《滕王阁序》教案.docx

1、滕王阁序教案滕王阁序教案教学目的知识与能力目标：了解滕王阁序的写作背景及之所以成为千古名篇的原因。.欣赏滕王阁序的景美。掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词，体会“且”、“矣”等虚词的用法训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。过程与方法目标：突破重难点的方法：讨论研究法、形象描述法、总结归纳法读注释，疏通文意，体会骈文特点。利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。情感与价值观：是学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀“居卑位而有为”的蓬勃进取精神。教学重点理解本文用富丽的词藻称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽以及寥廓壮美的山川秋景

2、，借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。辩析“故、尽、属、即”等多义词的词义。教学难点学习事、景、情融于一体的写作技巧。指导学生背诵25段。四、教学过程课时一、导语设计：在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁。二、解读滕王阁诗滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物

3、换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。的影子，不知经过了多少春秋。滕王死去了，可槛外的长江却是永恒地东流。）三、解题介绍“序”序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的。介绍“骈文”骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。王勃及写作背景王勃，字子安，降州龙门人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初

4、唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇檄英王鸡的游戏触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累，贬为交趾令。上元二年，王勃前往交趾省亲，途径南昌，正赶上当地都督阎某在滕王客上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的滕王客序。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。四、诵读放课文录音或教师范读课文。学生集体朗读课文，注意读准字音。指定7名学生朗读课文，注意把握句子的节奏。明确：四字句的读法有“二二式”。六字句的读法大致有五种：“三三式”；“一四式”；“二

5、二二式”；“二四式”；“一二三式”。七字句大致有四种读法：“三四式”；“二一四式”；“二三二式”；“二二三式”。五、初步感知学生集体朗读课文一遍。学生默读课文，结合注释，疏通字句。思考：从内容上看，可分为几部分?明确：部分：扣“洪府”，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。第二部分：扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。第三部分：扣“饯”，写宴会的盛况，抒发人生的感慨。第四部分：扣“别”，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。布置作业反复诵读，并试背课文。完成课后练习三、四两题。第二课时一、导入本文全题为秋日登洪府滕王阁饯别序，此序当为赠序而非书序。聚散之

6、因缘，登高之见闻，贤主嘉宾之寒暄，旧识新交之志趣等都是赠序之应有之义。如何立意寓旨，如何取舍结构，则颇见为文之功底。王勃天生才智，宛如妙手偶得。统观全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进，紧扣题意。文因饯别而作，但对于宴会之盛仅略叙数笔带过，而倾全力写登阁所见之景，因景而生之情，这就脱去了一般饯别颂扬、应酬的窠臼，辟出了自家新径。结构图：二、课文分析部分：概写地理风貌引出参加宴会的人物。突出人杰地灵。扣“洪府”南昌故郡，洪都新府由古及今，历史久远。星分地接，襟带控引由天及地，宏伟辽阔。地灵物华天宝，人杰地灵由物及人，资源宝贵。人杰主宾尊贵，俊采星驰由文及武，盛会空前。开始不写楼台，不写宴

7、会，而先写地势与人物，这样写有何好处?借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，也紧扣照应题目秋日登洪府滕王阁饯别序。第二部分：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。扣“秋日”本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。色彩变化之美不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“流丹”，“耸翠”，“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。“潦水尽寒潭清，烟光凝暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，“写尽九月之景”。这句是因果性的推论。作者抓住了“秋水

8、”和“秋色”两个有代表性的特征来写秋天，写水写山，动静结合，如诗如画。远近变化之美作者用电影手法，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，近景“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”评析：这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜

9、自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”，“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天空而映水，故曰一色。千古绝唱。虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，写的是生活之乐和自然之乐。凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的

10、情致。部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?“潦水尽”，清澈的潭水给人清爽的感觉。高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。“落霞”的朦胧秋景，“闾阎扑地青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。时维九月，序属三秋”两个短句，点明了时令，格调高亢嘹亮，领起下面对秋景的描绘。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”，两个四六句，“四字”托出叙述主体，“六字”作描绘、渲染，意在指出阁在山水形胜之地“绣闼”，是由外至里；“俯雕甍”是由上视下。用三字句，加快节奏。仅用六个字，就极简练概括地写出登阁的情景，喜悦之情溢于言表。原旷其盈视，川泽纡其骇瞩”两句，写登高望远所见山川之美。阎扑

11、地”“舸舰弥津”两个四六句，极写人烟之盛，“舸舰”之多，渲染出一片富庶祥和气象。云销雨霁，彩彻区明”又变而为四字句，转写自然景物，绘出雨后天晴的景色，由此引发了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古绝唱，将对滕王阁的景物描写推向高潮。舟唱晚”，写生活之乐；“雁阵惊寒”，写候鸟之歌。社会与自然各具情趣，又融为一体作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。小结：写滕王阁构筑之宏，眺望之广，周围秋景之美。其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句，展示了一幅鲜明生动的秋之图景。第三课时一、课文分析第三部分：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。扣“宴会

12、”典故鉴赏。“长安”“帝阍”“宣室”报国无门，济世无路“冯唐”“李广”“贾谊”“梁鸿”慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理“马援”不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃“贪泉”“涸辙”身处逆境，犹乐观开怀“北海”“东隅”不甘沉沦“孟尝”“阮籍”反衬自己坚定意志“终军”表示请缨无路“班超”“宗悫”表投笔从戎、乘风破浪的志向杨意”“凌云”“钟期”“流水”感怀才难用、知己难遇明确：典故使课文内容充实，联想丰富，语言含蓄、典雅而又精练，加强了表达效果。句子鉴赏畅”和“遄飞”，都表明兴致高昂，情绪激动。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏”，用清新自然的描述写管弦之盛，歌声之美。四美具，二

13、难并”三字短句变换节奏，心绪也为之转，由喜悦渐生悲慨。穷睇眄于中天，极娱游于暇日”放开一笔，视野又扩展到宴会之外，感情亦随之升华，为下面的抒情张本。“望长安于日下，目吴会于云间”两句是虚写，表面上是“望”“看”，实际上是在想。这里用了双关的手法，十分巧妙：由日落而想到西北的长安，由云海而想到东北的吴会，日下即长安，云间即吴会的意思又暗含其中。“地势极而南溟深，天柱高而北辰远”两句，通过进一步玄想宇宙的广漠洪荒，来衬人生的渺小，从而引发下面的感慨，即：“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。”这两个四六句，一问一答，答非所问，流露出怀才不遇的心绪，充满了自我悲伤的情调。“怀帝阍而不见，

14、奉宣室以何年”两句，更是直抒胸臆，坦言心怀，写自己报国无路，济世无门，言辞哀婉。情意绵绵。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。表达了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤独，也反映了“失路之人”共有的悲哀和孤独。“时运不齐，命途多舛”，这是比较现实的认识，将人生的穷通得失看作常态；冯唐易老，李广难封”，则是从历史中撷取的两个实例，以此来宽慰包括自己在内的失意之人。“屈贾谊于长沙，非无圣主”，言之凿凿；“窜梁鸿于海曲，岂乏明时”，反问有力。“非无”“岂乏”，一个否定判断，一个反诘论述，行文摇曳生姿。然后以“所赖君子见机，达人知命”作结，总束上文，开启下文。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚

15、，不坠青云之志”评析：这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用。作者将“老”和“壮”，“穷”和“坚”从相反相成中统一起来，突出了“贫贱不能移”的美好节操。一种理想的人格境界，表明了作者高尚的人生观。“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”作进一步的补充，同时也表现了乐观开朗的情怀。“北海虽赊，

16、扶摇可接”以超越空间为喻，“东隅已逝，桑榆非晚”以追赶时间为喻，都表现出了不甘沉沦的豪情壮志。“孟尝高洁”“阮籍猖狂”两个四六句，微讥孟尝，非议阮籍，来反衬自己坚定的意志。第四部分：述自己身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。扣“饯别”鉴赏“三尺微命，一介书生”是自谦之词，如此简单地给自己定位，其复杂心情一言难尽。“等终军之弱冠”两个四六句，又避开了正面表白，仍借古写怀。先以终军自比，表示请缨无路；再以班超、宗悫自许，表示投笔从戎、乘风破浪的志向。这两句，都暗示了自己不甘做“一介书生”的决心。“路出名区”的四个六字句，以平稳的语气，含蓄地叙述了自己弃官事父，得以结识各位嘉宾的人生际遇。然后以四字

17、短句，表示明日接受父亲的教诲和今日拜谒阎公，都是值得高兴的事。“杨意”“钟期”两个四六句，援引古人事例，再次感叹怀才难用和知己难遇。“敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成”，是说自己不避浅近，先写了序和诗；“请洒潘江，各倾陆海”是期望在坐的嘉宾各展文才，各赋所怀。全文在这种礼让中结束，不失分寸，非常得体。小结第六段在继续慨叹人世不平的同时，又有峰回路转之笔，抒发了作者运舛志不衰，、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕。二、何理解作者在文中流露的思想感情?作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，

18、由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了报国无门却壮志不坠的执着态度。“望长安于日下”四句抒写了远离京城，失意流落之情，接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。至“所赖”一提，振起全篇。“老当益壮”几句，勉励同仁不要因因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策。接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，又用“失之东隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。同时，又反用“贫泉”“涸辙”、阮籍之典，说明处困顿而清操不移，逆境中壮志弥坚。作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于内心的希望与失望，追求与痛苦，奋进与失意的

19、复杂情感。三、写作特点分析句式错落，节奏分明全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合。一般来说，二字句用于抒情，三字句、四字句用于一个话题的开始或转折。六字句或七字句连用，为平实的叙述；四六句或六四句连用，为叙述或抒情的展开部分。仅有一个一字句“勃”，是自指兼表提顿。这样，全篇的行文。既起伏跌宕，又自然流转。骈俪藻饰，辞采华美骈是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”之意，骈俪就是使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。藻饰是指运用色彩浓

20、艳、华丽典雅的词语，来装饰文句。这篇序文，如“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食”“青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例子。这样，使辞采华美，赏心悦目。运用典故，简练含蓄用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古写怀，可以使内容充实，联想丰富。语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。典故的运用，加强了的表达效果。四、文言字词归

21、类重点字词地接衡庐接：接壤襟三江而带五湖襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思。雄州雾列，俊采星驰雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。宾主尽东南之美尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。千里逢迎千里：数量词作名词，远道而来的客人。高朋满座高：尊贵、青雀黄龙之轴青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀黄龙头形彻区明彻：普照惊寒惊：被惊扰0维九月，序属三秋序：时间。属：是。维：介词，在1水尽而寒潭清而：因而。尽：干涸。寒：寒冷。清：澄清光凝而暮山紫烟光：山岚。紫：呈现紫色。3冈峦之体势即：依附。体势：态势，形势。四美具具：具有，都有。二难并并：会聚一起。穷睇眄于中天穷：望尽。中：最高处。圾娱

22、游于暇日极：尽情。娱游：欢乐。屈贾宜于长沙屈：被贬谪。所赖君子见机赖：依赖。0穷且益坚：且：反而。1不坠青云之志坠：抛弃。2一个书生介：个3等终军之弱冠等：等同。弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人。有怀投笔怀：心思。奉晨昏于万里奉：侍奉。接孟氏之芳邻接：结交。胜地不常，盛宴难再胜：美好。再：第二次。兰亭已矣已：过去。幸承恩于伟饯于：在。0是所望于群公是：这。于：对。敢竭鄙怀竭：使动用法，使完全表露出来。台隍枕夷夏之交3：俨骖騑于上路声断衡阳之浦遥襟甫畅气凌彭泽之樽天高地迥识盈虚之有数命途多舛0、引：恭疏短引1：一言均赋一词多义故：豫章故郡，洪者新府故天将降大任于是人也桓侯故使

23、人问之既克，公问其故尽：宾主尽东南之美潦水尽而寒潭清则智者尽其谋聊乘化以归尽属：时维九月，序属三秋有良田美池桑竹之属在骨髓，司命之所属即：桂殿兰宫，即冈峦之体势胡天八月即飞雪且壮士不死即已，死即举大名耳引：控蛮荆而引瓯越恭疏短引司马懿引二十万军引次江北穷：穷岛屿之萦回穷且益坚日暮途穷不忍穷竟其事数：识盈虚之有数sh一曲红绡不知数sh今夫弈之为数，小数也sh吕师孟叔侄为逆sh公子亲数存之趋：他日趋庭入而徐趋今背本而趋末使者驰传督趋趋令销印词类活用襟、带：襟三江而带五湖下：徐孺下陈蕃之榻腾、起：腾蛟起凤屈：屈贾谊于长沙窜：窜梁鸿于海曲星：雄州雾列，俊采星驰目：望长安于日下，目吴会于云间尽：宾主尽东南之美美：宾主尽东南之美句式物华天宝十旬休假，胜友如云省略句）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨所赖君子安贫童子何知6、纤歌凝而白云遏怀帝阍而不见8、俨骖騑于上路，访风景于崇阿望长安于日下，目吴会于云间成语渔舟唱晚雁阵惊寒萍水相逢兴尽悲来高朋满座命运多舛达人知命天高地迥人杰地灵老当益壮布置作业：背诵诗歌