小学一年级语文新教材第二单元教案.docx

1、小学一年级语文新教材第二单元教案 1. o e教学目标：1.学会单韵母、o、e，能认清形，读准音。2.体会书写汉语拼音的乐趣，会在四线格内正确抄写单韵母、o、e。教学重点：学会读单韵母、o、e。教学难点：在四线格内正确抄写单韵母、o、e。 第一课时一、导入 1.出示：hn y pn yn。小朋友，你们知道这是什么吗？你们知道学习拼音有哪些好处吗？带领学生边拍手边读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助说好普通话，我们决心学好它。 2.出示图片，过渡：瞧，这里山清水秀，景色宜人。图上画了谁？它们在干什么呢？ 3.板书课题。二、学习“” 的读音 1.出示阿姨的图片，说：这是我们今天要学的第一个

2、韵母“”，只要把“阿姨”的“阿”读得长一些，响一些就可以了。哪个聪明的小朋友来试着读一读？2.出示字母“”的卡片，引导学生跟读。3.指名读，相机点评。4.组织学生开火车读男女生赛读小组赛读。5.组织学生读儿歌：,阿姨的阿；嘴巴张大，。6.出示“”的四声，引导学生自由读。7.组织汇报展示读。三、学习“”的字形1.出示插图，引导学生再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 的形状。2.引导学生念儿歌。3.教师范写。并强调书写要点：要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。4.过渡：四线格是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的就

3、住在中格里。好，我们比一比，看谁写得好。5.教师巡视，纠正。 第二课时1、复习导入1.出示的四声卡片，引导学生开火车认读。2.指名在四线格中书写。二、学习单韵母“o”1.引导读准o。（1）引导学生念儿歌。（2）出示o的四声，引导学生练习读。（3）组织开火车认读o的四声。2.引导认清o。（1）出示四线格，教师范写。并强调书写要点：o要一笔写成，从左上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。（2）引导学生练习书空o。三、学习单韵母“e”1.引导读准e。（1）课件出示大白鹅的图片。（2）引导学生念儿歌。（3）课件出示e的四声，引导学生练习读。（4）组织学生开火车认读e的四声。2.引导认清e。（1）出

4、示四线格，教师范写。并强调书写要点：一笔写成，从中格里面的起笔往上，再接着写左半圆。（2）引导学生练习书空e。四、布置作业作业：在汉语拼音本上抄写、o、e各一行。教学反思： 2.i u y w教学目标：1.学会i、u、 3个单韵母，学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，能认清形，读准音。2.学会正确认读带调的3个单韵母，较熟练地读出yi、wu、yu及其四声。知道i在标调时上面的小圆点不写。3.会在四线格内正确抄写3个单韵母和两个声母。教学重点：学会读写i、u、y、w和整体认读音节yi、wu、yu。 第一课时1、谈话导入，引出课题同学们，我们已经学会了、o、e三个单韵母和它们的四声，今天

5、我们接着来学习三个单韵母i、u、。板书课题。二、读准音1.引导读准i、u、。（1）课件出示文中的插图，引导学生看图说话。（2）根据学生的发言，随机在图片相应位置出示三个单韵母。（3）图文对照，引导学生认读i、u、。2.引导学生认读i、u、的四声。（1）出示i、u、的四声，引导学生发现标调后i和的变化。（2）引导学生练习读i、u、的四声。（3）开火车认读i、u、的四声。三、认清形1.引导认清i。（1）出示四线格，教师范写。并强调书写要点：先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。（2）引导学生练习书空i。（3）组织学生在汉语拼音本上练习书写。（4）组织展示。2.引导学生用同样的

6、方法认清u、。四、布置作业出示作业：在汉语拼音本上抄写i、u、各一行。 第二课时1、复习导入1.引导学生认读6个单韵母。2.过渡：自从得了四顶帽子后，i、u、很想很想出去，让大家都看一看自己的迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，于是就找了一对大哥哥来带他们。板书y、w。二、学习y、w的音、形1.课件出示插图，引导学生看图说话，从图中发现声母y、w的字形，并用彩色笔涂出来。2.图文结合，引导学生准确认读y、w。3.出示四线格，教师范写y、w，并强调书写要点。4.引导学生练习书空y、w。5.组织学生在汉语拼音本上练习书写。6.组织展示。三、学习整体认读音节yi 、wu、yu及四声1.过渡：这

7、对声母大哥哥一人一个带着自己的小弟弟（出示：yi 、wu），像这样一个声母和韵母在一起的，我们就叫他“音节”，大家一看就能认出他们，叫出他们的名字，所以他们又叫“整体认读音节”。 2.出示yi 、wu的四声，引导学生自由认读。组织学生开火车认读yi 、wu的四声。 3.引导学习yu及四声。（1）引导学生念儿歌：小见到y,擦掉眼泪笑嘻嘻。（2）出示yu的四声，引导学生自由开火车认读。四、布置作业作业：在汉语拼音本上抄写i u y w各一行。教学反思： 3.b p m f教学目标：1.学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。2.学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。3.认识“

8、爸、妈”2个生字，正确读词语。教学重点：学会读写声母b、p、m、f，学会声母与单韵母拼成音节的方法。1、激趣导入，引出课题1.我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示、 o、 e、i、 u、 ）,我们一起读读吧。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？ 2.板书课题。2、学习声母b、p、m、f1.引导图画与字母结合，学习声母b。（1）出示图片，引导学生看图说话。（2）指导读音：广播的“播”就是b的读音。师范读，指名读，引导学生齐读。（3）引导学生观察，强调书写要点，教师范写。（4）引导学生书空，再练写，教师巡视，个别辅导。2.用同样的方法引导学生学习声母p、m、f。检查学

9、习情况。三、学习拼读音节1.引导学生学习声母b和单韵母相拼的音节。（1）指导学生认真观察，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。（2）小结拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（3）指导学生练习拼读。可以自由读，指名读，小老师带读。（4）课件出示插图，引导交流，练习认读b四声。2.指导学生用同样的方法学习声母p、m、f和单韵母相拼的音节。四、认读字词 1.出示带拼音的词语，引导拼读。指导轻声的读法。 2.引导学生去掉拼音读词语。3.引导学生看图说话：你能给这幅图编个小故事，说给大家听听吗？组织全班交流。五、布置作业作业：在汉语拼音本上抄写b p m f各一行。教学反思： 4.d t

10、 n l教学目标：1.学习“d、 t 、n、l” 4个声母，读准音，记住形，正确书写。2.认识“不、土、马”3个生字，看图说话，学会儿歌。教学重点：学习读写“d、 t、n、l”4个声母。教学难点：在四线格内正确抄写“d、 t、n、l”4个声母。 第一课时1、谈话导入，引出课题1.过渡：这节课，我们要学习两个声母d、t和它们与单韵母组成的音节。我们一起比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。 2.板书d、 t，引导学生跟着认读。2、学习声母d、t和相关音节1.课件出示第一幅插图，问：图上画了什么？它会发出什么声音？教师小结：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。2.引导学生认读d，记

11、清d的形。（1）引导学生采用多种形式认读d。（2）引导学生念： 左下半圆d d d 。（3）出示四线格，引导学生书写d，并强调书写要点。3.引导学生学习声母d和单韵母组成的音节。（1）课件出示相关音节，引导学生拼读。（2）引导学生多种形式拼读四声音节。4.用同样的方法引导学生学习声母t。三、学习声母n、和相关音节1.猜谜引入：两个门洞是什么字母？引导复习：两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞n，板书：n。2.引导学生认读n，记清n的形。3.引导学生学习声母n和单韵母组成的音节。（1）课件出示相关音节，引导学生拼读。（2）引导学生多种形式拼读四声音节。4.用同样的方法引导学生学习声母l。 第

12、二课时1、复习引入1、出示d、 t 、n、l，指名读。2、出示有关d、 t 、n、l的音节指名拼读。二、拼读儿歌 1.课件出示儿歌轻轻跳，引导学生自己拼读，说说读懂了什么？ 2.请小老师带着大家读一读。 3.教师领读红色的音节。 4.引导学生试读儿歌，说说儿歌讲了什么？5.组织交流。三、认读生字 1.出示插图，引导学生尝试拼读“不、土、马”3个生字。 2.请小老师教读音节、生字。 3.组织学生开火车认读。 4.组织小组练习读，互相纠正。5.引导学生给生字找朋友。四、练习1、我会拼。d d d n n n2.填一填。（ ）t t（ ）t lu（ ） l（ ）3.用自己的话说一说插图的内容。五、布

13、置作业作业：在汉语拼音本上抄写d、 t 、n、l各一行。教学反思： 5. k h教学目标：1.学会“、k、h” 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2.读准“、k、h”与单韵母相拼的音节。3.初步掌握三拼连读的拼音方法。4.认识“画、打”2个生字，会读儿歌。教学重点：学会读写“、k、h” 3个声母，学会三拼连读。教学难点：掌握三拼连读的拼音方法。 第一课时1、复习导入1.开火车认读6个单韵母。2.自由认读学过的声母。二、学习声母、k、h1.认真观察第一幅插图，小组内互相练习说话。2.全班展示说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。鸽子的“鸽”声母是。花环的形状像，板书：。3.认真看老师的口形，跟

14、着老师发音。4.多种形式认读。齐读，开火车读。5.跟着老师念顺口溜。6.跟着老师书空。7.自由练习书写。8.引导学生学习声母g和单韵母组成的音节9.用同样的方法自主学习声母k、h。三、布置作业作业：在汉语拼音本上抄写 k h各一行。 第二课时一、复习引入1、出示 k h，指名读。2、出示有关 k h的音节指名拼读。二、学习三拼音节1.引导拼读三拼音节u。（1）课件出示插图，问：图上的小女孩在干什么？ (2)板书：u，引导学生观察：它和我们以前学过的拼音有什么不同？（3）引导学生念顺口溜。（4）多种形式引导学生拼读三拼音节u。 2.用同样的方法引导学生拼读其它三拼音节。三、学习儿歌和生字 1.引导学生拼读儿歌中红色的音节，巩固三拼连读的拼音方法。 2.引导学生自由读儿歌。 3.出示插图，引导学生看图读词语。 4.引导学生看图，用图中出现的词语说话。 5.引导学生朗读儿歌，学习“画、打”2个生字。 6.猜一猜儿歌的谜底。四、练习1.我会分类。 o e i u y w b p m f d t n l k h韵母: 声母: 2、我会填-u- -u- h-u-教学