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1、四年级阳光课堂答案四年级阳光课堂答案【篇一：四年级语文上册课内阅读(附答案)】1.午后一点左右，从远处传来（隆隆的）的响声，好像（闷雷滚动）。现时人声鼎沸，有人告诉我们，（潮来了）！我们踮着脚往东望去，江面还是（风平浪静），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（越来越大），只见东边（水天相接）的地方出现了一条白线，人群又（沸腾）起来。 2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯江面）。再近些，犹如（千万匹）白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得（颤动）起来。 3.我们（继续）拍掌，树上就变得（热闹）了，到处都是（鸟声），到处都是（鸟影）。

2、大的，小的，（花的），（黑的），有的站在（树枝上叫），有的（飞起来），有的在（扑翅膀）。 4.那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常（舒服）。叶尖（一顺儿）朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。一阵风（拂过），一墙的叶子就（漾起波纹），好看得很。 5、大体上，住所是很（简朴）的，（清洁）、（干燥），很（卫生）。（假使）我们想到蟋蟀用来（挖掘）的工具是那样（简单），这座住宅真可以算是（伟大的工程）了。 (一)古诗阅读 1.默写古诗题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （1）这首诗是（宋）朝诗人（苏轼）所写。 （2）诗中“缘”是

3、（因为）的意思。 （3）表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（横看成岭侧成峰），（远近高低各不同）来表示。 （4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们（由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。）这样一个道理。 2.默写游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （1）这首诗是宋朝爱国诗人（陆游）所写。“疑”在诗中的意思是（以为，怀疑）。 （2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（莫笑农家腊酒浑

4、，丰年留客足鸡豚。）。在（遇到困难的）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗。 (二)爬山虎的脚 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚（触）着墙的时候，六七根细丝的头上就（变成）小圆片，（巴）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它（紧贴）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没

5、触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 1、在短文中的（ ）里填上合适的词。 2、用 “ ”线给第1自然段分三层，并写出层意。 第一层：介绍爬山虎的脚长在哪里。 第三层：总结这就是爬山虎的脚。 3、用“ ”划出文中的比喻句，它是把细丝比作蜗牛的触角。 4、爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的？在文中用“”画出来。 5、找出爬山虎爬墙的过程动作的词：触，变成，巴住，拉，紧贴。 （三）爬山虎的脚 1、我会在文段中括号内选择正确的读音。 2、我会给文段补充完整。 3、我会写出下列的近义词。 均匀（平均） 拂过（吹过） 引人注意（引人注目） 4、给句子中的“一”选择

6、正确的答案。（4分） a、数量一； b、一律，没有例外；c、满、全；d、表示最少。 （1）叶尖一顺儿朝下。（ b） （2）不留一点儿空隙。（ d） （3）一阵风拂过。（a ） （4）一墙的叶子就漾起波纹。（c） 5、长大后的叶子有三个特点：一是（绿得新鲜）；二是（叶尖一顺儿朝下）；三是（分布均匀） （四）蟋蟀的住宅 、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（即使）有骤雨，这里（也）立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就

7、是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 、屋子的内部没什么布置，（但是）墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 1.请在文中找出两对反义词，写下来。 （光滑）-（粗糙） （微斜）-（平坦） 2.在括号里填上适当的关联词。 3. 画横线的句子采用拟人修辞方法，我还会仿写一句：花朵在风中点头。 4.读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。 蟋蟀的住宅很（光滑），很（简朴），还很（卫生）。 我觉得蟋蟀真（勤劳、不肯随遇而安）！ 5、 围绕上文的

8、内容提一个感兴趣的问题，并解答。 问题： 回答： （五）观潮选段 们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。 1、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。 2、我会划去在文段括号内不正确的读音。 3、我能写近义词。顿时（立刻） 犹如（好像） 颤动（震动） 逐渐（渐渐） 4、照样子写词语。（3分） 浩浩荡荡： 5、我还能写出形容声音大的四字词语。 山崩地裂 (闷雷滚动)、(风号浪吼) 、(震耳欲聋) 6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像 闷雷滚动，又写了潮来时的形状像 一条白线 。

9、 7、从第一段话中的“ 人声鼎沸 ”“沸腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高。 8、用“”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮 。 景象非常壮观 所听到的声音所看到的样子所听到的声音和看到的样子 9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指 (浪潮) ，说明江潮之高，范围之广。 10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”写一句话。 11、短文中第二段话是按照由远及近的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语“再近些” 12、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好？（3分） 14、比较下面的句子。 浪

10、潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 第一句把意思完整；第二句写出了颜色和数量；第三句更具体地写出了大潮发出巨响的和浩大的 声势。 15、读了第二自然段，你会提什么问题？ 16、这段话主要讲什么？ 这一段描写大潮从远处奔来时的声音，以及人们热情高涨。 （六）鸟的天堂文段选读 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1、在文中括号内选择正确的读音，并画“”。 2、我会在文段中划去括号内不合适的词语。 3、我会写出下列词语的近义词。 静寂（宁静） 兴奋（激动） 应接不暇（目不暇接）

11、 4、用“_”在文中画出表示“应接不暇”的句子。 5、找出文中的拟人句，画上“”线。我还会写一句： 6、“树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。” 照样子，用“到处?到处?”造句。 7、按文中内容填空。 （1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的体型、颜色。“有的?有的?有的”是写了鸟的姿态 ，让我们感受到鸟生活的热闹景象。表达了作者对鸟的天堂的热爱和赞美之情。 （2）“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是昨天不是体现鸟的天堂的静态美，而是描写了鸟的天堂的动态美。 （3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_ ；第二个没有加引号是因为_ 。（把序号填在横线上。）对大榕树的称呼这

12、的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。 （七）鸟的天堂文段选读 2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。 3、划横线的句子我体会到：榕树非常茂盛，而且充满生机。 4、第一自然段作者从枝、干、根 三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照由远及近的顺序来观察。 5、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？ 对榕树充满活力的蓬勃生机的赞美之情。 第三、四单元 一、按课文内容填空 .从前，一个小村子里有座（漂亮）的花园。那里，春天（鲜花盛开），夏天（绿树成阴），秋天（鲜果飘香），冬天（白雪一片）。 .（幸福）要靠（劳动），要靠很好地（尽自己的义务），做出对人们（对出对人们有益的事情）。

13、.鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 4、这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若木盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 5、它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 能比谁都（温柔可亲）。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（一声不出）。它什么（都怕），可是它又那么（勇敢）。 二、课内阅读 （一）猫 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不

14、过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（任凭）谁怎么呼唤，它（也）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（非）把老鼠等出来（不可）！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（无论）谁说多少好话，它一声（也）不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇

15、上蛇也敢斗一斗。 2、请在文中的（）里填上合适的关联词。 3、给句中加点的词语换上意思相近的词。 （1）说它老实(忠实)吧，它的确(确实有时候很乖。 （2）它若是( 如果)不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。 4.用“ ”线画出文章的中心句。 5.“古怪”的意思是（稀奇怪异），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（老实）又（贪玩）；既（贪玩）又（尽职）；既（胆小）又（勇猛）。表面看起来作者是（批评）猫的，其实是表达了对猫的（喜爱）之情。 6、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 改为陈述句：说它贪玩吧，的确是呀，不然不会一天一夜不回家。 7、用“”画出表现猫尽职的句子。 8、我能体会到下面句子中带点词语的作用，还能用这些词语造句。 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。 阅读猫的片段做练习 1、请在文中的横线上填上合适的词语。（2分） 2、请在括号里用“”选出文中加点字的正确读音。（1分） 3、“尽职”的“职”字用音序查字法应先查z，再查音节zhi；按部首查字法应查部首耳，再查5划