1、3一下认识图形 2龙文教育学科导学案 教师: 学生: 年级 一年级 日期: 星期: 时段: 学情分析 课 题 认识图形 学习目标与 考点分析学习目标:1、知道长方形、正方形的名称及特征。2、 能够区分长方形、正方形。3、 数量掌握拆分图形的方法。4、了解数图形的个数的方法。考点分析:本章重点在于区分长方形、正方形,在考试中占很多的比分。学习重点根据长方形、正方形的特征,区分长方形、正方形。学习方法举例法、比较法、归纳法 学习内容与过程上次课复习:知识点一: 1、长方体、正方体的拆分。 2、认识长方体、正方体。 3、圆柱体的拆分与特征。 典型例题。一、动手题1按要求涂色把长方体涂成红色,正方体涂
2、成绿色,圆柱体涂成蓝色,球涂成黄色2把下面的点用直线连起来 (1)正方形: (2)长方形: (3)正方体: (4)长方体: 二、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形?连一连。三、请在下面图形中找一找,是长方形的打“”,是正方形的画“”,是圆的画“”。( ) ( )( )( ) ( ) ( ) ( )四、我会填。1、长方形有( )条边,正方形有( )条边,三角形有( )边。2、用( )根小棒可以摆一个长方形;用( )根小棒可以摆一个三角形。3、硬币面是( )形;红领巾是( )形;课桌面是( )形。4、长方形相对的边( );( )形四条边一样;平行四边形相对的边( )。5、从左往右数第(
3、)个是圆形,第( )个是正方形,一共有( )个长方形。五、我会判断。1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。 ( )3、长方形就是正方形。 ( )2、两个三角形可以拼成一个四边形。 ( )六、选择正确的答案1、 像这样先折后剪会得到一个( )图形。A、正方形 B、长方形 C、平行四边形 D、圆形2、下图是小男孩用手中的长方体和笔,最多可以画出( )个不同的长方形。A、6个 B、4个 C、3个知识点二:图形的拆分。典型例题4、看一看,在下面的长方形中能不能画出一个最大的正方形。知识点二:数图形的个数。2、数图形的个数。 课内练习与训练一、填一填,并动手摆出正方形、长方形、三角形。(1)长方形有
4、( )条边,正方形有( )条边,三角形有( )条边。(2)用( )根小棒可以摆一个长方形。(3)用( )根小棒可以摆一个正方形。(4)用( )根小棒可以摆一个三角形。(5)硬币面是( )的。二、 有( ) 有( )三(1)给 涂上颜色。(2)、给 涂上颜色。(3)、给 涂上颜色。(4)、给 涂上颜色。四、涂一涂。(1)、把下面的正方形涂上红色。(2)、把下面的三角形涂上黄色。(3)、把下面的图形涂上蓝色5、数一数、填一填。六、想一想,数一数。下图中有( )个三角形。七、八、计算。如果2,3,5,那么( ) ( )( ) ( )九、下图中有多少个长方形? ( )个长方形十、下图中有多少个正方形? ( )个正方形十一、下图中有多少个三角形? ( )个三角形12、按要求画一画。1、在下面每个图形中各画一条线,把它们分成两个三角形。 2、给下面的图形画线,分成已经学过的图形。3、画一条直线,把长方形分成一个正方形和一个长方形。 4、在下面图形中画一条直线,把它分成一个长方形和三角形。 教学反思本次课后作业学生对于本次课的评价: 特别满意 满意 一般 差 学生签字:教师评定:1、 学生上次作业评价: 非常好 好 一般 需要优化2、 学生本次上课情况评价:非常 好 好 一般 需要优化 教师签字: 教导主任签字: 龙文教育教务处