1、学年度北师大版三年级语文上册全册表格式导学案 二0一六年度秋学期三年级语文教学课时安排计划周次日 期单元课 题教时情况18.25-8.26一1.开校报到 学前教育 2.爱什么颜色(2) 3.金色的草地(2)428.29-9.2一1.语文天地一(3)2.你一定会听见的(2)3.喜爱音乐的白鲸(1)639.5-9.9二1.喜爱音乐的白鲸(1) 2.寓言二则(2) 3.语文天地二(3)649.12-9.16三1.国徽(2) 2.回自己的祖国去(2)3.意大利的爱国少年(2)659.19-9.23四1.语文天地三(3)2.葡萄沟(2) 3.小镇的早晨(2)669.269.30 1.语文天地四2.儿童和
2、平条约(2) 3.说声“对不起”(1)6710.3-10.7四 十一放假810.10-10.14五1.说声“对不起”(1)2.语文天地五(3) 3.翠鸟(2)6910.17-10.21六1.一只小鸟(2 )2.惊弓之鸟(2 ) 3.语文天地六 (2 ) 61010.24-10.28六1.语文天地六 (1 ) 期中考试11110.31-11.4七1.集市和超市(4 )2.让我们荡起双桨(2 )61211.7-11.11八1.不愿长大的小姑娘(2 ) 2.丑小鸭(2 ) 3.语文天地八 (2 )613.11.14-11.18九1.语文天地八(1 ) 2.我想(2 ) 3.七色花(2 )机动(1 )
3、614.11.21-11.25十1.语文天地九(3 ) 2.海底世界(2 ) 3.圆圆的沙粒(1 )61511.28-12.2十1.圆圆的沙粒(1 ) 2. 语文天地十(3 ) 3.不用文字的书和信(2 ) 61612.5-12.9十一1.马拉松(2 ) 2.语文天地十一 (3 ) 3.机动(1 )61712.12-12.16十二1.元日(2 ) 2.老北京的春天(2 ) 3.冰灯(2 )61812.19-12.23十二1. 语文天地十二(3 )2.复习(3 ) 61912.26-12.30总复习 201.2-1.6期末考试教材分析及教学总体设想一、教材结构和编写体例:本册教材是义务教育课程课
4、程标准实验教科书二年级下册。 单元作为教材的呈现方式。共设15个专题,专题贴近儿童生活,体现时代特点,而且每个专题内涵比较宽泛,每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感等融为一体,从整体提高语文素养。每组包括两篇主题课文和一个“语文天地”。共27篇主题课文,自读课文18篇,读背古诗5首。本册课文内容较上册广泛,特别是增加了反映儿童生活的篇目,与学生生活更加贴近,同时也注意保持了课文趣味性强的特点。二、教材特点: 1、重视积累,引导学生感悟丰富的文化内涵。x k b 1 .c o m语文素养的提高过程是积累的过程,学习语文就是学习做人。从一定角度而言,语文 学习的过程是体会和认识民族文化的过程
5、,同时是认识社会、认识自然、认识他人的过程,也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。常识中富有时代气息和人文色彩和情感因素。2、重视培养学生自主学习的能力。 3、整体推进,全面发展学生的语文素养。本套教材采用“主题单元”的形式设计编排,体现“知识能力、过程和方法、情感态度和价值观整体推进的课程理念,具体表现在语文和语文实践活动整合,听说读写等语文学习行为的整合,以及语文学科和其他学科学习的结合。 4、具有开放性、灵活性和广阔的适应性。本套教材打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其他学科、学生的兴趣爱好之间的关系。三、教学要点说明及教学建议 (一)认字1、会认生字220个 2、累积掌握6
6、0个常用偏旁 (二)写字 会写生字220个 (三)巩固拼音,抄写字母和音节。 (四)阅读32篇诗文,背诵主题课文8篇及“语文天地”中的古诗5首。 (五)写话 (六)在学习过程中,继续用普通话积极的进行口语交际;能认真听别人讲话,了解 讲话内容,有表达的信心,大胆的发表自己的看法。 (七)语文综合活动:积极认真地参与各项语文活动,继续培养合作、探究的意识。 学生学习情况分析、择优促差措施学 生 学 习 基 本 情 况 分 析 择 优 促 差 措 施1、认真钻研教材,采取灵活多样的教学方法,扎实上好每堂课。 2、充分利用多媒体进行教学,更新教育理念,面向全体学生,因材施教。 3、认真辅导学习困难生
7、,多关心、爱护他们,树立后进生的学习的信心。4、认真批改作业,尽量做到作业面批,对作业中出现的问题及时的给予指导纠正。、重视课外阅读的指导,给学生提供阅读成果展示的机会,使学生互相学习,互相促进。6、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容开展语文实践活动,培养在生活中学习语文的兴趣。第一单元 课题 1、爱什么颜色 :第 1 课时 内 容爱什么颜色教学目标知识1、学习诗歌,理解诗歌内容,体会作者的感情2、认识4个,写字8个,学习新部首戈字旁.3、正确、流利、有感情地背诵诗歌。情感目标激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。重点正确、流利、有感情地背诵诗歌难点理解体会诗歌意境,激发学生
8、热爱生活的思想感情。方法探究交流课 前准 备字词卡片教 师 活 动学 生 活 动一、 激趣引入,初读课文。(让学生说说自己喜欢的颜色并说理由)二、分组自学,初步感知1、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读:一读:扫读(扫除障碍读)。二读:连读。(小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音。)三读:想读。(小声自由读课文,边读边想课文写了什么?)四读:选读。(选择你最喜欢的句子多读几遍。)3、(在小组长的带领下,学生自学课文。)4、出示生字卡片,检查自学情况。(学生读生字卡片上的生字)三、再读课文,体会意境1、指名分小节读文,其他同学边听边想象。(想象美丽的图景)2、指名简述读后在
9、头脑中形成的彩色画面。四、完成“语文天地”的日积月累抄一抄:碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪分组自学,初步感知学习方法可概括为四读:一读:扫读(扫除障碍读)。二读:连读。(小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音。) 三读:想读。(小声自由读课文,边读边想课文写了什么?)四读:选读。(选择你最喜欢的句子多读几遍。)再读课文,体会意境板书设计:爱什么颜色碧绿色-禾苗、小草、农村、我的梦我爱火红色-朝阳、枫叶、少先队员、我的心蔚蓝色-天空、大海、海军战士军装课后反思:第一单元 课题 1、爱什么颜色 :第 2 课时 内 容爱什么颜色教学目标知识1、学习诗歌,理解诗歌内容,体会作者的感情2、理解体会
10、诗歌意境,激发学生热爱生活的思想感情。情感目标激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。重点学习诗歌,理解诗歌内容,体会作者的感情。难点理解体会诗歌意境,激发学生热爱生活的思想感情。方 法自主、合作、探究课 前准 备课件教 师 活 动学 生 活 动一、 回顾课文,积累词语。1、(试背诗歌,找出描写颜色的词语。)2、(说出自己积累的有关“颜色”的词语。)二、精品细读,体会感情。1、播放课件。(让学生感悟画面,了解诗歌内容。)2、(学生自主探究三小节的写法。)3、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。(学生谈理解)4、(学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。)三、指导学生有感情地朗
11、读诗歌。(采用多种形式让学生有感情地朗读课文)四、布置作业: 1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语:红( )( )师重点指导学生“运用联想理解词语”(金钥匙)2、请仿照诗歌再编一段。试背诗歌,找出描写颜色的词语感悟画面,了解诗歌内容自由讨论自己喜欢的颜色及原因板书设计:我爱洁白的颜色,因为云朵是洁白的,雪花是洁白的白衣天使们给病人送来了健康和快乐, 他们的心灵也是洁白的。课后反思:第一单元 课题 2、金色的草地 第 1 课时 内 容金色的草地教学目标知识1、学习本课生字、新词。2、读课文,初步了解课文内容。情感目标体会作者对蒲公英的喜爱之情,对自然、生命的尊重、热爱之情。重点学习本课生字、
12、新词,流利地朗读课文。难点学习课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,对自然、生命的尊重、热爱之情。方法探究交流课 前准 备生字卡片、搜集的资料。教 师 活 动学 生 活 动一、利用图画激发学生的兴趣,导入新课1、 出示图片:蒲公英2、 (学生交流收集到的资料。)蒲公英,别名“黄花地丁”,菊科。多年生草本植物,含白色乳汁,叶莲座状平铺,匙形或狭长倒卵形,羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。3、 板书课题:金黄的草地(1)(质疑:读了课题,你有什么疑问?)(2) 联系对蒲公英的介绍,请你把蒲公英和金色的草地连起来,说一句话。 二、学习生字、新词1、 读准生字字音,在课文中圈划出生
13、字,再读读由生字组成的词语,理解词义。(根据要求学生自读课文)2、 出示生字卡片检查,重点指导。(学生读生字卡片上的字词)读准字音:呵欠 傍晚 一本正经记住字形:弟:中间的长竖不出头。返:“反”字的最后一笔注意变化。3、 在生字本上书写本课生字,老师巡回指导。 三、初读课文,了解内容1、(自由读课文,标画自然段,思考每一个自然段讲了什么内容。)2、 试着给课文内容分层次。(学生按内容给课文分层次)交流收集到的资料读了课题,你有什么疑问?联系对蒲公英的介绍,请你把蒲公英和金色的草地连起来,说一句话。读生字卡片上的字词思考每一个自然段讲了什么内容。给课文分层次板书设计: 蒲公英(早晨)(中午) (傍晚)绿 金色的草地 绿课后反思:第一单元 课题 2、金色的草地 课时 :第 2 课时 内 容金色的草地教学目标知识1、 学习课文,体会作者对蒲公英的喜爱之情。2、 抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性。3、 有感情地朗读课文。情感目标体会作者对蒲公英的喜爱之情。重点学习课文,体会作者的感情。难点抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性。方 法探究交流课 前准 备课件。教 师 活 动学 生 活 动一、 导入新课1、 播放课件:在草地上盛开着一片
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