福建省永春县第一中学1718学年下学期八年级期中考试语文试题附答案849189.docx

1、福建省永春县第一中学1718学年下学期八年级期中考试语文试题附答案849189永春一中八年级期中考试语文科试卷（2018.04）命题：学校指定命题 考试时间：120分钟 试卷总分：150分一、积累与运用（20分）1、补写出下列句子中的空缺部分。（12分）（1）遥望是君家， 。（十五从军征）（2） ，雉从梁上飞。（十五从军征）（3）俗子胸襟谁识我？ 。 ？青衫湿！ （秋瑾满江红）（4） ， ，故逐之。（曹刿论战）（5）问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“ 。”（邹忌讽齐王纳谏）（6）我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而 ，却就在这天空中荡漾了。（鲁迅风筝）（7）辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀借

2、三国志中的典故慨叹南宋无大智大勇之人的词句是 ？ 。（8）秋瑾满江红中，引用史记故事喻指冲破家庭牢笼的一句是 ， 。2、下列文学常识说法正确的一项是（ ）（2分）A左转旧传是春秋时鲁国史官左丘明所作，它记载了公元前722年后的二百多年间的许多史料，是一部史学和文学名著。B邹忌讽齐王纳谏选自战国策齐策一，作者是西汉末年的经学家、文学家刘向。C“诉衷情”、“南乡子”、“满江红”、“朝天子”都是词牌名。D想和做和最苦与最乐都是议论文，而背影和纪念白求恩都是回忆性的叙事散文。3、阅读下面的文字，按要求作答。（6分）君子无所争，下棋却是要争的。当你给对方一个严重【甲】 （A威胁 B要挟）的时候，对方的头

3、上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧着脸作惨笑，或咕嘟着嘴作吃屎状，或zhu r no si，或大叫一声，或长吁短叹，或【乙】 （A垂头丧气 B自怨自艾），口中念念有词，或一串串地噎嗝打个不休，或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足，这时节“行有余力”便可以点起一支烟，或啜一碗茶，静静地欣赏对方的苦闷的象征。（1）给处加点字注音,根据处的拼音写出汉字。（2分） （2）从括号里选择符合语境的选项填入甲、乙两处的横线上。（2分）甲： 乙： （3）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分） 二、阅读（70分）（一）阅读下面的诗歌，完成4-5题。（5分）南乡子登京口北固亭有

4、怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。4、下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ）(3分)A这是一首怀古诗。通篇三问三答，既层次分明，又互相呼应，同时又巧妙地将写景、抒情、议论紧密结合，借古讽今，述志抒怀。B.上阙“悠悠”与下阙“曹刘”形成前后对照、呼应，表达作者不甘心像曹操、刘备一样，如同长江流水一去不复返，不能名垂青史。C.“满”和“望”两个字用得极为传神，其中“满”字既交代了“望”的结果，又与作者心之所往形成鲜明的反差，揭开了词人胸中的郁积，使其不禁兴起了对“千古兴亡”的感慨。D.全篇作者

5、通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺了南宋统治者在金兵侵略面前的不抵抗和昏庸无能，抒发了强烈的爱国之情。5、请分别概括这首词上下阙的主要内容。(2分) （二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕

6、、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自邹忌讽齐王纳谏)【乙】晋武帝既不悟太子之愚必有传后意诸名臣亦多献直言。帝尝在陵云台上坐，卫瓘在侧，欲申其怀，因如醉跪帝前，以手抚床曰：“此坐可惜！”帝虽悟，因笑曰：“公醉邪？”【注释】晋武帝，即司马炎。申其怀：申诉自己的心意，在这里指劝说晋武帝废掉太子司马衷。 （节选自世说新语规箴）6、解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）臣诚知不如徐公美（ ）（2）王之蔽甚矣（ ）（3）帝尝在陵云台上坐（ ）（4）因如醉跪帝前（ ）7、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A晋武帝既不悟/太子之愚必有传后意/诸名臣亦多献直言。B晋

7、武帝既不悟太子之愚/必有传后意/诸名臣亦多献直言。C晋武帝既不悟太子之愚/必有传后意诸名臣/亦多献直言。D晋武帝既不悟太子之愚/必有传后/意诸名臣亦多献直言。8、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）期年之后，虽欲言，无可进者。 （2）帝虽悟，因笑曰：“公醉邪？” 9、邹忌和卫瓘的劝谏方式有什么共同特点？请结合甲乙两文内容谈谈。（3分） （三）阅读下面的文字，完成10-14题。（22分）父爱的盔甲 邓迎雪我们单位新来的养花师傅是一个怪人。他看上去约莫有四十来岁，个子不高，又黑又瘦，平日里话不多，整天阴着脸，好像有着沉重的心事。有时闲暇之际，同事们坐在田间地头拉家常，他则蹲在一边，头低

8、着，一支又一支地抽烟。我原以为我和这个怪人会像陌生人一样平静相处下去，没想到，有天，我和他发生了争吵。事情的起因本来是一件小事。那天下午，我因为家里有事，忘了给菊花浇营养液。这件事被他发现了，第二天一上班，他劈头盖脸地冲我就是一顿训斥。我向他解释，他还是不依不饶。我有些生气，赌气说：“有什么大不了的?不就是一次没浇吗?”听我这样说，他顿时火冒三丈，瞪着眼睛，提高嗓门，大声说：“你还有没有一点敬业精神了?再这样下去，今年这花要是开不了，全都是你的责任!”我和他大吵起来。从此，我对这个脾气古怪、暴躁的人厌恶极了。没想到，接下来发生的一件事，彻底改变了我对他的看法。那天，我和他一起在花田里忙碌，他的

9、电话突然响了。他接通了电话，一开口，就让我大吃一惊。只听他的声音像调了蜜，透着无比的谦卑和柔和：“张老师，您好您好!我是梦帆的爸爸。”原来是他儿子的老师打来的电话，怪不得这样热情。 电话那边不知说了些什么，他的声音忽然变得欣喜、激动。也许是这喜悦太突然，他有些语无伦次：“我这孩子不争气，老是不断犯错。他这次旷课那么多天，还不听从批评，简直是无法无天!我和他妈这阵子都气得不得了，快愁死了，整天提心吊胆，害怕学校开除他。我真是太感谢您和学校了，给他一个改正错误的机会，我这就告诉他，让他明天来学校上课，真是太谢谢了!”原来他的儿子在学校犯了错，现在老师宽大处理，让他回来上课。我继续看向他，只见他像个

10、态度极其认真的小学生，一迭声地在电话里答应着什么，眼角、眉梢绽着浓浓的笑意，脸上的表情舒展多了。接完老师的电话，他走到一边，低头拨电话。“帆他妈，告诉你一个好消息，刚才张老师告诉我，学校同意让帆回校上课了，咱们不用担心，帆不会被开除了”，说到这里，他的声音有些哽咽，抬起手，抹了把脸，停了一会，继续说：“我们以后要多用心管教他，可不能再放任自流了，尤其是你，可不能再娇惯了。”打完了电话，他坐在田边，嘴角噙着微笑，一动不动地望着眼前的花苗。 发了一会呆，他又拨通了一个电话。“小帆，学校让你明天去上课，”他的声音里有一丝强压下来的欣喜，又有一种努力想表达的威严，“你要好好珍惜学校给你的这次机会，以后

11、不要再犯这样的错误。上学后，要多请教老师和同学，抓紧把耽误的学习给补上去。” 完全是一副严父的口吻。(21)那天，他的心情明显比以前好了许多，脸上的愁容消失不见了，我甚至听见他在花田里悄悄哼起民谣。看着他消瘦孤独的身影，我忽然对他这一段时间来的冷漠和急躁释然了。(22)我无意中看见了他生活里的另一面，在他看似坚硬的阴冷的盔甲背后原来深藏着一位父亲的无奈和脆弱，以及敏感又深沉的慈爱。(23)爱是到达心灵最近的距离，我决定原谅和他以前的种种不愉快，只是不知，他的儿子有没有懂他的那颗心呢?10、下列对文章的理解不正确的一项是（ ）（3分）A外表坚硬阴冷的“他”，内心却蕴藏着无奈、脆弱、敏感和深沉的慈

12、爱。B文章叙述“我”和“他”争吵的事，主要是为了体现“他”脾气古怪暴躁。C第（15）段“接完老师的电话，他走到一边，低头拨电话”是个过渡段。D第（21）段的“脸上的愁容消失不见了”与前面“整天阴着脸”相互照应。11、通读全文，在下面的横线上填写恰当的词语，以展示“我”对“他”的情感变化。（6分）奇怪 12、从描写方法的角度赏析第（14）段画线的句子。（3分） 13、文章以“父爱的盔甲”为题，有怎样的表达效果？（6分） 14、文章最后一段能否删除？为什么？（4分） （四）阅读下面的文字，完成15-18题。（12分）略说分寸感王子潇最近，一款名为“跳一跳”的微信小游戏悄然流行起来。游戏画面极简，玩

13、法也十分简单让“小人儿”从一个物体跳到另一个物体，通过触屏的时间长短来控制起跳物的弹性，顺利跳到下一处则游戏继续；“不幸”掉落，则游戏终止。完成跳跃的次数越多，落点越接近降落物的中心处，分值也就越高。这款朴素至极的游戏迅速“火”起，原因自是众多。于我而言，这款游戏的魅力，不只其带给我的休闲与放松，更在于它让我从游戏过程中体验到有关“分寸拿捏”的趣味按的时间太短，跳不到下一个“箱子”；按的时间太长，反倒容易跳过。想获得更高积分，就要力争跳到“靶心”处，这便要求手下的分寸感更精准无比。一次次跳跃的完成，也是一次次分寸拿捏的考验。这款游戏的魅力，很大程度上，正是分寸感带来的乐趣。仔细想来，分寸之事，

14、似乎蕴于万物之中。月盈则亏，水满则溢；不至沸点水不开，行百里者半九十。竭泽而渔则明年无鱼，为山九仞却可能功亏一篑。火候不到或尺度失据，都会引来成效未满或过犹不及的遗憾。不久前有关“油腻”中年和“佛系”青年的热议话题，本质上也是关于分寸拿捏的思考欲望过量、心态膨胀自是“油腻”萌生之肇始，但只看“病症”不看中年负担之重、奋斗之艰，未免是另一种“有失分寸”的偏颇之见；心态平和、不急不躁的处事观念确有可取之处，但失掉青年朝气、放弃进取之心甚至形成消极的人生态度，反倒陷入另一番失当的心境。大到自然万物、社会百态，小到人情拿捏、琐事处理，分寸感都扮演着微妙且重要的角色。只不过，人人皆知分寸重要，实践起来却

15、往往知易行难，甚至常常因错误的理解引来另一番“失度”的行为。譬如，有些人将为人的分寸感理解为圆滑世故的“会做人”，凡事讲求相安无事，对谁都是一团和气，发现问题也要“视若无睹”，唯恐伤了“情面”、得罪他人，恰若不成问题的问题里的丁务源，只求“你好我好大家好”，就是不把责任感放在心上。这样的人，于事业上是慵懒无为、逃避责任，腐蚀高效务实的社会肌理；于生活里易虚与委蛇、心口不一，污染正直敢当的现实风气。有些人将知分寸看做懂“规矩”，认为不懂“规矩”便是不明事理、不知分寸的表现。诚然，规矩要守，万事有度，没有规矩不成方圆。只是，如何正确理解“规矩”二字，结果往往千差万别。分寸不是陈规，更不是桎梏。守规矩、知分寸不等于因循守旧、墨守成规，更不是束缚思想、缺少创新动力的个人借口。当年安徽小岗村十八户居民包产到户，在多少人看来是“不合规矩”“不知分寸”的莽撞之举。如今中国尽享改革开放的红利，回头想来不禁为当年小岗村敢为人先之举赞叹不已。分寸之重，贵在精准。精准于尺度拿捏，更要精准于理解正确。做人通