人教版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》教案六年级下册语文第20课教案.docx

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2、几个为什么的重要性。 5.体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 课前准备 1.教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。 2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 教学过程 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 1.有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗? 2.你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗?(学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。) 3.教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把 ?

3、拉直变成 ! ，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。(板书课题) 4.谁来谈谈你对这句话的理解?(学生自由发言。)下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。 二、初读课文，整体感知 1.同学们打开书，自读课文，要注意读准字音、读通句子。 2.出示词语： 诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍 洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底 (1)指名读词语。 (2)齐读一遍。 3、好!同学们再读课文，看课文讲了哪三个故事?分别是什么? 学生自由回答： 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过

4、反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。 奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。 三、细读课文，找出规律。 1、这三个同学说的很对!这三个故事是多么有趣的生活现象啊!现在再请同学们仔细读读三个故事，看看这三个故事的介绍和内容，有什么相同点?可以在课文中画一画。 (学生边读书边思考) 2、我看到有许多同学在书做了圈画，有的还做了批注。很会学习。 3、现在请同学们在四人小组里交流交流自己的发现，讨论存在的疑问。 (四人小组交流) 4、现在请同学说

5、说交流后自己的认识。 三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题; 三个故事都是讲科学家发现和发明的故事; 三个故事都是说明 真理诞生于一百个问号之后 。 5、大家讲的很好。有没有人能把三个故事间的相同点分析透彻些? 三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问;再进行反复的研究和试验;最后解决了问题，得出了结论。 6、你真棒!课文读的很仔细，分析的也很有道理。书上有一段话和你说的意思是一样的，同学们看看是哪一段啊? (第二自然段) 投影(第二自然段) 7、齐读第二段 8、是啊， 从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把 ? 拉直变成 ! ，找到了真理。

6、 这也是课文中的哪句话的意思? (真理诞生于一百个问号之后) 9、一起读这句话! 10、这里的 ? ! 各指的是什么?作者这样表达有什么好处? ?的含义是：看出问题，不断发问、追根求源。 !含义是：不断解决疑问，找到真理。 11、科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，你还能举出一个吗? 鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。 牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。 雷达、风车 12、这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。但是真理的发现也是有条件的，那就是 是什么呀? 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 1

7、3、这也是说课文中的那句话 真理诞生于一百个问号之后! 三、回归整体，总结收获 1、学习了这篇课文，你有什么收获? 知道了科学发现的一般规律：真理诞生于一百个问号之后。 知道了文章思路：开头提出自己的观点，再用三个具体事例来说明这个观点是正确的，最后再来阐述开头的观点。 科学发现的 偶然机遇 只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉，希望同学们也做一个 有科学准备的人 。 四、巩固提高，随文练笔 仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如 功夫不负有心人 虚心使人进步，骄傲使人落后 。 人教版六年级下册语文真理诞生于一百个问号之后教案(二) 一、看拼音，写词语。 x zo d n shn

8、 zh m n ( ) ( ) ( ) y n ji yn jn t n su ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 澡( ) 玫( ) 域( ) 诞( ) 燥( ) 攻( ) 或( ) 延( ) 三、写出下列词语的反义词。 科学 ( ) 普通 ( ) 开始 ( ) 四、读课文，并回答括号里的问题。 最后把 ? 拉直变成 ! ，找到了真理。(联系全文想一想，这里的 ? ! 各指的是什么?作者这样表述有什么好处?) _ 五、阅读。 奇妙的蜘蛛网 我回到农村过暑假。有一次在场院乘凉，爷爷说： 要下雨了，咱们回家吧! 后来，果然下雨了。我好奇地问爷爷： 你怎么知道要下雨了呢? 爷爷笑着说：

9、你常看看蜘蛛网，就知道了。 于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么变化。又过了几天，我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网，从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，好像一根根的细柱子。然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。 我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。 夜里 哗啦啦 地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛网。噢!我看出来了，平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网还完好无缺。原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。 1.在短文中找出下列词语的反义词。 埋没 ( ) 残缺不全 ( ) 2.第三自然段在文中的作用是( ) A.画龙点睛，点明主题的作用。 B.承上启下，起过渡的作用。 C.解释说明，加深理解的作用。 3.读了这篇短文，你有什么想法? _ 六、小练笔。 仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如 功夫不负有心人 虚心使人进步 , 骄傲使人落后 失败乃成功之母 一份耕耘一份收获 等等。 | | | |