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1、精校吉林省中考真题语文2017年吉林省中考真题语文一、积累运用（15分）（一）将下面的空缺补充完整。（8分）1.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，_。（诗经蒹葭）2._，随风直到夜郎西（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）3.当与朋友远别时，我们会用王勃送杜少府之任蜀州中的名句“_，_”赠别壮行。4.范仲淹在渔家傲秋思中运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是：_，_。5.周敦颐爱莲说中“_，_。”是君子身处污浊环境，超然脱俗，保持高风亮节的真实写照。解析：本题考查名句名篇的背诵默写，注意平时的积累，别写错别字。答案：1.在水一方2.我寄愁心与明月3.海内存知己 天涯若比邻4.浊酒一杯家万里 燕然未勒归

2、无计5.出淤泥而不染 濯清涟而不妖（二）阅读语段，按要求完成下面的题目。（4分）世界需要爱。没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向（ ）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。_在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。6.给第句选择正确的标点符号。（1分）解析：本题考查标点符号的使用能力.前后两个句子句式相同，内容相近，二者之间是并列关系，故应选择分号。答案：分号（；）7.“谁也无法阻塞人生的风雨。”有语病，请改正过来。（1分）解析：本题考查修改病句的能力。阅读句子，会发现这个句子用词不当。答案：“阻塞”改为“阻挡”8.给第句补上恰当的关联词语。（1分）

3、解析：本题考查关联词的使用能力。根据句意，“爱的怀抱”是“幸福成长”的条件，又加上后一句中有一个“才”，可以判定应填写“只有”。答案：只有9.仿造文中划线的句子，再续写一个句子。（1分）解析：本题考查句子的仿写能力。解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。答案：爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。（三）语言运用（3分）10.语文课本中，有许多文质兼美的文章触动我们的心灵，令我们沉浸其中，回味不已。请从下面篇目中，任选其一，自拟一副对联，表达你对文章的理解和感悟。（每联不少于5字）。从百草园到三味书屋背影乡愁最后

4、一课篇目：_上联：_下联：_解析：本题考查对联的理解与运用，一定要注意内容和读书、书法、国学、名著、戏剧等和“语文节”的活动相关，还要注意字数相等，词性相对。答案：从百草园到三味书屋 快乐盈草园 书声溢书屋二、阅读（45分）（一）阅读下面诗文，回答问题。（10分）记承天诗夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xng）交横（hng），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙

5、郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。11.苏轼是_（朝代）文学家。（1分）解析：本题考查识记文学常识。结合自己掌握的内容可知，苏轼是北宋文学家。答案：北宋12.解释下列划线词的意思。（2分）（1）欣然起行高兴的样子（2）但少闲人如吾两人者耳只是解析：本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。第一个词“欣然”指高兴的样子；第二个词“但”指只是。答案：高兴的样子；只是。13.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”写出了月色怎样的特点？（2分）解析：本题考查对文言文内容的理解与

6、分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，概括景物的特点即可。答案：月色皎洁或清澈透明。14.“千骑卷平冈”中“卷”字有何妙处？（2分）解析：本题考查对重点字词的理解。千骑卷平冈的意思是成千的骑手跟随着他，浩浩荡荡，象疾风一般卷向平坦的山冈。一个“卷”字表现了速度之快。答案：表现了速度之快。15.从记承天诗夜游江城子密州出猎中，你读出一个怎样的苏轼？请结合诗文内容回答。（3分）解析：本题考查分析人物形象。解答此题的关键是在理解内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。答案：围绕“有闲情雅致、诗意的生活、心胸旷达、壮志难酬、英武豪迈、有报国之志”等来回答即可。（二）阅读下文，回答问题。（5

7、分）砖（节选）凡埏泥造砖，亦掘地验辨土色，或蓝或白，或红或黄，（闽、广多红泥，蓝者名善泥，江、浙居多。）皆以粘而不散、粉而不沙者为上。汲水滋土，人逐数牛错趾，踏成稠泥，然后填满木匡之中，铁线弓戛平其面，而成坯形。注释：（1）埏（shn）（2）汲：从井里取水，泛指打水，取水（3）错：交错，错杂。（4）趾：脚。16.“人逐数牛错趾”句中“逐”字在文中的意思是_。（1分）解析：本题考查对文言实词的理解能力。答案：赶，驱赶。17.上好的粘土有什么特点？（2分）解析：本题考查信息的筛选。解答此题，在通读了解文本大意的基础上，可从文中筛选出相关句子概括作答。答案：黏而不散，土质细而没有沙。18.请简要概括

8、造砖坯的过程。（2分）解析：本题考查内容的理解与概括。解答此题可围绕文中的“汲水滋土，人逐数牛错趾，踏成稠泥，然后填满木匡之中，铁线弓戛平其面，而成坯形。”一句，用自己的话表述出来即可。答案：先用水浸润泥土，再赶牛去践踏，再将稠泥填满木模子，用铁线弓削平表面，脱下模子就成砖坯了。（三）阅读下文，回答问题。（25分）与一株蒲公英的默契王本道惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般

9、细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”，春天来了！说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自

10、然洒脱，恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。本草纲目记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，

11、眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐

12、诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵钢铁是怎样炼成的中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。”他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价

13、值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。岁月流转，沧海桑田，如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，

14、年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。多少年过去了，这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处？它们会在哪里停留驻足？细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年

15、间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。19.给下列词语中划线字注音。（2分）斑驳 驻足 明媚 光晕解析：本题考查汉字的注音。答案：b zh mi yn20.解释下列划线词语在句中的意思。（4分）此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。解析：本