总复习学案认识生物与研究生物的科学方法.docx

1、总复习学案认识生物与研究生物的科学方法第一课时 认识生物与研究生物的科学方法一、 归纳记忆：1、 生物的特征：（阅读七上教材p26）1)生物的生活需要 （绿色植物从外界吸收 、 和 ，通过 作用制造出自身所需要的葡萄糖淀粉等有机物；动物直接或间接以 为食）2）生物能进行 （绝大多数生物需要吸收 ，呼出 ）3）生物能排出身体内产生的 （人体排出废物的方式有 、 和 ，植物也可以通过 作用和 带走一部分废物）4）生物能对 做出反应，这称之为 性（与反射区别开来）5）生物能生长和 。6）除 外，生物都由 构成。7）生物能遗传和 ，还能 和 环境。 2、科学探究的一般方法：（阅读七上教材p2和p7）

2、、 、 3、生物生存的基本条件：（阅读七上教材p1213） 、阳光、 、 、适宜的 和一定的 。二、 基础演练：1、下列属于生物基本特征的是（ ）A、能运动 B、是由细胞构成的 C、能进行光合作用 D、能生长和繁殖2、下列现象不属于生命现象的是（ ）A、牛吃草 B、蝌蚪长成青蛙C、北风吹，雁南飞 D、石灰水遇二氧化碳变浑浊3、下列现象中不属于排出体内废物的是（ ）A、人出汗 B、植物体落叶 C、排尿 D、小狗排粪便4、含羞草的叶片受到碰触时，展开的叶片会合拢，这种现象反映生物能够（ ）A、进行呼吸 B、生长和繁殖 C、对外界刺激作出反应 D、排出身体内产生的废物5、下列各项属于生物的是（ ）A

3、、鱼和珊瑚虫 B、细菌和晒干的蘑菇 C、猪肉和小狗 D、小麦和蝴蝶标本6、下列不是生物的是（ ）仙人掌 猫眼石 猴头菇 恐龙 珊瑚 机器人A、 B、 C、 D、都是生物7、判断生物的依据是找它们的 特征（而不是个别特征），只要有一项不满足就不是生物，但有些生物有作为判断的主要理由。8、下列属于对照实验中的一组对照是（ ）A、低温和干燥 B、低温和潮湿 C、高温和干燥 D、低温和室温9、调查是科学探究常用方法之一，下列对调查方法的叙述错误的是（ ）A、调查首先要明确调查的目的和对象 B、调查可以凭个人感觉记录C、要制定合理的调查方案 D、对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计10、下列

4、关于观察法的说法错误的是（ ）A、科学观察要有明确的目的 B、观察要全面细致和实事求是C、科学观察不可以直接用肉眼可借助放大镜、显微镜等实验仪器 D、科学观察有时需要较长的时间，要有计划、有耐心11、在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据A、体小且绿色 B、能生长和繁殖 C、有细胞结构 D、能对环境的变化作出相应的反应12、观察一般由整体到 ，由宏观到 ，调查有 和 两种。13、养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。请写出以下措施分别满足了生物生存的哪些基本条件

5、。浇水- 施肥- 一般一个花盆只栽一株植物-松土- 放在阳光下- 天冷后转移到室内-三、 整合提升14、理解对照实验中的几个概念：变量与恒量、实验组与对照组 在对照实验中，所要探究的那个条件是 （唯一一个 的条件），其他的条件都要相同，相同的那些实验条件都叫 ，满足了所要探究的那个条件的是 组，另外没满足所要探究的那个条件的为 组。15、进行对照实验时必须注意的几点：确保 变量；设置 组（为了增加实验的准确性，必要时要设置 组）；实验对象的数量不能 。16、一位同学猜想：绿色植物需要沙子才能更健康地生长，为了证明他的猜想，他准备了两盆植物，其中一盆所处的环境条件如图所示，则另一盆所处环境和条件

6、应该是（ ）17、为了探究废电池对水体的污染，某同学设计以下实验步骤：将一节五号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中23天；在四只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D；在四只鱼缸中分别放入 量的自来水、轻度污染的池塘水、蒸馏水和清洁无污染的河水；在四只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升电池浸出液；再向各鱼缸中分别放入一条金鱼，定时喂养 的饲料，观察并记录情况。结果见下表：序号ABCD所加浸出液的体积/毫升50100200400金鱼成活时间/天151271根据以上设计，请你回答下列问题：（1） 实验步骤中有两处不严谨的地方，请画记下来，并在下面加以改正： 、 （2）本实验的变

7、量是 ，该实验第步中，放入各鱼缸的金鱼必须是 。（3）实验时是否需要设置对照组？ 。该如何设置？ 。（4）通过该实验，该同学得出的结论是 。 第二课时 生物与环境的相互关系一、 归纳记忆：1、生物的生存是 一定环境的，同时也 和 环境。（举例）（阅读七上教材p1421）非生物因素：（如 、 、 ）。影响生物的环境因素有 ：影响生物生存的其他生物。生物和生物之间的关系常见的有 、 、 。二、基础演练：1、在麦田中，与小麦有关的非生物因素是（ ）人阳光蚜虫空气田鼠水蚯蚓土壤A、 B、 C、 D、 2、航天员聂海胜和费骏龙乘坐“神州六号”在太空遨游了115小时32分钟，请问下列哪项不是宇航员必须携带

8、的维持生命的物质（ ）A、氧气 B、营养物质 C、淡水 D、鲜花3、蚯蚓以土壤中的有机物为食，蚯蚓的活动还可以改良土壤，这可以说明（ ）A、生物制约环境 B、生物必须适应环境 C、生物与环境相互影响 D、生物与环境相互协调一致4、植树造林可以减少风沙，这说明（ ）A、环境改变生物 B、生物影响环境 C、环境制约生物 D、生物适应环境5、下列实例中，不属于温度对生物的影响的是（ ）A、蛇类在冬季冬眠 B、冬小麦不宜在南方栽种 C、柑橘不适宜在北方栽种 D、蟋蟀等喜欢在夜间活动6、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（ ）A、光 B、水 C、温度 D、空

9、气7、右图是两株植物，你认为A植物分布在什么环境里（ ）A、干旱环境 B、湿润环境 C、寒冷地区 D、温暖地区8、下列实例哪项不能反映生物对环境的适应（ ）A、竹节虫的身体与竹枝极为相似 B、沙漠上的骆驼很少出汗与排尿C、企鹅、北极熊生活在寒冷的极地，它们的皮下有厚厚的脂肪 D、旱涝灾害使农作物严重减产 9、将生物现象与其所表现出来的关系用线连起来。 田里的水稻与杂草 A 、合作关系 -（ ） 猫捉老鼠 B 、竞争关系 -（ ） 蚂蚁搬家 C 、寄生关系 -（ ） 血吸虫在钉螺里 D 、捕食关系 -（ ）二、 整合提升10、树木具有很强的降尘能力，下列哪一项不是树木能够降尘的主要原因（ ）A、

10、枝叶茂盛，能减少风速，使大气中携带的大粒灰尘降落地面B、植物的叶表面粗糙，而且多生有茸毛C、能分泌油脂和黏性物质 D、叶表面生有大量的气孔11、生物的形态结构适应生理功能，生活习性适应环境，不能说明这个道理的实例是（ ）A、仙人掌叶变成刺，以减少水分的蒸发；茎变得肉质肥大，储藏水分B、陆生变温动物大多有冬眠习性 C、苔藓植物无输导组织，长得矮小D、蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，也能在陆地上生活12、下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ）A、“春来江水绿如蓝” B、“雨露滋润禾苗壮”C、“草盛豆苗稀” D、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”13、在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后，请你回答

11、下列问题：（1）同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么地方？ （2）根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是： （3）假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的 。当实验结果不符合假设时，应该怎么做（ ）A、放弃实验不再探讨此问题 B、修正实验结果以符合假设C、重新提出假设再进行实验 D、不再做此实验直接得出结论（4）在设计实验时，注意使鼠妇的生活环境除 外都保持相同，形成了 、 两种环境的对照。（5）实验中用了10只鼠妇而不是1只是为了 。（6）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？ 。（7）该组同学将上述实验重复了5次，为了使实验结果更准确，应对实验数据做怎样的处理？ 。14、下面这段文字节选自鲁

12、迅先生的从百草园到三味书屋，请阅读后回答问题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（1）请列举出文中所描述的生物名称。（2） 请说明判断其为生物的依据（最少两个）（3）在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和 因素。其中前者生物因素包括竞争关系、捕食关系以及合作关系等等，而后者包括 、 、 等。15、资料一：下图中两只狐（A、B），一只是生活在北极的极地狐，另一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。 资料二：科学

13、工作者在南极研究中发现，在南极，由于冰雪融化，长期被冰冻的种子解冻萌发，在这里出现了新的物种；从南极冰盖钻取样芯分析表明：半个世纪以来，地球一直在变暖。25年以来，南极气温上升了1。这些都说明一个现象：地球在变暖。（1）现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与 相适应。（2）请推测生活在北极的极地狐是 。（3）燃烧煤和石油能产生大量的二氧化碳，这种气体能捕获阳光使地球变暖，这种现象叫 效应，它是造成地球变暖的主要原因之一。（4）如果地球“变暖”进一步加剧，极地狐将会 （填“增多”或“减少直至濒危灭绝”）（5）请你想一个好办法让地球“退烧”？ 。第三课时 生态系统与生物圈一、归纳记忆：1

14、、地球上 的地方叫生物圈，生物圈的范围包括 、 、 。它是地球上最大的 。2、生态系统的组成（阅读七上教材p2324） 生产者（ ）：是数量最 的部分，通过 制造有机物，为生态系统提供 和 。 部分 （动物）：自己不能制造有机物，直接或间接以 为食生态系统 分解者（ ）：分解动植物遗体中有机物供植物重新利用 部分：有阳光、空气、土壤、水等3、食物链和食物网（阅读七上教材p24） 生态系统中，物质和能量是沿着 和 流动的。在食物链中，有些有毒物质因为难以分解与排出，所以会通过 逐渐积累，所以营养级别越高的生物，有毒物质积累就越 ；由于能量的利用效率低，所以营养级别越高的生物，其个体的数量一般会越 。食物链的正确书写方法：起始端是 ，中间以 相连，箭头指向 ，止于 营养级，因为食物链是 和 之间 的关系，所以一条食物链中不能出现 和 。二、基础演练：1、有关生物圈的说法错误的是（ ）A、生物圈是生态系统 B、生物圈包括大气圈、水圈、空气圈 C、生物圈包括大气圈底部、水圈的大部、岩石圈的表面 D、生物圈的各组成部分不是绝对分开的2、生物活动不借助任何工具能够到达各个圈层的生物主要是（ ）A、鸟类 B、鱼类 C、人类 D、细菌类3、太阳的能量最先进入生态系统的哪一类生物体内（ ）A、生产者 B、草食动物 C、肉食动物 D、分解者4、一个完整的生态系统的组