西安小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1.docx

1、西安小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1西安2021年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1：我国学校教学的基本组织形式是单项选择题A、分组教学B、复式教学C、班级授课D、个别教学2：课堂里某种占优势的看法与情感的综合状态被称为单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、人际关系3：在杜威看来，教学过程的实质在于。单项选择题A、将教材上的学科学问内化为儿童的认知结构B、从儿童现有的生活阅历出发，引导儿童的现有阅历向着教材所包含的规律阅历不断前进和进展C、将把握学问，进展能力与培育品行统一起来D、教师的教与学生的学的矛盾运动4：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是单项选择题A、道德认识

2、B、道德情感C、道德意志D、道德行为5：“通过创设良好的情境，潜移默化地培育学生的品德。这是一种。单项选择题A、德育基本规律B、德育基本途径C、德育主要方法D、德育主要原那么6：有关操作技能的特点，正确的选项是()。多项选择题A、物质性B、内潜性C、展开性D、外显性E、简缩性7：启发的首要问题是调动学生学习的。单项选择题A、创造性B、交往性C、多样性D、主动性8：针对儿童厌学症可以采纳哪些方法予以矫正?多项选择题A、教育治疗B、家庭治疗C、心理治疗D、社会治疗9：形成道德品质的关键在于培育。单项选择题A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志10：学习迁移产生的客观必要条件是。单项选择题

3、A、学生的智力水平B、学习的理解和稳固程度?C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法11：统治阶级的政治思想和伦理道德是惟一被认可的思想，天道、神道与人道往往合二为一，这是指古代学校教育特征的单项选择题A、道统性B、阶级性C、刻板性D、专制性12：马克思认为，人的劳动能力是的总和。单项选择题A、学问与能力B、智力与能力C、体力与智力D、体力与能力13：在教学过程中，素养教育强调的是，而不是简洁地获得结果。单项选择题A、记忆学问B、发觉学问C、积累学问D、搜集学问14：以下关于病毒的表达不正确的选项是。单项选择题A、大多数病毒比细菌小得多B、病毒的样子多样，有球形的、杆形的、蝌蚪形的等C、病毒都

4、没有细胞结构D、病毒对人类都有害15：17世纪捷克教育家总结了前人阅历对班级组织进行了论证。单项选择题A、夸美纽斯B、埃拉斯莫斯C、倍尔D、华勒16：以下关于认知风格表述正确的选项是()。单项选择题A、场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索B、认知风格主要影响学生的学习方式C、区分辐合型和发散型的标准是反应时问D、发散型认知风格优于辐合型认知风格17：小学低年级儿童经常认为听父母或大人的话就是好孩子。依据皮亚杰的道德进展阶段理论，这是因为他们的道德进展处于单项选择题A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段18：个体创造性的标志有。多项选择题A、创造看法B、发散思维

5、C、创造能力D、创造性开发19：儿童在熟识了“白菜、“豆角和“黄瓜这类概念之后，再学习“蔬菜这属于。单项选择题A、下位学习B、上位学习C、组合学习D、派生类属学习20：人们对受教育者的期望，即人们盼望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的改变，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为。单项选择题A、广义的教育目的B、狭义的教育目的C、广义的教育D、狭义的教育21：我们常说的“助人为乐是指德育的这种个体享用功能。推断题对错22：试卷设计是对试卷的全局性支配，主要解决。多项选择题A、试题内容分布B、试题编制的问题C、试卷的拼组问题D、试题类型分布E、试题教学目标分布23：在归因理论中，属于内在的、

6、稳定的因素是单项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难度24：教师运用实物与教具进行示范试验，指导学生获取学问的教学方法是()。单项选择题A、练习法B、演示法C、试验法D、发觉法25：由于自然试验是在教育的实际状况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。推断题对错26：衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是。单项选择题A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为27：谈话法的特点是。单项选择题A、师生对话B、教师问学生答C、学生问教师答D、教师起掌握作用28：某校规定，平常学生携带手机进入教室，一旦发觉，将马上没收并予以统一销毁。该规定侵害的学生权利是。单项选择题A、人身权B、财产权C、

7、隐私权D、名誉权29：学习策略是一种程序性学问，由规那么系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。推断题对错30：依据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是。单项选择题A、教学情境有关的问题B、自我生存有关的问题C、学生进展有关的问题D、自我实现有关的问题31：下面几位历史人物属于一朝开国国君的是()。单项选择题A、汉武帝B、纣C、汤D、周文王32：德育是指教育者培育受教育者的教育。单项选择题A、政治立场和观点B、政治思想品质C、共产主义道德品质D、品德33：在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是。单项选择题A、单元备课B、学年备课C、课

8、时备课D、学期备课34：“为中华之崛起而读书，这样的学习动机属于()。单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机35：以下哪些选项属于学校情境中常见的问题形式()。多项选择题A、教师课堂中的各种形式的提问B、各种类型的课堂C、课后练习D、课后习题E、课后作业36：埃里克森的理论认为，人格的进展是一个渐渐形成的过程，必需经受八个顺序不变的阶段。611岁阶段的进展任务是培育单项选择题A、自卑感B、内疚感C、勤奋感D、主动感37：贾德的“水下击靶试验，支持的迁移理论是。单项选择题A、关系转换说B、官能训练说C、共同要素说D、概括化理论38：群体进展的最高阶段是

9、。单项选择题A、集体B、组织C、社团D、班级39：成就动机可分为力求胜利和避开失败两种倾向，力求胜利者的成就动机。单项选择题A、高B、低C、与避开失败者一样D、与学习无关40：提出假设就是通过肯定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。推断题对错41：关于教育目的，持个人本位论的是。单项选择题A、荀子B、赫尔巴特C、孟子D、涂尔干42：教师在进行教学目标设计时，应遵循。多项选择题A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测E、总结性评价43：课程打算的核心是学科设计。推断题对错44：问题行为与后进生等问题学生的。单项选择题A、概念不同B、对象相同C、都

10、是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念45：衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是单项选择题A、关注内容选择B、关注教学过程C、关注个人生存D、自觉关注学生46：一般偏爱艺术和人文科学更喜爱自由商量的学生的认知方式属于单项选择题A、深思型B、冲动型C、场依存型D、场独立型47：组成课程打算的主要内容是。多项选择题A、学科设置B、学科顺序C、课时安排D、学年编制E、学周支配48：甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因关心妈妈洗碗打破了5只碗。依据皮亚杰的道德进展阶段理论。认为“乙儿童的行为更坏的儿童处于。单项选择题A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段49：教师专业成熟的标志不包括

11、。单项选择题A、了解学生身心进展的规律B、具备教育教学的学问技能C、把握评价学生的科学手段D、有较高的知名度50：910岁的儿童能到达守恒。单项选择题A、液体B、面积C、重量D、容积51：杜威所主见的教育思想被称作是。单项选择题A、存在主义教育思想B、要素主义教育思想C、有用主义教育思想D、永久主义教育思想52：标准化成就测验的优越性表达在。多项选择题A、公正性B、客观性C、打算性D、可比性53：一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于。单项选择题A、负强化B、消退C、惩处D、强化54：我国最早的公立小学成立于1949年。单项选择题A、对B、错55：发掘教材的教育因

12、素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。推断题对错56：桑代克的学习理论被称为()。单项选择题A、尝试一错误说B、认知一发觉理论C、联结一认知理论D、有意义接受学习论57：影响问题解决的个人因素有多项选择题A、问题的呈现方式B、功能固着C、学问的储备D、反应定势E、认知特性58：人的生理成熟以具有能力为标志。单项选择题A、创造B、学习C、生殖D、思索59：教育心理学对教育实践具有的作用。多项选择题A、描述B、解释C、验证D、预报E、掌握60：通过创设良好的情境，潜移默化地培育学生品德的方法叫锻炼法。推断题对错查看答案1：答案C2：答案C解析C课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些

13、占优势的看法与情感的综合状态。3：答案B4：答案B解析道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。5：答案C6：答案A,C,D解析操作技能具有物质性、外显性、展开性。7：答案D解析教师要擅长机灵地运用各种方法，使很多欲望和兴趣汇合和进展为推动学习的长久动力，才能到达启发的目的。8：答案A,B,D解析儿童厌学症是一种社会病理心理状态的产物，必需采纳教育治疗、家庭治疗和社会治疗的方法予以矫正。9：答案B解析形成道德品质的关键在于培育道德信念。10：答案C解析学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。11：答案A12：答案C解析马克思说“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体

14、即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。13：答案B解析传统教育强调的是对过去学问的记忆，素养教育强调的是发觉学问。14：答案D解析病毒是由一个核酸分子(DNA或RNA)与蛋白质构成的非细胞形态的营寄生生活的生命体，它并不肯定都有害，例如，病毒疫苗对人类有防病毒的好处，能促进人类的进化，人类的许多基因也都是从病毒中得到的。应选D。15：答案A16：答案B解析此题考查对认知风格的理解。场依存型的人更易受外部因素影响，故排除A。区分辐合型和发散型的标准是思维的指向性，故排除C。发散型和辐合型认知风格各有特点，不能简洁地说哪种认知风格更好，排除D，应选B。17：答案B1

15、8：答案A,C解析创造看法和创造能力是个体创造性的两个主要标志。19：答案B解析上位学习是指新概念、新命题具有较广的包涵面或较高的概括水平，这时，新学问通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。20：答案A21：答案正确22：答案A,D,E23：答案A24：答案B解析演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性试验或利用现代化视听手段，指导学生获得学问或稳固学问的方法。应选B。25：答案正确解析自然试验能较好地反映教育过程中心理现象的真实状况，所以所得结果比较实际。26：答案D解析道德行为是衡量人们品德好坏高低的根本标志。27：答案A

16、28：答案B解析没收学生手机并销毁是对学生个人财产的损害，侵害了学生的财产权。29：答案正确解析略。30：答案B31：答案C解析商汤，为商太祖，商朝的创建者。32：答案D解析德育是教育者根据肯定社会或阶级的要求，有目的、有打算、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者主动的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简言之，德育就是教师有目的地培育学生品德的活动。33：答案C解析课时打算即教案，它通常是指教师为某一节课而拟定的上课打算，一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程等。它是最为深入、最为具体的备课。34：答案D解析外部动机

17、是由外部诱因引起的动机，内部动机是由个体内在需要引起的动机；近景动机与学习活动直接相连来源于对学习内容或学习结果的兴趣远景动机与学习的社会意义和个人前途相连。“为中华之崛起而读书属于远景性外部动机。应选D。35：答案A,B,C,D,E解析教师课堂中的各种形式的提问、各种类型的课堂和课后练习、习题或作业等，都是学校情境中常见的问题形式。36：答案C解析根据埃里克森的人格进展阶段理论，在6-11岁阶段的人格进展特点是勤奋感对自卑感，该阶段进展的任务是培育勤奋感。37：答案D解析概括化理论也称阅历类化说，主要观点是，一个人只要对自己的阅历进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。贾德在19

18、08年所做的“水下击靶试验，是概括化理论的经典试验。38：答案A解析集体是群体进展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。39：答案B40：答案错误解析检验假设是通过肯定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。41：答案C解析荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物。42：答案A,B,C,D43：答案正确解析略。44：答案A解析问题行为与后进生等问题学生概念不同。后进生是对学生的一种总体评价，他们通常有较多的问题行为;问题行为那么是一个教育性概念，主要是针对学生的某一行为而言的，其主体可能是后进生，也有可能是班级中的优秀学生。45：答案D46：答

19、案C47：答案A,B,C,D,E解析课程打算的基本内容有：(1)教学科目的设置；(2)学科顺序；(3)课时安排；(4)学年编制；(5)学周支配。48：答案A49：答案D解析略。50：答案C解析6岁左右的儿童可以解决数字守恒问题；7或8岁的儿童那么能解决面积或容积守恒问题；910岁儿童能够解决重量守恒问题；到11或12岁时儿童能解决体积守恒问题等。51：答案C解析有用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，其代表人物是美国的杜威，他的主要观点有：教育即生活，教育即阅历的增长，学校即社会，从做中学，儿童中心。52：答案B,C,D53：答案C解析惩处是指当有机体做出某种反应以后，呈

20、现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。惩处与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩处那么是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。不准孩子吃肯德基来消除孩子打人的行为，属于惩处。54：答案B解析l897年，盛宣怀创办的南洋公学外院即为小学，是我国最早的公立小学。55：答案正确解析教材中含有丰富的教育内容，要充分发掘教材本身所具有的德育因素。56：答案A解析桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。57：答案B,C,D,E58：答案C59：答案A,B,D,E解析教育心理学对教育实践具有描述、解释、预报和掌握的作用。60：答案错误解析通过创设良好的情境，潜移默化地培育学生品德的方法叫陶冶法。