三年级英语第二单元教案.docx

1、三年级英语第二单元教案湄潭县中小学教师教案第 周 201 年 月 日 星期 第 1 课时 总第 课时课题Unit Two My family课 型新授课 教学目的要求1 句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2词汇：father, mother, mom, woman, man2 he和she的意义区分及发音。重点难 点1 句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2词汇：father, mother, mom, woman, man2 h

2、e和she的意义区分及发音。教学方法 六步教学法教学准备1教师及学生的家庭照片2教材相配套的教学录音带。教学过程教学过程 一 热身复习（Warm-up/Revision）：二 呈现新课 （presentation）：1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whats your name?引导这个女生回答：My names (Diana).教师对其他学生说：Shes (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的女生问：Whos that girl?引导学生回答：Shes3用同样的步骤问一个男生，用he代替she。4教师指着离自己稍远的男生问：Whos

3、that boy?让学生回答：Hes5让学生指着班里的同学做问答：Whos that girl? ShesWhos that boy? Hes 6教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man? Whos that woman?的问答练习。7教师出示自己的家庭照片，鼓励学生对照片中的人物提问，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。9让学生看书听录音，跟读课文对话.让学生分组表演课文并展示。三、 趣味操练 （practice）。四、扩展性活动（Add-ac

4、tivities） Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes小结请同学们记住句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2词汇：father, mother, mom, woman, man。板书设计句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my词汇：father, mo

5、ther, mom, woman, man作业抄写单词教学反思教导处检查签章: 年 月 日湄潭县中小学教师教案第 周 2015年 月 日 星期 第 2 课时 总第 课时课题Unit Two My family课 型新授课教学目的要求1、 单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman。2、 家庭成员单词的认读。重点难 点1、 单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma

6、), man, woman。2、家庭成员单词的认读。教学方法 六步教学法教学准备1有关家庭成员的图片 2单词卡3教材相配套的教学录音带。教学过程教学过程 一、 热身复习（Warm-up/Revision）：教师让学生拿着自己的家庭照，并指着其中的人物做介绍 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Whos that man? Whos that woman?二、呈现新课 （presentation）：1教师出示Chen Jie的图片问学生：Whos this girl?让学生回答：Shes Chen Jie.并把图片贴到黑板上。 2教师分别出示father, mother的图片

7、，问学生：Whos that man (woman)？引导学生说出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把图片贴到黑板上。 3出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4教师：There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(gran

8、dma), brother, sister,并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。5教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。6让学生看黑板。教师：This is a family tree. How many people in Chen Jies family? Who are they? 7播放Lets learn A部

9、分的读音，学生跟读。再让学生扮演Chen Jie介绍自己的家庭成员：This is my family. Hes my Shes my 8让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? 9播放歌曲“Father and mother”，学生反复学唱。 10鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。三 趣味操练 （practice）。四 扩展性活动（Add-activities）。小结请同学们记住

10、单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman。板书设计father (dad) mother (mom) grandfather(grandpa) grandmother (grandma) man woman作业抄写单词教学反思教导处检查签章: 年 月 日湄潭县中小学教师教案第 周 2015年 月 日 星期 第 3 课时 总第 课时课题Unit Two My family课 型新授课 教学目的要求1、 正确认读和书写字母Ff, Gg;学习单词fish, goose,

11、 girl, father。2、 字母印刷体与手写体的区别。重点难 点1、正确认读和书写字母Ff, Gg;学习单词fish, goose, girl, father。2、字母印刷体与手写体的区别。教学方法 六步教学法教学准 备1、图片fish, goose, girl, father 2、写有大小写Ff, Gg的字母卡3、教材相配套的教学录音带。教学过程教学过程 一、 热身、复习（Warm-up/Revision）：复习已学字母Aa-Ee。二、 呈现新课（presentation）：1教师让学生看Lets say部分的动画。教师问：What can you see in the picture

12、? 鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2学习字母Ff和单词fish, father。1）教师问学生：Whos the man? 让学生回答出father一词。 2）教师继续问：What is he doing?Look! Whats this? Can you tell me in English?让学生听单词的发音，并模仿。 3）教师带读单词fish并告诉学生： He is fishing. 你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？4) 教师出示father的单词卡，让学生认读。教师出示字母卡，让学生辨别字母Ff的大小写。在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做练习。3学习字母G

13、g和单词girl , goose。1) 教师问：Can you speak this word? 让学生说出girl。 2) 教师继续问：What is she doing? Look! Whats this? Can you tell me in English?让学生听单词的发音，并模仿。4) 教师带读单词goose并告诉学生： She is playing with the goose. 5)教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？教读字母Gg。教师出示girl的单词卡，让学生认读。6) 让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空

14、练习。4让学生听录音带跟读模仿。（使用Lets say/A相配套的录音带。）三 趣味操练（practice）。小结同学们要学会正确认读和书写字母Ff, Gg;学习单词fish, goose, girl, father。还要注意字母印刷体与手写体的区别。板书设计字母： Ff Gg单词： fish goose girl father。作业写字母和单词教学反思教导处检查签章: 年 月 日湄潭县中小学教师教案第 周 2015年 月 日 星期 第 4 课时 总第 课时课题Unit Two My family课 型新授课教学目的要求1、 句型：Is she/he your.?词汇(短语)：Come on! Really? Watch TV2、 正确运用感叹词和日常用语。重点难 点1、 句型：Is she/he your.?词汇(短语)：Come on! Really? Watch TV2、正确运用感叹词和日常用语。教学方法 六步教学法教学准备教材相配套的教学录音带。教学过程教学过程 一、 热身复习（Warm-up/Revision）：Read