四年级数学上册第二单元导学习型教学案设计.docx

1、四年级数学上册第二单元导学习型教学案设计四年级数学上册第二单元导学案设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题：旋转与角课型:新授课学习目标通过操作活动，认识平角和周角，能说出生活中的平角和周角。2通过实践操作，知道锐角、直角、钝角平角和周角的形成过程，辨认平角和周角，并理解各种角之间的关系。3具有实际操作能力和逻辑思维能力。学习重、难点重点：认识平角和周角难点：理解各种角的形成过程和他们之间的关系学法指导先学后导,问题评价法、自主探究法、小组合作法自主学习预习案：自读教材第2425页从一点到引出两条射线所组成的图形叫做（）。这个点叫做角的（），这两条射线叫做（）。角的符号用

2、（）表示。2小于90的角叫（），等于90的角叫（），大于90而小于180的角叫（），等于180的角叫（），等于360的角叫（）。3角从小到大可分为：（）<（）<（）<（）<（）自我评价：我得了（）颗小组长评价：你得了（）颗合作探究探究案:活动一:旋转角.学生自己用活动角演示角。把两张硬纸条的一端钉在一起。固定其中一张硬纸条,旋转另一张硬纸条。认识角的组成,在演示角的过程中复习回忆各种角。2.学生观察旋转过程中形成的各种角,教师与同学们交流。3.学习认识平角、周角学生动手操作,旋转成平角提示:在教师指导下,平角旋转成一条直线,当旋转成平角时,教师提问:这是什么角?然后点拨

3、:这叫平角。教师提问:旋转到什么地方形成平角。学生动手操作,旋转成周角提示:在教师指导下,周角旋转一周后重合就可以了。当旋转一周后,教师提问:这是什么角?然后点拨:这叫周角。教师提问:旋转到什么地方形成周角。小组讨论、交流理解平角、周角的度数活动二:摆一摆.能用手中的三角尺摆出平角、周角吗?2.在摆的过程中,谁发现了直角、平角、周角的关系?活动三:说一说说说生活中哪些地方有平角,哪些地方有周角。观察书上的几幅图，它们是围绕哪一点旋转的？（课本第24页“试一试”2）活动四:画一画.观察表面上时针和分针组成的角是什么角?2.绘出锐角、直角、钝角、平角3.如果让你给这几个角站队,你想让它们怎么站?小

4、组长评价：你得了（）颗课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么?达标检测检测案：.下面各是什么角?填一填•2判断（1）一条直线就是.一个平角。（）（2）周角就是一个圆。（3）5点钟时针和分针形成的角是钝角。3.填空钟面上,时整时,分针和时针重合成周角。钟面上,时整时,分针和时针成平角。钟面上,时整时,分针和时针成直角。4.如图,图中共有个角,其中个直角,个锐角,钝角。教师评价：你得了（）颗主备人：金璟审核人：审批人：编号：执教人：金璟使用时间：学生姓名：班级：课题：角的度量课型:新授课学习目标.认识量角器,会用量角器量出角的度数。2.认识锐角、直角、钝角平角和周角。3.能比较两个角的

5、大小。4.提高动手操作能力。学习重、难点重点:用量角器量出角的度数难点:能比较两个角的大小学法指导先学后导,问题评价法、自主探究法、小组合作法自主学习预习案:自读教材第2628页.要想知道两个角的大小可以用（）来量。2.人们将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度（记作（）,通常用1作为（）度量单位。自我评价：我得了（）颗小组长评价：你得了（）颗合作探究探究案:活动一:比较角的大小你能知道课本第26页中A与B的大小吗?.将两个角移动,重合,比出角的大小;2.用硬纸片剪出小角1,再用小角1量A、B的大小3.用量角器量教师小结:大家比较角的方法都非常好.在我们数学王国里,有专门度量角

6、大小的工具-量角器。活动二:认识度量角的单位.度量角的单位怎么来的?2.用硬纸条演示两条边转成直线:知道这个角叫什么?它是多少度?3.用硬纸条演示两条边转一圈重合:知道这个角叫什么?它是多少度?活动三:认识量角器观察量角器,并互相交流观察结果活动四:量出角的度数.用量角器量出A与B的大小呢?汇报并总结量角方法:角的时候要注意两个“重合”,点与点的重合,边与边的重合；读度数时,如果用了内刻度的零度线,就读内刻度的度数;如果用的是外刻度的零度线,就读外刻度的度数。2.用量角器量一量一副三角尺中各个角的度数。小组长评价：你得了（）颗课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么?达标检测检测案：.把下面角填

7、入适当的圈里。2098205580903603989锐角钝角直角平角周角2.说出每个钟面上的时间,量出时针和分针所成的角度。时间:（）（）（）（）角度:（）（）（）（）3.量一量下列各图中的角的度数。1=2=3=4.下图中,2+3=80,1是多少度?231=5.量出下面每个三角形角的度数,你能发现什么?BcBcA=B=c=A=B=c=A+B+c=A+B+c=我发现了。教师评价：你得了（）颗主备人：金璟审核人：审批人：编号：执教人：金璟使用时间：学生姓名：班级：课题：画角课型:新授课学习目标.在掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器正确地画指定度数的角。2.会用三角尺画一些特殊度数

8、的角。3.通过动手操作,初步培养作图能力和空间观念。4.养成利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。学习重、难点重点:掌握按指定度数画角的方法难点:会用量角器画角学法指导先学后导,问题评价法、自主探究法、小组合作法自主学习预习案:自读课本第29页画角可以用（）画角，或用（）画角。自我评价：我得了（）颗小组长评价：你得了（）颗合作探究探究案:探究一:1.猜猜用一个三角尺可以画出哪些角度的角。2.利用三角尺画60的角小组讨论交流,看课本第29页上的图解,自学画角的方法。自己按照课本上的提示动手画角,总结画角的方法。小组间交流画角的方法,说出注意事项。教师总结注意事项。探究二:将一副三角尺拼在一起,

9、用这些所拼的角画一些特殊度数的角,说说所拼的角的度数,再用量角器量角验证。探究三:如果要画的不是特殊的角,应该怎么画?利用量角器画65的角看课本第29页上的图解,自学用量角器画角的方法。自己按照课本上的提示动手画角,总结画角的方法。小组讨论画角步骤（一画射线，二重合，三找点，四连线）。探究四：画角时，当量角器里有两圈刻度时，是看里圈还是外圈呢？（当先画的那条射线是与里圈的零刻度线重合，那么找点时就应该在内圈找所要画的角刻度线；若先画的那条射线是与外圈的零刻度线重合，找点时则应该在外圈找所要画的角刻度线）探究五：用量角器画55和140的角，说说画这两个角有什么不同？（重点是看好刻度找好点）小组长

10、评价：你得了（）颗课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么?达标检测检测案：用三角尺画出下面的角。52005752用量角器画出下面的角。487925723填空（1）一副三角尺有（）个三角尺，其中一个三角尺各角的度数分别是（）（）（），另一个三角尺各角的度数分别是（）（）（）。（2）要画出一个30的角，既可以用（），有可以用（）。（3）量角器上的每一个小格代表的度数是（）。（4）量角器上的最大刻度是（）度。（5）1+2=2+3，那么1=（）。（6）从2点到3点，分钟旋转了（）度。教师评价：你得了（）颗主备人：金璟审核人：审批人：编号：执教人：金璟使用时间：学生姓名：班级：课题：走进大自然课型:习题

11、课学习目标能将多位数的读写知识与线和角的知识运用到生活中。2使学生感受到知识与生活的联系。学习重、难点会读写大数。2认识平行线和垂线，会画垂线。学法指导自主探究法、小组合作法自主学习预习案：自读课本第31页请读出或写出下列数据3735200读作（）334000读作（）000000000读作（）十万写作（）一百二十万写作（）十七万写作（）自我评价：我得了（）颗小组长评价：你得了（）颗合作探究探究案：课本第3132页.从图中找出两组互相平行或垂直的线段。2.从A点到小房子设计一条最段的路，画一画。3.仔细看图,有什么办法可以把镜框挂正呢?4.量一量:风筝各个角的度数是多少?地砖的每个角是多少度?5

12、.想一想:小朋友们已经参观了2时,时针转了度。6.你还能提出哪些数学问题?小组长评价：你得了（）颗课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么?达标检测检测案:一.填一填.从一点出发,可以画条射线,条线段;过一点可以画条直线,过两点可以画条直线。2.周角=平角=,一个平角=个直角,一个周角=个平角。3.将圆分成360份,其中的一份所对的角的大小叫做。4.锐角、直角、钝角、平角、周角,按从大到小的顺序排列>>>>二.判断.线段是直线上两点之间的部分。2.过一点只能画一条直线。3.一条射线长6厘米。4.角的两边越长,角的度数越大。5.手点筒发射出的光线可以看成线段。6.过两点只能画一条直线。7.过一点只能画一条线段。三.画一画,量一量.请分别画出40、125、1502.过点A画出已知直线的平行线4.过点A画出已知直线的垂线