,才能体现这种协作精神?
自读、指名读。
3.学习第二个事例。
(1)谈谈这个实验。
①小组交流,探讨实验的目的和其中所面临的困难。
②小组互相指点朗读,抓住人物与事件的特点。
(2)感受这个实验。
①实验成功了,外国专家说了一句话,请同学们读出自己体会的语气。
②指名读。
③分析什么是“合作精神”。
(亲自做实验体会)
A.出示实验用品球与瓶。
B.小组进行实验,教师说要求。
C.实验完毕,小组交流成果与失败的原因。
D.指名探讨,总结。
引出“在合作过程中要心中有他人,有集体,有自我牺牲精神”。
(板书:
自我牺牲精神)
(3)升华“自我牺牲精神”。
小组交流,集体自由谈感受。
(4)有感情地朗读这一事例,读出“中国小学生可贵的合作精神”。
(5)小结:
可见,卓有成效地合作,不但要有协作精神,还应有自我牺牲精神。
①自读课文第六小节,边读边画出这个句子中的关联词语,说说你从这个关联词中体会到了什么?
出示课件:
可见,成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。
学生可先在小组内交流、讨论,然后汇报。
教师提示:
由“可见”一词可以看出,这段是对上文的总结,同学们可以用联系上文的方法,想一想关联词的用法之妙。
(引导学生领会,关联词是对两个事例的分别总结,前一个事例主要说明协作的重要,后一个事例说明“卓有成效地合作”,必须“心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神”。
课文的两个事例都是证明第一段所提出的观点,但侧重点是不同的,所以用关联词“不仅要……而且还要……”来总结。
)
②教师小结:
课文读到这儿,同学们对于课后第三题:
“为了说明卓有成效地合作,演讲者举了两个事例,只举一个够不够?
为什么?
”这个问题还有疑问吗?
谁再来回答一下?
③齐读第六小节。
环节三:
回归整体——总结课文。
(六)总结课文。
1.教师总结,呼吁合作。
现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会,只有学会合作,才能取得更大的成功。
(板书:
取得成功)
2.播放抗震救灾歌曲《同心同在》视频。
视频网址:
课件出示四川雅安地震救灾相关图片(配乐)。
看到这些图片,我想,同学们对于“合作”,一定有了自己更深的理解。
谁来说一说?
(结合时事,引导学生谈出:
与人合作不仅仅是个人走向成功的必备品质,也是人与人之间爱的桥梁,更是国家走向繁荣富强的保证。
从而增强团结协作的意识。
)
(七)迁移运用,拓展延伸。
学习课文第二自然段的表达方法,仿写一段话,并用上“总之”。
出示课件(课文第二自然段):
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的人发生各种各样的关系。
你是学生,就要和同学一起学习,一起游戏,共同完成工厂的生产任务;你是军人,就要和战友一起生活,一起训练,共同保卫我们的祖国……总之,不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。
(八)作业:
1.课外阅读有关“合作”的故事。
2.熟读课文,练习演讲。
(提示:
演讲不光是“讲”,而且要“演”:
(1)注意语调的轻重缓急、抑扬顿挫等变化要有序有度;
(2)手势和动作的配合要恰到好处;(3)仪态表情要协调一致、自然得体。
)
七、板书设计:
14、学会合作
离不开合作
怎样卓有成效地合作
统一目标
写作精神取得成功
自我牺牲精神
附《学会合作》预习单
14、学会合作
班级:
姓名:
认真完成预习任务,并自我评价。
完成以后,可以在相应的评价栏里打“√”。
一、我会识字和写字。
本课的两个生字“幢”和“牺”你会读了吗?
在教材上描红,然后在下面的田字格里仿写三个,看谁能做到正确、规范。
二、我会读书和思考。
1.自由朗读课文,争取读正确,读流利。
读不好的地方可要多读几遍哟。
2.标划并摘抄你认为值得积累的词语并读一读。
比如:
和谐协作牺牲典范悠扬邀请依次倾泻邀请
顾名思义情不自禁孤立存在互相配合卓有成效
3.词语理解,办法多。
1.联系上下文我理解了:
2.查字典我理解了:
3.询问家长或同学,我理解了:
4.作者通过这篇演讲稿想告诉人们什么?
把你认为重要的语句标划出来,再试着将这些语句通过演讲的方式呈现出来。
三、我会查找和记录。
1.收集有关“合作”的成语、名言、俗语。
2.除了书上列举的两个事例,你还知道哪些人与人合作的典范?
3.你有没有和别人合作的经历?
你的感受是怎样的?
八、教后反思:
成功之处:
这节课在教学设计上的亮点是围绕教学重难点寻找突破口。
一、对于“能联系上下文理解课文所举两个事例的作用,明白它们所强调的侧重点不同”这个教学重点,不是走传统的教学路线,即在充分读两个事例之后,让学生讨论“两个事例只举一个够不够,为什么?
”而是让学生自读课文第六小节,边读边画出这个句子中的关联词语“不仅要……而且还要……”,说说你从这个关联词中体会到了什么?
在学生交流、讨论的时候,适时给学生以提示:
由“可见”一词可以看出,这段是对上文的总结,同学们可以用联系上文的方法,想一想关联词的用法之妙。
学生不难发现:
关联词是对两个事例的分别总结,前一个事例主要说明协作的重要,后一个事例说明“卓有成效地合作”,必须“心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神”。
课文的两个事例都是证明第一段所提出的观点,但侧重点是不同的,所以用关联词“不仅要……而且还要……”来总结。
体会了关联词语的妙用,对于重点问题也就迎刃而解了。
这时我问学生:
课文读到这儿,同学们对于课后第三题:
“为了说明卓有成效地合作,演讲者举了两个事例,只举一个够不够?
为什么?
”这个问题还有疑问吗?
谁再来回答一下?
每个学生都把手高高地举起。
我相信,这种通过抓关联词来解决问题的方法,除了帮助学生解疑答惑,还让关联词在学生心中留有深刻的印象,在今后写类似文章的时候,学生不仅知道如何围绕自己的观点合理选材举事例,而且懂得巧用关联词适时地总结。
二、对于“获得‘只有学会与别人合作,才能取得更大的成功’的感受,增强团结协作的意识”这个教学难点,除了在精读感悟环节,采取默读、圈画、讨论、图片、交流、朗诵等方式推进学生理解课文,在总结课文环节,我播放抗震救灾歌曲《同心同在》视频,当四川雅安地震救灾相关图片展现在学生眼前,学生泪眼朦胧。
此时,我说:
看到这些图片,我想,同学们对于“合作”,一定有了自己更深的理解。
谁来说一说?
很多学生此时的感悟已不停留在背诵课文的语句上,他们深切地体会到:
与人合作不仅仅是个人走向成功的必备品质,也是人与人之间爱的桥梁,更是国家走向繁荣富强的保证。
至此,对于本课的教学难点“增强团结协作的意识”对学生来说,绝不再是什么难点和难事。
结合时事的教学,除了达到了突破教学难点的目的,还激发起学生内心对成功的渴求以及对人、对国的火热的爱与责任。
这堂课学生在玩游戏中感悟,在替同胞落泪中思考,收获的很多、很多……
不足之处:
在第二课时的拓展延伸环节,安排了仿照第二自然段的表达方法写一段话,并用上“总之”。
这个练写本身没什么问题和难度,但是却恰恰安排在了看四川雅安地震相关视频和图片之后,突然转到仿写上,对学生来说,有些衔接不上,部分学生的情绪很难平复。
此时的学生有话可说,有情可抒,但是却被第二自然段的构段框架局限住了思维,感觉有点不顺畅。
教学建议:
第一课时中设计了一个仿照第二自然段中“你是学生,就要和同学一起学习,一起游戏,共同完成工厂的生产任务;你是军人,就要和战友一起生活,一起训练,共同保卫我们的祖国……”说句子,为了帮助学生理清写法,降低难度,设计了补空练习:
“你是__________,就要____________________,共同___________________________。
”应给学生充分的思考时间,让学生想全面,说完整。
从而体会到:
不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。