六下14《学会合作》.docx

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六下14《学会合作》

苏教版六年级下册

14、学会合作

一、教学目标：

1．学会本课两个生字（幢牺），理解由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。

3.初步认识演讲稿的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。

4.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。

二、教学重难点：

教学重点：

能联系上下文理解课文所举两个事例的作用，明白它们所强调的侧重点不同。

教学难点：

获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。

三、教学评价设计：

1．在检查学生预习环节，通过查看预习单，了解学生生字书写情况，找出易错字，书写不规范字进行针对性指导，通过自由读、轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识字情况及正确、流利读书情况。

通过检查词语理解情况，帮助学生联系上下文理解词语并积累词语。

2．在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、图片、交流、朗诵等方式推进学生理解课文，体会演讲稿的表达方式，联系上下文理解课文所举两个事例的作用，明白它们所强调的侧重点不同，懂得只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

并结合时事四川雅安地震，将“合作”精神升华，增强团结协作意识。

3．在熟读课文的基础上创造性地复述课文，练习演讲，培养学生整体把握文本的能力。

4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出评价。

四、教与学的准备：

教师准备：

1.设计预习单；2.制作教学课件；3.课前查看预习单，了解学情，调整教案。

4.熟读课文，查阅与本课相关课程资源。

学生准备：

完成预习单。

五、教学时间：

2课时

六、教学设计：

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）游戏导入，直击课题。

1.组织学生做游戏：

三个同学一组，同向并排站在一起，中间的那位同学左脚跟左边同学的右脚绑在一起，右脚跟右边同学的左脚绑在一起，选两组同学进行比赛，看哪组先从教室这头跑到教师那头。

（让学生感受到要想取得这个游戏的胜利必须合作即可，不必花费太多的时间）

2.做完这个游戏，大家有什么感想？

你们认为取得胜利的关键是什么？

学生交流，明确：

一个人跑得再快都没有用，合作才是胜利的关键。

3.小结：

是啊，我们的学习离不开合作，工作离不开合作，生活也离不开合作，有些事情仅靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。

合作，非常重要。

交流：

你们能举出哪些需要合作才能完成的事情吗？

（预设：

打篮球、踢足球、拔河、合唱、集体舞等）

4.引入：

今天我们就学习一篇以“合作”为话题的演讲稿。

板书课题：

14、学会合作

5.引导学生对课题质疑。

（预设：

人们为什么必须相互合作？

怎样才能与人搞好合作？

）

（二）借助预习单，检查预习。

1.检查生字词。

（1）出示生字词认读。

嘴唇和谐协作瓶子牺牲游戏职业钥匙

演奏典范竞争悠扬邀请依次倾泻邀请

顾名思义情不自禁孤立存在互相配合卓有成效

（留给学生充足的时间自读，然后指名读、齐读。

此环节，教师要注意关注中差生。

）

（2）预习时，你用什么方法理解了哪个词语的意思？

（预设：

1.方法：

查字典；2.联系上下文；3.询问家长或上网。

典范：

可以作为学习、仿效标准的人或事物。

顾名思义：

看到名称就知道它的含义。

读读课文中带有“顾名思义”这个词语的句子。

你能仿照这个句子，用“顾名思义”造句吗？

卓有成效：

成绩、效果显著。

）

（3）齐读词语。

2.检查课文朗读。

（1）指名分节朗读课文，师生及时正音。

（2）自由练读难读的长句子。

（三）再读课文，理清课文脉络。

1.学生自由读课文，看看如何根据内容划分大段。

（在划分的过程中，让学生充分说明自己的分段理由。

在学生充分交流的基础上，寻求一种较为合理且被大多数学生认可的划分方式。

）

2.交流：

第一段

（1）说明生活在世界上的人都离不开与别人合作。

第二段（4-6）通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲精神，才能合作得好。

第三段（7）指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（四）探究“离不开合作”

1.为什么离不开合作，合作有什么重要意义？

请同学们自读课文1—3节，找出相关部分。

（边读边画）

（1）指名说。

（预设：

学生、工人、军人等社会上各行各业的人都离不开合作。

）

①请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。

教师相机出示课件：

②对于以上观点你是否认同？

你能举出反例吗？

（2）课件第二自然段：

我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。

你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。

作者列举了学生、军人如何与人合作，省略号省略了什么内容？

你可以仿照文中的句子来填空吗？

出示课件：

你是__________,就要____________________________________,

共同___________________________。

（3）小结：

看来人与人之间的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义呢？

①指名说。

课件出示：

小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

②指名说对这句话的理解。

（引出这句话成为一个人生道理）

③“如想取得成功，就必须学会合作”。

同学们好好读读这一段，（要求读出感情）记住这个人生道理。

自读、指名读。

④谁牢牢记住这个人生道理了？

起来告诉大家。

指名合书说、齐说。

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（五）学习、探究“怎样卓有成效地合作”。

过渡：

通过上节课的读书活动，我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效地合作呢？

课文通过两个具体事例向我们阐明了，同学们自由朗读，找出问题的答案。

1.学生自由读。

（边读边做笔记）

2.学习第一个事例。

（1）指名说说第一个事例的内容。

（2）谈谈你对交响乐团的认识。

学生交流、回答（人数多、乐器的种类多）。

（3）那么，在这种情况下，他们演奏的效果如何呢？

教师播放交响乐《西班牙斗牛士》

指名说，提示学生结合课文内容回答。

他们为什么能合作得这么完美呢？

在课文中找一找。

提示：

这主要依靠协作的精神。

（4）这就是课文要向我们阐明的观点。

那么怎样读，才能体现这种协作精神？

自读、指名读。

3.学习第二个事例。

（1）谈谈这个实验。

①小组交流，探讨实验的目的和其中所面临的困难。

②小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。

（2）感受这个实验。

①实验成功了，外国专家说了一句话，请同学们读出自己体会的语气。

②指名读。

③分析什么是“合作精神”。

（亲自做实验体会）

A．出示实验用品球与瓶。

B．小组进行实验，教师说要求。

C．实验完毕，小组交流成果与失败的原因。

D．指名探讨，总结。

引出“在合作过程中要心中有他人，有集体，有自我牺牲精神”。

（板书：

自我牺牲精神）

（3）升华“自我牺牲精神”。

小组交流，集体自由谈感受。

（4）有感情地朗读这一事例，读出“中国小学生可贵的合作精神”。

（5）小结：

可见，卓有成效地合作，不但要有协作精神，还应有自我牺牲精神。

①自读课文第六小节，边读边画出这个句子中的关联词语，说说你从这个关联词中体会到了什么？

出示课件：

可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

学生可先在小组内交流、讨论，然后汇报。

教师提示：

由“可见”一词可以看出，这段是对上文的总结，同学们可以用联系上文的方法，想一想关联词的用法之妙。

（引导学生领会，关联词是对两个事例的分别总结，前一个事例主要说明协作的重要，后一个事例说明“卓有成效地合作”，必须“心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神”。

课文的两个事例都是证明第一段所提出的观点，但侧重点是不同的，所以用关联词“不仅要……而且还要……”来总结。

）

②教师小结：

课文读到这儿，同学们对于课后第三题：

“为了说明卓有成效地合作，演讲者举了两个事例，只举一个够不够？

为什么？

”这个问题还有疑问吗？

谁再来回答一下？

③齐读第六小节。

环节三：

回归整体——总结课文。

（六）总结课文。

1.教师总结，呼吁合作。

现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。

（板书：

取得成功）

2.播放抗震救灾歌曲《同心同在》视频。

视频网址：

课件出示四川雅安地震救灾相关图片（配乐）。

看到这些图片，我想，同学们对于“合作”，一定有了自己更深的理解。

谁来说一说？

（结合时事，引导学生谈出：

与人合作不仅仅是个人走向成功的必备品质，也是人与人之间爱的桥梁，更是国家走向繁荣富强的保证。

从而增强团结协作的意识。

）

（七）迁移运用，拓展延伸。

学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。

出示课件（课文第二自然段）：

我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。

你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。

（八）作业：

1.课外阅读有关“合作”的故事。

2.熟读课文，练习演讲。

（提示：

演讲不光是“讲”，而且要“演”：

（1）注意语调的轻重缓急、抑扬顿挫等变化要有序有度；

（2）手势和动作的配合要恰到好处；（3）仪态表情要协调一致、自然得体。

）

七、板书设计：

14、学会合作

离不开合作

怎样卓有成效地合作

统一目标

写作精神取得成功

自我牺牲精神

附《学会合作》预习单

14、学会合作

班级：

姓名：

认真完成预习任务，并自我评价。

完成以后，可以在相应的评价栏里打“√”。

一、我会识字和写字。

本课的两个生字“幢”和“牺”你会读了吗？

在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写三个，看谁能做到正确、规范。

二、我会读书和思考。

1.自由朗读课文，争取读正确，读流利。

读不好的地方可要多读几遍哟。

2.标划并摘抄你认为值得积累的词语并读一读。

比如：

和谐协作牺牲典范悠扬邀请依次倾泻邀请

顾名思义情不自禁孤立存在互相配合卓有成效

3.词语理解，办法多。

1.联系上下文我理解了：

2.查字典我理解了：

3.询问家长或同学，我理解了：

4.作者通过这篇演讲稿想告诉人们什么？

把你认为重要的语句标划出来，再试着将这些语句通过演讲的方式呈现出来。

三、我会查找和记录。

1.收集有关“合作”的成语、名言、俗语。

2.除了书上列举的两个事例，你还知道哪些人与人合作的典范？

3.你有没有和别人合作的经历？

你的感受是怎样的？

八、教后反思：

成功之处：

这节课在教学设计上的亮点是围绕教学重难点寻找突破口。

一、对于“能联系上下文理解课文所举两个事例的作用，明白它们所强调的侧重点不同”这个教学重点，不是走传统的教学路线，即在充分读两个事例之后，让学生讨论“两个事例只举一个够不够，为什么？

”而是让学生自读课文第六小节，边读边画出这个句子中的关联词语“不仅要……而且还要……”，说说你从这个关联词中体会到了什么？

在学生交流、讨论的时候，适时给学生以提示：

由“可见”一词可以看出，这段是对上文的总结，同学们可以用联系上文的方法，想一想关联词的用法之妙。

学生不难发现：

关联词是对两个事例的分别总结，前一个事例主要说明协作的重要，后一个事例说明“卓有成效地合作”，必须“心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神”。

课文的两个事例都是证明第一段所提出的观点，但侧重点是不同的，所以用关联词“不仅要……而且还要……”来总结。

体会了关联词语的妙用，对于重点问题也就迎刃而解了。

这时我问学生：

课文读到这儿，同学们对于课后第三题：

“为了说明卓有成效地合作，演讲者举了两个事例，只举一个够不够？

为什么？

”这个问题还有疑问吗？

谁再来回答一下？

每个学生都把手高高地举起。

我相信，这种通过抓关联词来解决问题的方法，除了帮助学生解疑答惑，还让关联词在学生心中留有深刻的印象，在今后写类似文章的时候，学生不仅知道如何围绕自己的观点合理选材举事例，而且懂得巧用关联词适时地总结。

二、对于“获得‘只有学会与别人合作，才能取得更大的成功’的感受，增强团结协作的意识”这个教学难点，除了在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、图片、交流、朗诵等方式推进学生理解课文，在总结课文环节，我播放抗震救灾歌曲《同心同在》视频，当四川雅安地震救灾相关图片展现在学生眼前，学生泪眼朦胧。

此时，我说：

看到这些图片，我想，同学们对于“合作”，一定有了自己更深的理解。

谁来说一说？

很多学生此时的感悟已不停留在背诵课文的语句上，他们深切地体会到：

与人合作不仅仅是个人走向成功的必备品质，也是人与人之间爱的桥梁，更是国家走向繁荣富强的保证。

至此，对于本课的教学难点“增强团结协作的意识”对学生来说，绝不再是什么难点和难事。

结合时事的教学，除了达到了突破教学难点的目的，还激发起学生内心对成功的渴求以及对人、对国的火热的爱与责任。

这堂课学生在玩游戏中感悟，在替同胞落泪中思考，收获的很多、很多……

不足之处：

在第二课时的拓展延伸环节，安排了仿照第二自然段的表达方法写一段话，并用上“总之”。

这个练写本身没什么问题和难度，但是却恰恰安排在了看四川雅安地震相关视频和图片之后，突然转到仿写上，对学生来说，有些衔接不上，部分学生的情绪很难平复。

此时的学生有话可说，有情可抒，但是却被第二自然段的构段框架局限住了思维，感觉有点不顺畅。

教学建议：

第一课时中设计了一个仿照第二自然段中“你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……”说句子，为了帮助学生理清写法，降低难度，设计了补空练习：

“你是__________,就要____________________，共同___________________________。

”应给学生充分的思考时间，让学生想全面，说完整。

从而体会到：

不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。