三年级英语第二单元教案.docx

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三年级英语第二单元教案

湄潭县中小学教师教案

第周201年月日星期第1课时总第课时

课题

UnitTwoMyfamily

课型

新授课

教学目的要求

1．句型：

Who’sthatman（boy）?

He’smy…Who’sthatwoman（girl）?

She’smy…2．词汇：

father,mother,mom,woman,man

2．he和she的意义区分及发音。

重点难点

1．句型：

Who’sthatman（boy）?

He’smy…Who’sthatwoman（girl）?

She’smy…2．词汇：

father,mother,mom,woman,man

2．he和she的意义区分及发音。

教学方法

六步教学法

教学准备

1．教师及学生的家庭照片2．教材相配套的教学录音带。

教

学

过

程

教

学

过

程

一热身／复习（Warm-up/Revision）：

二呈现新课（presentation）：

1．教师将一位新朋友介绍给大家。

教师扮演这个新朋友，问一个女生：

What’syourname?

引导这个女生回答：

Myname’s（Diana）.教师对其他学生说：

She’s（Diana）.并示意学生跟着重复这句话。

2．教师指着离自己稍远的女生问：

Who’sthatgirl?

引导学生回答：

She’s…

3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。

4．教师指着离自己稍远的男生问：

Who’sthatboy?

让学生回答：

He’s…

5．让学生指着班里的同学做问答：

Who’sthatgirl?

She’s…Who’sthatboy?

He’s…

6．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’sthatman?

Who’sthatwoman?

的问答练习。

7．教师出示自己的家庭照片，鼓励学生对照片中的人物提问，并重复单词father,mother。

教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。

9．让学生看书听录音，跟读课文对话.让学生分组表演课文并展示。

三、趣味操练（practice）。

四、扩展性活动（Add-activities）Drawyourbestfriend.

发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。

以小组为单位，根据画的画做句型练习：

Who’sthatboy/girl/man/woman?

He’s…She’s…

小结

请同学们记住句型：

Who’sthatman（boy）?

He’smy…Who’sthatwoman（girl）?

She’smy…2．词汇：

father,mother,mom,woman,man。

板书设计

句型：

Who’sthatman（boy）?

He’smy…Who’sthatwoman（girl）?

She’smy…

词汇：

father,mother,mom,woman,man

作业

抄写单词

教学反思

教导处检查签章:

年月日

湄潭县中小学教师教案

第周2015年月日星期第2课时总第课时

课题

UnitTwoMyfamily

课型

新授课

教学目的要求

1、单词：

father（dad）,mother（mom）,grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,man,woman。

2、家庭成员单词的认读。

重点难点

1、单词：

father（dad）,mother（mom）,grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,man,woman。

2、家庭成员单词的认读。

教学方法

六步教学法

教学准备

1．有关家庭成员的图片2．单词卡3．教材相配套的教学录音带。

教

学

过

程

教

学

过

程

一、热身／复习（Warm-up/Revision）：

教师让学生拿着自己的家庭照，并指着其中的人物做介绍让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：

Who’sthatman?

Who’sthatwoman?

二、呈现新课（presentation）：

1．教师出示ChenJie的图片问学生：

Who’sthisgirl?

让学生回答：

She’sChenJie.并把图片贴到黑板上。

2．教师分别出示father,mother的图片，问学生：

Who’sthatman（woman）？

引导学生说出：

He’sChenJie’sfather（dad）.She’sChenJie’smother（mom）.并把图片贴到黑板上。

3．出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4．教师：

Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?

可先让学生猜，再出示图片教读单词：

grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.注：

教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。

brother,sister不是本课内容，稍带即可。

5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。

6．让学生看黑板。

教师：

Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?

Whoarethey?

7．播放Let’slearnA部分的读音，学生跟读。

再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：

Thisismyfamily.He’smy…She’smy…

8．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。

当学生介绍到父母时，教师可问：

Doyouloveyourfatherandmother?

Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

9．播放歌曲“Fatherandmother”，学生反复学唱。

10．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。

三趣味操练（practice）。

四扩展性活动（Add-activities）。

小结

请同学们记住单词：

father（dad）,mother（mom）,grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,man,woman。

板书设计

father（dad）mother（mom）

grandfather（grandpa）grandmother（grandma）

manwoman

作业

抄写单词

教学反思

教导处检查签章:

年月日

湄潭县中小学教师教案

第周2015年月日星期第3课时总第课时

课题

UnitTwoMyfamily

课型

新授课

教学目的要求

1、正确认读和书写字母Ff,Gg;学习单词fish,goose,girl,father。

2、字母印刷体与手写体的区别。

重点难点

1、正确认读和书写字母Ff,Gg;学习单词fish,goose,girl,father。

2、字母印刷体与手写体的区别。

教学方法

六步教学法

教学准备

1、图片fish,goose,girl,father2、写有大小写Ff,Gg的字母卡3、教材相配套的教学录音带。

教

学

过

程

教

学

过

程

一、热身、复习（Warm-up/Revision）：

复习已学字母Aa-Ee。

二、呈现新课（presentation）：

1．教师让学生看Let’ssay部分的动画。

教师问：

Whatcanyouseeinthepicture?

鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。

2．学习字母Ff和单词fish,father。

1）教师问学生：

Who’stheman?

让学生回答出father一词。

2）教师继续问：

Whatishedoing?

Look!

What’sthis?

CanyoutellmeinEnglish?

让学生听单词的发音，并模仿。

3）教师带读单词fish并告诉学生：

Heisfishing.你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？

4）教师出示father的单词卡，让学生认读。

教师出示字母卡，让学生辨别字母Ff的大小写。

在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做练习。

3．学习字母Gg和单词girl,goose。

1）教师问：

Canyouspeakthisword?

让学生说出girl。

2）教师继续问：

Whatisshedoing?

Look!

What’sthis?

CanyoutellmeinEnglish?

让学生听单词的发音，并模仿。

4）教师带读单词goose并告诉学生：

Sheisplayingwiththegoose.

5）教师问：

你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？

教读字母Gg。

教师出示girl的单词卡，让学生认读。

6）让学生辨别字母Gg的大小写。

教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

4．让学生听录音带跟读模仿。

（使用Let’ssay/A相配套的录音带。

）

三趣味操练（practice）。

小结

同学们要学会正确认读和书写字母Ff,Gg;学习单词fish,goose,girl,father。

还要注意字母印刷体与手写体的区别。

板书设计

字母：

FfGg

单词：

fishgoosegirlfather。

作业

写字母和单词

教学反思

教导处检查签章:

年月日

湄潭县中小学教师教案

第周2015年月日星期第4课时总第课时

课题

UnitTwoMyfamily

课型

新授课

教学目的要求

1、句型：

Isshe/heyour….?

词汇（短语）：

Comeon!

Really?

WatchTV

2、正确运用感叹词和日常用语。

重点难点

1、句型：

Isshe/heyour….?

词汇（短语）：

Comeon!

Really?

WatchTV

2、正确运用感叹词和日常用语。

教学方法

六步教学法

教学准备

教材相配套的教学录音带。

教

学

过

程

教

学

过

程

一、热身／复习（Warm-up/Revision）：

Read