高考语文 晨读晚练 第29周 春夏秋冬1.docx

1、高考语文 晨读晚练 第29周 春夏秋冬12019-2020年高考语文 晨读晚练 第29周 春夏秋冬1人生，犹如四季，它虽然不像春夏秋冬那样分明得可以让你捕捉，但它可以让你在事业、生活中感受与回味；它虽然有时出现在某个瞬间，但它始终贯穿交织于你的一生。当你一帆风顺，青云直上，美誉纷至，春风得意之时，那就是你的人生之春；当你踌躇满志，激情满怀，忘我投入，欣喜不已之时，那就是你的人生之夏；当你事业有成，步步晋升，硕果累累，收获成功之时，那就是你的人生之秋；当你事业不顺，遭遇挫折，碰到难关，人气不旺时，那就是你的人生之冬。人生四季，有时是美好的，那灿烂之春，丰硕之秋，令你神往与陶醉；有时是火热的，那炎

2、炎之夏，令你激越与奔放；有时是灰暗的，那寒冷之冬，令你失意与沮丧。然而，对待人生“四季”，应该“不以物喜，不以己悲”。成功时，不狂不躁；挫折时，不气不馁，永葆那份平常心态，就将会演绎出美好的人生春秋。日积月累读一读，积累下列成语陈力就列【释义】能贡献才力，担任相应的官职。【例句】“踢皮球”事件屡次发生，也难怪书记、市长如此动怒。还是那句话，陈力就列，不能者止。晨钟暮鼓【释义】多用来形容僧尼的孤寂生活或时日的推移，也比喻可以使人警觉醒悟的话。【例句】被誉为“南天圣地、百粤秘境”在作家、诗人笔下，这里的每一株草木、每一泓清泉、每一座峰峦都是向善的经卷，伴随着晨钟暮鼓轻轻击响的玄机，给世人带来启迪和

3、顿悟。称孤道寡【释义】也比喻狂妄地以首领自居。【例句】一些雄心勃勃的野心家则坚信，绕过传统的峰巅，山那边就是一个可以自由称孤道寡的天国。称斤掂两【释义】形容过于计较。【例句】难怪说商人重利轻义，这吕相国招致宾客也像做买卖那样称斤掂两，毫无君子之坦诚，看起来此人难以共事，不堪依附。步人后尘【释义】比喻追随模仿，学人家的样子，没有创造性。【例句】一是商家讲究一点创意，少一些大而无当的产品促销，步人后尘，围着“国内最大豆腐”打转转，也是没出息的表现。古韵寻音天净沙春白朴春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。【译文】山绿了，阳光暖了，吹起和煦的春风。楼阁上少女凭栏眺望，高卷

4、起帘栊。院子里杨柳依依，秋千轻轻摇动，院外有飞舞的春燕，啼喈的黄莺，小桥之下流水潺潺，落花飞红。【赏析】这支天净沙春曲子，运用绘画技法，从不同空间层次描写春天的景物，具体来说，第一句的春日、春山构成整个画面的背景，是远景，第二句是人物的立足点是近景，第三句庭院中喧闹的景象，展示了一幅充满生机、春意盎然的画面，是中景。最能够体现春天特征的两个形容词是暖和啼莺，而最能庭院中生机的景物是舞燕和飞红。感悟经典 元年者何？君之始年也。春者何？岁之始也。王者孰谓？谓文王也。曷为先言王而后言正月？王正月也。何言乎王正月？大一统也。公何以不言即位？成公意也。何成乎公之意？公将平国而反之桓。曷为反之桓？桓幼而贵

5、，隐长而卑；其为尊卑也微，国人莫知。隐长又贤，诸大夫扳隐而立之。隐于是焉而辞立，则未知桓之将必得立也。且如桓立，则恐诸大夫之不能相幼君也。故凡隐之立，为桓立也。隐长又贤，何以不宜立？立适，以长不以贤；立子，以贵不以长。桓何以贵？母贵也。母贵则子何以贵？子以母贵，母以子贵。【译文】“元年”两个字是什么意思？是指国君即位的头一年。“春”字是什么意思？是一年的开始。“王”指的是谁？是指周文王。为什么先说王而后说正月，这是为了说明是周王朝的正月。为什么说周王朝的正月？是为了尊重周天子的一统天下。隐公为什么不说即位？是为了成全隐公的意愿。为什么说是成全隐公的意愿？因为隐公准备治理好国家，然后还政于桓公。

6、为什么还政于桓公？因为桓公年幼却地位尊贵，隐公年长却地位卑下；他们之间尊卑的差别是很小的，国都里的人没有知道的。隐公年长而有德行，众大夫攀援隐公而立他为国君。隐公在这时要是推辞即位，就不知道桓公是否一定能立为国君；如果桓公立为国君，又恐怕众大夫不能辅佐幼君。所以，总的说来，隐公的即位，正是为了桓公将来即位。隐公年长而有德行，为什么不宜立为国君？这是因为，立嫡子，凭年长不凭德行；立庶子，凭尊贵不凭年长。桓公为什么尊贵？因为他的母亲尊贵。母亲尊贵，儿子为什么就尊贵？母凭子贵，子凭母贵。文苑漫步春两三场绵绵细雨，三五天春风拂过，杏花遍布枝头，青嫩的草芽从枯草里顽强的钻出，春天终于迈着轻盈的脚步悄悄地

7、到了。漫步在细软的沙滩，遥望着清新的波浪随风起伏，再加上路旁散发着顽强生命气息的绿芽，临海的春天多么惬意，仿佛有了“面朝大海，春暖花开”的诗人情怀。怀着各种心情的我们，为了我们的梦想，我们的未来，为了我们的热血能在那个春天生根，发芽，当年热血奔腾的迈上社会，如今，春风又轻轻拂过，我们还是去年的那个自己吗？春风依旧在，当年的我们却随风漂泊在不同的城市，为了生活而奔波，春风只是悄悄地来了，连一句问候都没有送来。我们的青春如同奔流的江河，无法复回，只剩下淡淡的回忆在心头，随风拂起又悄悄地离去！淅淅沥沥的春雨过后，百花争妍，万物复苏，生命的绿意注满心底。登高望远，得山的厚重，高瞻远瞩；滴水穿石，学水的

8、坚忍，勇往直前；赏花观叶，品春的顽强，周而复始。一年之计在于春，四季之始也在春，往昔的一切已成历史，新的春天里，继续辛苦耕耘，做好规划，雨后再次播下心爱的种子，顽强的坚持我们当初的梦想，也许这个秋天里我们能够获取沉甸甸的果实。远方的游子们，春天已经到了，不用追求“面朝大海，春暖花开”般的诗人情怀，只要心中守住那份绿意，那份生命的气息，坚持埋下的顽强的梦想种子，辛苦耕耘，相信我们生活中的春天会越来越美好！ 又一场春风拂过，为了明天，祝福你们，漂泊中的远方的兄弟姐妹们！作文立意一年之中有春夏秋冬四季变化，四季之景又各有不同：春有和风碧草、涓涓溪流，夏有山外青山、万物争荣，秋有层林尽染、遍野金黄，冬

9、有漫天飞雪、原驰蜡象大自然用四季那各具特色的景象装点和美化了我们的生活。也正因为如此，我们的人生才更丰富和富有情趣。和大自然有春夏秋冬的不同季节一样，人的一生也有童年、青年、中年、老年的不同阶段。我们往往艳羡少年人的天真、青年人的热情、中年人的成熟、老年人的沉稳，但却也常常感慨少年人太过幼稚，青年人太过浮躁，中年人太囿于圆滑，老年人又过于保守。这正如春天有明媚的阳光、轻浮的杨柳，也有春寒料峭、飞扬的尘砂；夏天有满目苍翠、绿波荡漾，也有暴雨狂风、电闪雷鸣；秋天有天高气爽，硕果累累，但也有瑟瑟秋风、萧萧落木；冬天有飞琼乱玉、银妆素裹，也有北风凛冽、严寒刺骨。由此可见，人生也有四季，四季风景不同，四

10、季人生各异。时光荏苒，岁月如歌。我们将怎样看待和珍惜自己的人生四季呢？我想，人生少年时就应该多努力，正所谓“少壮不努力，老大徒伤悲”，没有了春的孕蓄，夏的奋斗，怎么能有秋的收获，冬的储积呢？所以“莫等闲，白了少年头，空悲切”。另一方面，有些人喜欢伤春悲秋，喜欢感慨岁月的流逝，总是哀叹时不我待。在他们看来，“人生一世，草木一秋”，太过短暂，还未建功立业，就已时日无多。其实，这些人没有注意到，万事只要从现在做起，珍惜大好时光，即使已是秋风萧瑟，也可呈现出“不似春光，胜似春光”的美景即使身处暮年，也可焕发出勃勃的青春；反之，一味地悲运伤时，即使正值青春韶华，也只能变得暮气沉沉，一颗心陷入死寂的严冬。

11、换一个角度，珍惜人生四季还应该表现在对这“四季”中“美景”的留意和珍惜。正所谓春有春花，秋有秋月，夏有滔滔大河，冬有皑皑白雪四季中美景无限：一棵小草，一束冬青，一滴甘露，一片雪花，都包含着美的真谛。一旦我们注意了这些，领略了其中的奥妙，我们便能体味到我们的人生是如此的美好。当然，我们所说的“美景”并不仅限于此：考试失败时母亲的一声关切的问候，自尊心受到打击时朋友的一个支持的眼神，生病时同学递给自己的一粒小小的药丸，如此等等，这不都使我们有如同经历了炎炎夏日后的一丝清凉，冽冽寒风后的一点温暖的感觉吗？所以我们会发现人生中处处都可以有春、有夏、有秋、有冬。晚 练 篇1下列句子中划线的成语使用正确的

12、一项是A、有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有水落石出之虑，也没有半夜敲门之惊。B、假期本是孩子童年色彩最为缤纷的时候，然而家长的好大喜功，却让孩子在负担重重的培训、补课中失去了童年的梦想。C、习惯的养成不是一蹴而就，要反复训练，有人计算过，一个好习惯至少要重复21次才有可能巩固。D、有的中学生夙兴夜寐沉迷于电子游戏而不能白拔，结果荒废了学业。【答案】C【解析】考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。2下面六个句子中，其中五个是病句，一个句子标点使用有误，请予以修改。（6分）莫言的作品充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，建构了独特的主观感觉世界，带有

13、明显的“先锋”色彩，被归类为“寻根文学”作家。这套教材一反传统做法，重在指点学生从范文中去体味、领悟写法，这有利于学生形成自主、合作、探究的学习方式是有所裨益的。越南儒学和韩国儒学一样，都是东来儒学的重要组成部分，但是今天学术界却出现韩国儒学研究繁荣红火，而越南儒学研究几乎难觅踪迹。为活跃校园文化生活，学校举办四季花卉摄影作品展。参展作品着重表现岁月流转而美丽依旧的自然美，给观众带来美的享受。根据国际法规划设我国东海防空识别区，目的在于为我军及早识别、发现和实施空中拦截行动提供条件，强化国防安全。在构建和谐社会的过程中，科技创新要以民为本，这需要我们的科技工作者改善“公益类科技就是低端技术”的

14、偏见，从制度上着手打造民生科技。【答案】“作家”改为“作品”或在“被归类为”前添加“因此他”。删去“是有所裨益的”或将“有利于”改为“对”。句末添加“的情形”。将书名号改为引号。将“识别、发现和实施”改为“发现、识别和实施”。将“改善”改为“改变”【解析】试题分析：解答病句辨识题最基本也最常用的方法是分析句子结构。题中，句主谓搭配不当；句句式杂糅；句成分残缺；句的书名号误用；句语序不当；句搭配不当。考点：辨析并修改病句。正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）在摆脱野蛮进入文明阶段后，中华先民就一直是生机勃勃、活跃发展的。 ；

15、 。 ， 。 。 ，并且具体表现为文化区域的造就，经济重心的形成，政治中心的变迁。从而在文化上表现为多样性，经济上表现为不平衡性，政治上则表现为追求统一性经过凝结升华后，又从中原散发到东、西、南、北各方位于是，中国古代历史上就一直存在所谓东西南北中的问题正是这种持续的文化交流，推动中华文明不断丰富文化、经济和政治的表现不一，便不断酝酿出种种社会矛盾各地先民创造出绚烂的文化，随后从西到东、从南到北传播，进而汇聚在中原A、 B、 C、 D、【答案】D 【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4下面是山东大学的校徽，请你用简明、得体、生动、形象的语言，选出某一方面，说说它好在哪里。（6分）【注】整个图形部分全部是红色。【答案】图案中心部分像大海中的灯塔，为莘莘学子指明人生方向，山东大学像一座光芒四射的灯塔，引领学子在学海泛舟，为莘莘学子指明人生方向，也可以理解为山东大学承担着“引领文明进步”的历史使命。【解析】试题分析：考生要就某一点从实际设计到想象功用、作用等进行评价，要在理解图案“精妙”基础上解答。注意认真仔细看图片上元素，像山，又像灯塔。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5我们每大都在亲近汉字，使用汉字，感受着汉字的无穷