3一下认识图形 2.docx

1、3一下认识图形 2龙文教育学科导学案 教师: 学生: 年级 一年级 日期: 星期: 时段: 学情分析 课 题 认识图形 学习目标与 考点分析学习目标：1、知道长方形、正方形的名称及特征。2、 能够区分长方形、正方形。3、 数量掌握拆分图形的方法。4、了解数图形的个数的方法。考点分析：本章重点在于区分长方形、正方形，在考试中占很多的比分。学习重点根据长方形、正方形的特征，区分长方形、正方形。学习方法举例法、比较法、归纳法 学习内容与过程上次课复习：知识点一： 1、长方体、正方体的拆分。 2、认识长方体、正方体。 3、圆柱体的拆分与特征。 典型例题。一、动手题1按要求涂色把长方体涂成红色，正方体涂

2、成绿色，圆柱体涂成蓝色，球涂成黄色2把下面的点用直线连起来 （1）正方形： （2）长方形： （3）正方体： （4）长方体： 二、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。三、请在下面图形中找一找，是长方形的打“”，是正方形的画“”，是圆的画“”。（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）四、我会填。1、长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）边。2、用（ ）根小棒可以摆一个长方形；用（ ）根小棒可以摆一个三角形。3、硬币面是（ ）形；红领巾是（ ）形；课桌面是（ ）形。4、长方形相对的边（ ）；（ ）形四条边一样；平行四边形相对的边（ ）。5、从左往右数第（

3、）个是圆形，第（ ）个是正方形，一共有（ ）个长方形。五、我会判断。1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。 （ ）3、长方形就是正方形。 （ ）2、两个三角形可以拼成一个四边形。 （ ）六、选择正确的答案1、 像这样先折后剪会得到一个（ ）图形。A、正方形 B、长方形 C、平行四边形 D、圆形2、下图是小男孩用手中的长方体和笔，最多可以画出（ ）个不同的长方形。A、6个 B、4个 C、3个知识点二：图形的拆分。典型例题4、看一看，在下面的长方形中能不能画出一个最大的正方形。知识点二：数图形的个数。2、数图形的个数。 课内练习与训练一、填一填，并动手摆出正方形、长方形、三角形。（1）长方形有

4、（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边。（2）用（ ）根小棒可以摆一个长方形。（3）用（ ）根小棒可以摆一个正方形。（4）用（ ）根小棒可以摆一个三角形。（5）硬币面是（ ）的。二、 有（ ） 有（ ）三（1）给 涂上颜色。（2）、给 涂上颜色。（3）、给 涂上颜色。（4）、给 涂上颜色。四、涂一涂。（1）、把下面的正方形涂上红色。（2）、把下面的三角形涂上黄色。（3）、把下面的图形涂上蓝色5、数一数、填一填。六、想一想，数一数。下图中有（ ）个三角形。七、八、计算。如果2，3，5，那么（ ） （ ）（ ） （ ）九、下图中有多少个长方形？ （ ）个长方形十、下图中有多少个正方形？ （ ）个正方形十一、下图中有多少个三角形？ （ ）个三角形12、按要求画一画。1、在下面每个图形中各画一条线，把它们分成两个三角形。 2、给下面的图形画线，分成已经学过的图形。3、画一条直线，把长方形分成一个正方形和一个长方形。 4、在下面图形中画一条直线，把它分成一个长方形和三角形。 教学反思本次课后作业学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 差 学生签字：教师评定：1、 学生上次作业评价： 非常好 好 一般 需要优化2、 学生本次上课情况评价：非常 好 好 一般 需要优化 教师签字： 教导主任签字： 龙文教育教务处