看图说故事.docx

1、看图说故事看图说故事第一幅图：看图说话引导过程：问题设置一：这是一棵怎么样的大树?提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？提供形容小猫劣迹的词语：淘气、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？问题设置五：结果怎么样？问题设置六：给这个故事取了合适的名字？口语交际连贯训练：将刚刚的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？写话训练，教师适机指导后记学生作品： 我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱

2、的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”第二幅图问题设置一:这是什么季节?什么地方?问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽 姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放问题设置三：公园里的菊花真美啊!

3、有的( ),有的( ),还有的( )问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说 学生作品：秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说：“我们要保护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。”第三幅图问题设置一：今天是植树节，天气怎么样？

4、 提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开问题设置二：我是怎么植树的？先 接着 然后 最后 训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的时机，时间可以花得稍微多点。问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗 问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导；后记学生作品：植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的对小树苗说：“

5、快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！第四幅图问题设置一：今天数学考试成绩知道了， 问题设置二：看着同桌红红取得总分值，明明 心里暗暗的想 提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分， 提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜假设狂 喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看， 主要引导孩子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室 问题设置六：老师 ，明明 后记学生作品： 今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同

6、桌红红又是100分。看着同桌取得总分值，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是老实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个老实的好孩子。第五幅图问题设置一：上学的路上，明明一边 ，一边 问题设置二：这时，一位小弟弟 ，只见他 提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大

7、哭泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声问题设置三：阿姨看到了 抚慰着 问题设置四：还未走远的明明 引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？问题设置五：垃圾桶仿佛在说 后记学生作品： 上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，抚慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知

8、错能改还是一个好孩子！”第六幅图问题设置一： 走在放学回家的路上，突然我看到 ，只见他 具体写一写累的样子； 提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚问题设置二： 看到这情景，我 提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞问题设置三： 叔叔转过头来大声说道 问题设置四： 胸前飘扬的红领巾仿佛也在说 后记学生作品： 走在放学回家的路上，突然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步并做两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮助推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你

9、，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象也在说：“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！”第七幅图蘑菇伞问题设置一： 小白兔在哪里干什么?问题设置二： 突然，天空 提供形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻问题设置三： 小白兔 提供着急的词语：心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙，急如星火 急得团团转问题设置四： 这时，小白兔眼前一亮，急中生智， 问题设置五： 回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它 整体回忆训练，先自由练习，后逐个练说；后记

10、学生作品：一大早，小白兔到山上去采蘑菇。突然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白兔：“你真是一个聪明的孩子”！第八幅图问题设置一： 拔河比赛即将开始了，运发动们个个摩拳擦掌，有的 ，有的 ，还有的 问题设置二： 只听裁判哨声一响，比赛开始了，运发动们 问题设置三： 你看，场面多么激烈啊！运发动们有的 ，有的 还有 引导孩子从运发动的表情，神态，体形上去考虑；问题设置四： 围观的我们 引导孩子从观察者的身份去体验比赛

11、的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；问题设置五： 比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家 提供兴奋的词语：欢喜假设狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳问题设置五： 天空中飞翔的小鸟仿佛在说 后记学生作品： 拔河比赛即将开始了，运发动们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。 只听裁判哨声一响，比赛开始了，运发动们挤出吃奶的力气，用力的拉。你看！场面多么激烈啊！运发动们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家

12、欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！”第九幅图问题设置一：谁在什么地方干什么?问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家 ，我 提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置 问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边 ，一边 问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里 问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我 后记学生作品： 一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争

13、着上车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。第十幅图问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿 ，一会儿 ，一会儿又是 问题设置二；忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈 指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑； 提供脸色憔悴的词语：脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土色 满脸憔悴问题设置三：想到

14、妈妈一天都没吃饭了，我想 提供着急的词语：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐针毡问题设置四：来到厨房，我先，接着，然后 最后问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说 后记学生作品： 妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”第十一幅图问题设置一：下课了，小朋友( )跑出教室。提供相关词语：兴高采烈 神采飞扬 欣喜假设狂 问题设置二：操场上，顿时 提供热闹场面的相关词语：热闹非凡 人声鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬扬问题设置三：有的小朋友 ，有的小朋友 ，还有的小朋友 问题设置四：你看，花花 想象一下，老师和花花之间在交流些什么？问题设置五：课间活动真是 ！后记学生作品； 下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多采啊！