整数的认识.docx

1、整数的认识宝坻区中小学课堂教学教案授课教师:授课时间:教学重点教学难点教学方法教学手段教学环节一、巧 设情 境,感 知引 入整数的认识掌握自然数、整数、正数、负数的意义，以及它们在实际生活中的应用。掌握十进制计数法和整数、小数的数位顺序，能比较熟练地进行数的大小比较。整数数位顺序表和数的改写整数数位顺序表和数的改写自主探究、讲练结合课件课型新授课教学内容教师活动学生活动、谈话揭题、回顾与整1 .整数的意1.复习回顾。小学阶段的数学我们已经学完了，到目前为止，我们都学过哪些数?（整数、小数、分数、百预设 X k B 1 . c o m生 1:像一3, 2, 1,0, 1,2,3,这样的数统称为整

2、数。生2:根据整数的意义，整数可以分为“正整数、0、负整数”三类，或义。者说整数可以分为“自然数和负整 数”两类。什么是整2.揭示课题。数？根据整数的意义，整数可以分成这节课，我们就一起来复习整数的相关知识。（板书课哪几类?题：整数的认识）什么是自预设生1用来表示物体个数的1, 2, 3, 4,叫做自然数，0也是自然数,它表示一个物体也没有。1生 2:像3,-2， 0.5,这样的数叫负数，0既不是正数也不是负数。说一说整数的特点。生1:整数的个数是无限的，没有 最大的整数，也没有最小的整数。生2:正数大于0，负数小于0。2.多位数的读法和写法。明确读法。从高位到低位，一级一级地读。读亿级、万级

3、时,先按照个级的读法去读，再在后面加个“亿”或“万”字。每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。举例说明。明确写法。从高位到低位，一级一级地写,哪一个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写0占位。举例说明。例如：五亿九千零二十万零五(1)提问：怎样读多位数?W比较。两个多位数的大小，谁能举例说说？3.整数的大小如何比较样写多位数?w .X K b 1.c o M (2)提问：怎如何比较负数与负数或正数与负数的大小?4.改写和省略尾数。过渡：根据需个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。k b 1. c O m解析1 课件出示例的三个“ 8”分别在什么数位上？各表示什

4、么？这个数中的两个“0”各三、典型例题预设 w W w .X1 0新丨课1标1第1 一 1网2X()+7X()+4X()+6X()(1)27046中(2)88008要，有时需要将一预设生1:如果位数不同，位数多的数大。w W w .x K b 1.c o M例如：100030 98320生2:如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大。例如：469008 369999生3:左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，左起第二位上的数相同，就比较左起第三位上的数，以此类推，直到比较出大小为止。例如：379088 379069预设生1:借助数轴比较。在数轴上,右边的数比左边的数大。例如：5 3

5、,3 1生2:两个负数相比，负号后面的数大的数反而小。例如：5V 3生3:正数大于负数。起到什么作用?的两道题考查的都是有关数位的知识。数位指一个数中每个数字所占的位置，同一个数字由于所占的位置不同，所表示的数值也不同。千位，表示7个千;0在百位起占位作位，表示6个一。的“8”从左往右,两个0都起到占位作用。10 1用；4在十位，表 示4个十；6在个依次在万位，表示8个万；在千位，表示8个千；在个 位，表示8个一。(1)2在万位，表示2个万；7在(1)10000 1000分析本题中88008 中答(2)从左往右,生1:如果是整万或整亿的数，改 写时只要在原数末尾划掉4个0或8个0，同时加上“万

6、”或“亿”字。例如：1080000= 108 万，200000000= 2生2:如果改写的数不是整万或整亿的数，就在万位或亿位的右下方点 上小数点，去掉小数末尾的0,再在小数后面写上“万”或“亿”字。例如：454897 = 45.4897 万，150048709= 1.50048709 亿过渡：有时根据实际需要，要把 一个数某一位后面的尾数省略，求它的近似数。预设生1 :如果是省略万位后面的尾数，就要看千位上的数字，如果千位 上是1，2，3，4,可直接舍去；如果千位上是5或者是大于5的数字，就要向万位进一。例如：849738万X k B1生2:如果是省略亿位后面的尾 数，就要看千万位上的数字，

7、如果千 万位上是1，2，3，4，可直接舍去;约(求。数。数字“8”依次是在万位，表示8个万；在千位，表示8个千；在个位,表示8个一。这个数中的两个0都起到占位作用。新I课I2课件出示例师：谁能举例说说如何将个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数？2。地球距离太阳一亿四千九百六十万千米，横线上的五入”）；“四舍到“亿”位四、合作探究1.明确活动要小组合作：用下列要求组成七位只读一个师：谁能举例说一说，如何把一个数某一位后面的尾数省略，求它的近似数?如果千万位上是5或者是大于5的数字，就要向亿位进一。例如：160387006 2 亿来。获？“零”也不读出五、课堂总结通过本节课的学习，你有哪些收

8、六、布置作业73页五入”法省略，中间用“做一做”。2.教材74页1题。单位）（强调：在小学阶段，通常用“四舍五入”法求一个数的近似数，一般根据要求,把小数保留到哪一位，就把这一位后面的尾数按照“四舍连接。引导学生注意改写后的位数的写法、改写及省略。写数时首先要给数分级，然后从高位到低位，一级一级地写,哪一位上是几就写几，哪一位上一个计数单位也没有就写“0”占位；写省略数时，因为亿位后面的尾数最高位比5小，所以先把亿位后面的尾数省略，再添上“亿”字，即1亿。分析本题考查的是多解答 149600000 1 亿2.讨论写数方法。4个7和3个0组成的七位数包括个级和万级，根据0在多位数中的读写原则:如果想要只读出一个“零”，读出的0就要写在万级或个级的中间。X|k | B | 1 . c|O |m（2）如果要一个“零”也不读出来，那么就应该把0放在万级或个级的末尾。3.汇报写数结果。（课件展示）（1）（答案不唯一 ）70777007770700 77007707007770 7707700 7777000板书设计整数的认识意义正整数（大于0） 、土 土十 读、与方法整数 零 自然数 ，I L、大小比较 负整数（小于0） 数的改写教学反思