方法指导从10年高考作文看高三作文整体训练.docx

1、方法指导从10年高考作文看高三作文整体训练主题优先 重点突破 全面升格从09年高考作文看高三作文整体训练 聂仲生（衡阳县一中 湖南 衡阳县421001）摘要：总结09高考作文经验和教训；明确2010年高考作文命题趋势；建立新一届高三作文训练的整体架构；有针对性地提高学生高考作文水平。关键词：总结 趋势 架构 2009年高考已渐行渐远，新课改的第一次大考已大踏步向我们走来。在新理念指导下的高考作文命题趋势如何，怎样有针对性地提高高三作文教学效率，大家都在关注和思考。 经验告诉我们，“稳中求变”是高考命题的基本思想。2010年的高考作文必然会在吸取09高考作文经验和教训的基础上融注课改新理念，体现

2、作文新思想。因此，有必要对09高考作文进行分析，以明确2010年高考作文命题趋势，建立新一届高三作文训练的整体架构，有计划有步骤地提高学生高考作文水平。 一 09高考作文分析（一） 09年高考作文试题特点 09年全国各省市高考作文试题共十八道。纵观2009年18套高考作文试题，可以发现以下突出特点：1.命题格局：话题淡出舞台，命题（半命题）、材料作文主宰天下 自1998年登上舞台进而一统天下的话题作文，已经销声匿迹。而2006年第一次投入视野的新材料作文，已群星灿烂 。全国卷一、全国卷二、上海、安徽、浙江、辽宁、江西共7份。另外大半舞台由命题作文占据，共11份。分别是，北京以“我有一双隐形的翅

3、膀”为题，江苏以“品味时尚”为题，海南以“诚信和善良”为题，山东以“见证”为题，重庆以“我与故事”为题，湖南以“踮起脚尖”为题， 天津以“我说九零后”为题，广东以“对常识的认识”为题，四川以“熟悉”为题，湖北以“站在_的门口”为题，福建以“这也是一种_”为题。这些命题作文，有的前面有材料及提示，然后引出题目，如北京江苏海南山东重庆等，有的直接给出题目，如湖南天津广东四川等。再次出现半命题作文，如湖北福建题。2.命题思想：把握时代脉搏，紧扣现实生活，注重理性思辨，凸显自我体验。以人为本，体现人文精神，以感悟为手段，发掘情感体验，是高考作文命题的基本思路；以理性为目的，培养创新思辨能力，是衡量高考

4、作文质量的一个标准。从整体上来看，今年的高考作文命题呈现出人本化、生活化、体验化、理性化的新思路：体现了一个注重注重理性；体现了两个回归回归人本，回归生活。命题内容上，渗透了三个体验人文体验，自我体验，科学体验。要求考生以自己所知之事晓人，以自己所明之理服人，以自己所蓄之情感人。特别是更充分地关注了人的自身(如天津卷的“我说九零后”)、体验(如广东卷的“对常识的认识”)、发展(湖南卷“踮起脚尖”)、成长(如重庆卷的“我与故事”)、思想与行动的关系(如海南卷的“诚信和善良”)等等。这些考题，充分响应了“观察体验感悟”的新课标精神，或要求考生写“感悟”、“感想”与“感受”，或要求考生谈“看法”与“

5、认识”，人情味浓郁了，文化味加重了。而且所有考题都与现实社会背景相关，全国卷（一）关涉如何培养教育人的问题，北京卷涉及人格塑造，江西、辽宁卷直接把现实社会生活拿来，山东重庆四川卷或与奥运或与地震或与建国60周年暗暗相合，这些问题既具有密切联系实际的现实性，又有很强的理性思考的灵活性，考生可能写得有深有浅，但一定会有话可说。这种变化，给高考作文命题吹来了一股清新之风，恰如古人所言：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”3.命题原则：内容高度放开，限制继续保持。2009年高考作文命题显露出开放性与限制性并存的新风向。在内容指向上，高度开放。试题有较强的激发功能，能让每位考生有话可说；材料作文，指向宽

6、泛，考生可以多向解读，如全国卷I和全国巷；命题作文，文题本身具有多义性，皆无强制性主题的限制，如湖南卷“踮起脚尖”，北京的“我有一双隐形的翅膀”等，湖北福建的半命题作文更便于考生自由驰骋。在形式要求上，保持限制。18道文题，辽宁和山东限制写成诗歌，江西要求必须写议论文。其他虽都不限文体，但材料本身或文题格调已暗含一定限制。4.命题风格：紧扣整体趋势，地域特征存在。从内容上看，高考命题往往会在全国的整体风格上保持相对稳定，同时又往往能够反映考区的思想状况与经济水平，存在各考区借鉴参照的意味。从命题形式上看，各地考题的延续性更为明显，富有弹性的多义性考题渐成时尚。（二）09年高考“两极”作文共性1

7、.满分作文特性。 09年高考出现了众多满分作文。如四川: 熟悉依然，广东：知之行之思之，福建：这也是一种芬芳（爱、力量、问题、承诺），浙江:归依那份敬畏，湖北：古体长诗站在黄花岗的门口，河南:兔非鱼；其他如青山一路同风雨梦想在现实中起舞等等。这些满分作文尽管主旨不同，材料各异，结构有别，但有很多共性。 （1）审题严谨，立意高远。满分考生都能根据社会现实生活大背景，对多向性的材料或文题进行理性思考，从人文的角度切入社会热点，表现深刻的富有个性特征的主旨。（2）材料丰富，时代感强。满分作文的材料关涉到生活的方方面面。像文理分科、抗震救灾、北京奥运、海军护航、建国大庆、兔首拍卖、家庭教育、善良人性、

8、自我认识、留守儿童、和平崛起等等，也不乏文化底蕴丰厚的其他典型材料。真正做到了“人无我有、人有我新”。（3）结构有式，语言优美。09满分作文在结构上都很规范，表现出了严密的思维逻辑性。在语言的运用上，规范、准确、生动，简洁、连贯、得体。不同的文体，有不同的语言特色：记叙文语言流畅自如、生动形象，描写细腻，叙事有传神的细节，如默默乡情；议论文语言准确鲜明，逻辑严密、条理清晰；散文语言叙议结合，委婉含蓄，文采优美，有意境。给人一种 “猝然临之而不惊”的美感。2.零分作文内因。 09高考也有零分作文。如上海的不敢“创新”的创新，北京的孩子穿上这双阿迪王，你就有了一双隐形的翅膀网络就是我隐形的翅膀，江

9、苏“我不知道三点一线的高中生活能有多少时间去品味时尚？尊敬的出题老师，我实事求是的对你说：你的题目让我很纠结，纠结！纠结到蛋疼！蛋疼你明白吗？这也是一种时尚。”“看清楚！我骂的是装逼的白领！可能会说很多脏话！所以阅卷老师请见谅！好1。2。3。开骂！”这样的作文之所以得零分，是因为它们犯了高考作文之大忌。（1）思想内容不健康。有的对国家制度愤愤不平，有的语言肮脏不堪，有的对老师很不尊敬，如此等等。如广东高考0分作文对常识的经历与认识，开篇就是“老师,你有没有常识啊?俗话说:长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。作为一个考试时代的人族子民，每天去上学让我感到非常无语，我总是哀学生之多灾多难。这种感觉，有时

10、候让人宁愿回到石器时代，那个时代，谁不让我睡觉，我捡一块石头就可以表达我的强烈不满了。每当晚自习放学走出学校，抬头看见天空一轮凄凉的明月，我不禁发出千古一问：老师，你有没有常识啊？难道你不知道是人都要睡觉的吗？竟然不让我在课堂上睡觉。”面对这样的文字，任何一个阅卷老师都会痛苦地给它零分的。（2）题意不明，东拉西扯，胡编滥造 ，一盘散沙。如四川高考0分作文熟悉“你放心，我会让你死不瞑目的！”春哥一招纯爷们霸气波打了过来，肛肛瞬间就被秒杀了。”以此开头，接着就叙述一个武林故事，完了却与“熟悉”无关，读完不知所云。合肥高考作文弯道超越也是如此。（3）材料贫乏，语言干涩。如“通过两次弯道超车的经验，我

11、得出两条真理，有美女在前面的时候，该追就得追，哪怕追到才发现她是个棒槌。还有一条真理就是：交警拦你的时候，该跑就得跑，因为自己的钱包比别人的面子更重要。够800字了，不写了。祝阅卷老师身体健康，家庭幸福！”北京一考生重复排列“他们却不知道我有一双隐形的翅膀”，福建这也是一种烦恼全文仅仅如此：晚上睡觉白天烦，只因念书不能玩；外面世界再精彩，没上大学都免谈。白天瞌睡晚上烦，作业没完别上床；夜深人静猫儿叫，手握笔头心发惶。高考临近更加烦，家长也来瞎着忙；就怕营养跟不上，加餐麦乳葡萄糖。考试过后心更烦，七上八下闹得慌；录取通知传佳音，全家喜庆笑满堂。 二2010年高考作文趋势 分析09高考作文，可以看

12、到2010年高考作文趋势。1新材料作文、命题作文将会成为一种稳定的命题题型主流。从命题立意看，将更加注重综合素质与能力的考查，这会成为今后高考作文命题的价值取向之一。.限制会有所增加。但可能开诗禁。2.将会更加关注生活，贴近学生生活实际，让学生有话可说，有理可论。命题背景：全球一体化、思想多元化、社会转型期 、历史使命感、人生岔道口、身心成长时考查角度：人生哲理，如冷热、远近、曲伸等；人生观、价值观，如生命、奉献、幸福等；人与自然，如环保、自然对人的启发、人与自然和谐相处等；学会认识，如认识自己、自然、人生、社会等；理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等；传统美德，如礼貌、孝顺、谦逊等；现

13、实生活，如贫富、生存、奋斗、坚持等；道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等；集体观念，如团结、合作等；心理健康，如自卑、承受力、孤独等；人文关怀，如老人、残疾人、乞丐、农民工等；为人处世，如宽容、帮助、表现自我等；读书做人，如成熟、情操、品位等；文化交流，如中华文化的世界化、现代化等。这些角度，常考常新。3. 主旨范围：实现梦想、感悟青春、拥有幸福、健康心灵、 迎接挑战、辩证生活、关心社会、认识自我。 表达重点： 主题之一：健康成长 体验反思； 主题之二：自我修炼 自我实现 主题之三：和谐个性 崇尚理性； 主题之四：投入生活 评论现实 主题之五：感悟自然 保护自然； 主题之六：感悟经典 交流文化

14、主题之七：忧患意识 悲悯情怀；主题之八：雄伟抱负 实干精神4.高分要求：强调个性。其个性表现为：高立意，新材料，活结构，美语言；有文气、正气、大气、才气。文章亮点：内容充实、有时代感、针对性强、思想有深度。5.低分原因：文章有致命硬伤。如恋“老区”，挤“闹区”，钻“盲区”，闯“禁区”，踏“雷区”。讲形式耍花枪；回到古代复述经典；无人无事，无论无议。 三 新一届高三作文整体训练构想基本思想是：主题优先 、重点突破 、全面升格（一） 主题优先。 主题是文章的灵魂。古人云：文章合为时而著，诗歌合为事而作。一篇文章也好，一千首诗歌也好，主题所向：时也，事也！出题目的人也好，做文章的人也好，主题所向，也

15、是时也，事也！出题人与考生生活在同一个时空之中，享同一个“时”，想同一桩“事”。他们应该“英雄所见略同”！这就是说，优先从主题入手训练，针对性会更强，效果当更好。 可作三阶段安排。 第一阶段：主题意识阶段。如前所述，进入高三，即按八大主题分类设置作文练习。这个阶段，每次练习，只规定表达的主题，让学生自己命题，自选文体，自由作文。如1 写一篇“人对自然应充分尊重与敬畏”的文章（自然观）2 写一篇“对生命的尊重及生命价值观”的文章（生命话题）3 写一篇“装饰精神后花园”的文章（义利观）4 写一篇“青年成长”的文章（人格论）5 写一篇“中华文化现代化”的文章（文化话题）第二阶段：主题探究阶段。在这个阶段，可充分利用课本，采用课内外衔接教学法，对课本所包含的思想进行探究，读写结合，吸收别人的生活，表达自己的看法。其最好的训练形式是读后感写作。如09年全国卷（一、二）、上海卷、海南卷、浙江卷都可以划归此列。第三阶段：多向立意阶段。通过前两段的练习，学生的思维品质得到有效培养，思想应该更丰富更深刻，此时可以提供内涵丰富的弹性材料，进行立意的单项训练。如：苏东坡与佛印禅师是很好的朋友。他们经常在一起参禅悟道。有一天，他们又斗起禅机来了。苏东坡首先问：“你看我像什么？”佛印禅师毫说：“学士像一尊佛。”接着又反问他：“你看老僧像什么？”苏东坡想了又想，说：“和尚活像一堆牛屎。”佛印